1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读 1.1.理解诗歌的情感理解诗歌的情感 2.2.了解诗歌的艺术手法了解诗歌的艺术手法学习目标学习目标 诗经诗经是我国最早是我国最早的诗歌总集,也是我国诗的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌秋中叶的诗歌305305篇。篇。知识回顾知识回顾 诗经诗经中的诗当中的诗当初都是配乐的歌词,按初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分成风、所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类,雅、颂三类,“风风”是是各地方的民歌民谣。各地方的民歌民谣。知识回顾知识回顾 诗经诗经中的诗多是中的诗多是四字一句,两字一顿,多
2、四字一句,两字一顿,多采用重章叠句的形式,即采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果。回环往复的表达效果。知识回顾知识回顾要求:要求:读准字音,读准字音,不增不减不读错不增不减不读错字,试着读出停字,试着读出停顿和重音。顿和重音。自由朗读自由朗读式式 微微式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?微君之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?微君之躬,胡为乎泥中?诗经诗经邶风邶风教师范读教师范读 式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?天黑了天黑了,为什么还
3、不回家?天黑了天黑了,为什么还不回家?微君之故,胡为乎中露?微君之故,胡为乎中露?(如果)不是为了君主的事情,何以还在露(如果)不是为了君主的事情,何以还在露水中(辛劳)?水中(辛劳)?翻译诗句翻译诗句 式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?天黑了天黑了,为什么还不回家?天黑了天黑了,为什么还不回家?微君之躬,胡为乎泥中?微君之躬,胡为乎泥中?(如果)不是为了养活你们,何以还在泥(如果)不是为了养活你们,何以还在泥浆中(受苦)?浆中(受苦)?翻译诗句翻译诗句 创作这首歌词的人会创作这首歌词的人会是什么性别?什么身份?是什么性别?什么身份?创作目的是什么?创作目的是什么?主旨探究主旨探究作词者:男
4、性作词者:男性 身份:也许是田间劳作的底层劳动人民,也许身份:也许是田间劳作的底层劳动人民,也许是在外服役的壮丁(中露,泥中)是在外服役的壮丁(中露,泥中)写歌词目的:劳作服役之人不堪苦役,有家不写歌词目的:劳作服役之人不堪苦役,有家不能回的愤懑与委屈。能回的愤懑与委屈。主旨探究主旨探究 这是一首劳役者的悲这是一首劳役者的悲歌,表达了歌,表达了对贫苦劳动人对贫苦劳动人民的同情民的同情,以及,以及对封建统对封建统治者的愤恨治者的愤恨之情。之情。主旨归纳主旨归纳诗经诗经郑风郑风子子 衿衿子子 衿衿青青子衿,悠悠我心。青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思
5、。青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!一日不见,如三月兮!诗经诗经郑风郑风古今对译古今对译 青青子衿,悠悠我心。青青子衿,悠悠我心。青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。纵然我不曾去找你,难道你也不继续通音信?纵然我不曾去找你,难道你也不继续通音信?青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。纵我不往,子宁不嗣音?纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!一日不见,如三月兮!纵然我不曾去找你,难道你不能主动来找我?纵然我不曾去找你,难道你不能主动来找我?来来往往张眼望啊,在这高高的城楼上。来来往往张眼望啊,在这高高的城楼上。一天不见你的面,好像有三个月那样长!一天不见你的面,好像有三个月那样长!这首诗描绘的主人这首诗描绘的主人公可能是什么人,在他公可能是什么
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