1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读式式 微微诗经诗经邶风邶风背景链接背景链接 本诗选自本诗选自诗经注析诗经注析(中华书局(中华书局19911991年年版)。相传中国周代设有采诗之官,每年春天,版)。相传中国周代设有采诗之官,每年春天,他们深入民间搜集民间歌谣,把能够反映人民他们深入民间搜集民间歌谣,把能够反映人民欢乐疾苦的作品,整理后交给太师(负责音乐欢乐疾苦的作品,整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲,演唱给天子听,作为施政的参考。之官)谱曲,演唱给天子听,作为施政的参考。诗经诗经就整体而言,正是西周初年至春秋中就整体而言,正是西周初年至春秋中这五百多年社会生活面貌的形象反映,其中这五百多年社会生活
2、面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌、宗庙祭祀的乐章、贵族有先祖创业的颂歌、宗庙祭祀的乐章、贵族宴饮的咏赞,也有抒发劳逸不均的怨愤,反宴饮的咏赞,也有抒发劳逸不均的怨愤,反映恋爱、婚姻及其他社会习俗方面的动人篇映恋爱、婚姻及其他社会习俗方面的动人篇章。这首章。这首式微式微就是深刻反映社会现实的就是深刻反映社会现实的诗歌。邶诗歌。邶(bibi)风,邶地的民歌。邶,今河风,邶地的民歌。邶,今河南淇县北部一带。南淇县北部一带。式式 微微式微式微,胡式微式微,胡不归?不归?微微君君之故,胡为乎中露之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?微君之躬微君之躬,胡为乎泥中?,胡为乎泥中?诗经诗经
3、邶风邶风古今对译古今对译式微式微:天黑了。式,语气助词。微,昏暗。:天黑了。式,语气助词。微,昏暗。胡胡:何,为什么。:何,为什么。微微:(如果)不是。:(如果)不是。君君:君主。:君主。中露中露:即露中,在露水中。:即露中,在露水中。微君之躬微君之躬:(如果)不是为了养活你们。:(如果)不是为了养活你们。躬,身体。躬,身体。式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?天黑了天黑了,为什么还不回家?天黑了天黑了,为什么还不回家?微君之故,胡为乎中露?微君之故,胡为乎中露?(如果)不是因为你们,何以还在露水中?(如果)不是因为你们,何以还在露水中?式微式微,胡不归?式微式微,胡不归?天黑了天黑了,为什么
4、还不回家?天黑了天黑了,为什么还不回家?微君躬,胡为乎泥中?微君躬,胡为乎泥中?(如果)不是为了养活你们,何以还(如果)不是为了养活你们,何以还在泥浆中?在泥浆中?这是一首劳役者的悲这是一首劳役者的悲歌,表达了歌,表达了对贫苦劳动人对贫苦劳动人民的同情民的同情,以及,以及对封建统对封建统治者的愤恨治者的愤恨之情。之情。主旨归纳主旨归纳 这首诗以咏叹的方式、质问的语气,这首诗以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆。堪称直抒胸臆。堪称“饥者歌其食,劳者歌其饥者歌其食,劳者歌其事事”的经典之作。在艺术上,这首诗有两的经典之作。在艺术上,这首诗有两个特点。个特点。一是以设问强化语言效果。一是以设问强化语言
5、效果。从全从全诗看,诗看,“式微,式微,胡不归式微,式微,胡不归”,并不是,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。古今对译古今对译服劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在服劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的不平。但如果是正言直述,则较倾吐心中的不平。但如果是正言直述,则较平淡,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形平淡,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗篇显得婉转而有情致,同时也引人式,使诗篇显得婉转而有情致,同时也引人注意,启人以思。注意,启人以思。二是以韵脚烘托情感。二是以韵脚烘托情感。全诗语言紧凑,全诗语言紧凑,节奏短促,情调急迫,充分表达出了服劳役节奏短促,情调急迫,充分表达出了服劳役者的痛苦心情以及他们日益增强的背弃暴政者的痛苦心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。全诗所用韵脚,前章用微韵、鱼韵,的决心。全诗所用韵脚,前章用微韵、鱼韵,后章为微韵、侵韵,这些韵部都较适合表达后章为微
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