1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读新课导入新课导入 同学们,本学期我们已经学过五首唐诗,我同学们,本学期我们已经学过五首唐诗,我们一起来回顾一下,有王勃的送别诗们一起来回顾一下,有王勃的送别诗送杜少府送杜少府之任蜀州之任蜀州,有孟浩然的投赠诗,有孟浩然的投赠诗望洞庭湖赠张望洞庭湖赠张丞相丞相,还有,还有石壕吏石壕吏茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌卖炭翁卖炭翁三首叙事诗,这节课,我们再来学习三首叙事诗,这节课,我们再来学习两首两首唐诗唐诗题破山寺后禅院题破山寺后禅院送友人送友人。感知内容感知内容曲曲径(径()禅禅房(房()万万籁籁()钟钟磬磬()qqchnchnliliqnqn1.1.初读课文,读准字
2、音初读课文,读准字音题破山寺后禅院题破山寺后禅院常常 建建清晨清晨 入古寺,初日入古寺,初日 照高林。照高林。曲径曲径 通幽处,禅房通幽处,禅房 花木深。花木深。山光山光 悦鸟性,潭影悦鸟性,潭影 空人心。空人心。万籁万籁 此都寂,但余此都寂,但余 钟磬音。钟磬音。/2.2.自由诵读,把握诗歌的节奏。自由诵读,把握诗歌的节奏。送友人送友人李李 白白青山青山 横北郭,白水横北郭,白水 绕东城。绕东城。此地此地 一为别,孤蓬一为别,孤蓬 万里征。万里征。浮云浮云 游子意,落日游子意,落日 故人情。故人情。挥手挥手 自兹去,萧萧自兹去,萧萧 班马鸣。班马鸣。/3.3.读懂诗歌大意读懂诗歌大意结合课文
3、注释和工具书,自主品悟诗意。结合课文注释和工具书,自主品悟诗意。题破山寺后禅院题破山寺后禅院 清晨走到这座古老的寺院,初升的太阳清晨走到这座古老的寺院,初升的太阳照耀着高大的林木。弯弯曲曲的小路通向幽照耀着高大的林木。弯弯曲曲的小路通向幽静的地方,禅房就在花木丛的深处。山中景静的地方,禅房就在花木丛的深处。山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。各种声响在此时都已经沉寂,只听到那失。各种声响在此时都已经沉寂,只听到那悠长的钟磬声(在空中回荡)。悠长的钟磬声(在空中回荡)。送友人送友人 青翠的山峦横亘在城郭的北面,明净的青翠的山峦横亘在城郭的北面,明
4、净的河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道别,你就像孤飞的蓬草一样踏上远行之路。别,你就像孤飞的蓬草一样踏上远行之路。游子像浮云一样飘忽不定,落日徐徐下山,游子像浮云一样飘忽不定,落日徐徐下山,似乎有所留恋。(我们)挥手告别,从此离似乎有所留恋。(我们)挥手告别,从此离去,友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣(似乎去,友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣(似乎不忍离去)。不忍离去)。品读诗歌品读诗歌l 仔细品读这两首诗,思考以下内容。仔细品读这两首诗,思考以下内容。1.1.“曲径通幽处,禅房花木深曲径通幽处,禅房花木深”中的中的“深深”字字历来为人所称道,请说说你对这个字
5、的理解。历来为人所称道,请说说你对这个字的理解。“深深”字写出了禅院中花木繁盛的样子,字写出了禅院中花木繁盛的样子,表现了禅院环境的幽深安静。表现了禅院环境的幽深安静。2.2.题破山寺后禅院题破山寺后禅院通过描写禅院的环境,通过描写禅院的环境,表达了作者怎样的心境呢?表达了作者怎样的心境呢?通过描写禅院幽静的环境,寄情于景,通过描写禅院幽静的环境,寄情于景,表达了作者远离尘世、寄情山水的心境。表达了作者远离尘世、寄情山水的心境。3.3.如何理解如何理解送友人送友人中中“孤蓬孤蓬”这一意象?这一意象?“孤蓬孤蓬”比喻即将孤身远行的友人,比喻即将孤身远行的友人,形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运,表达了诗人对友人那样万里漂泊的命运,表达了诗人对友人的深切关怀。的深切关怀。4.4.送友人送友人颈联运用了何种修辞手法?颈联运用了何种修辞手法?有怎样的表达效果?有怎样的表达效果?运用了比喻的修辞手法,以浮云随风飘运用了比喻的修辞手法,以浮云随风飘浮比喻友人行踪不定,以夕阳徐
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