高中语文(送董邵南序)教案苏教版选修(唐宋八大家散文选读)教案教案.doc
1、送董邵南序教学目标:知识与技能:学习本课文体知识;学习重点文言词语,理解课文,培养学生阅读理解文言文的能力;认识本文名送实留、含蓄委婉的表达特点。过程与方法:通过理解重点词语疏通文意;结合本文写作背景揣摩作者写作意图。情感态度与价值观:感受文中流露出的真诚的友情。教学重点:、通过学习重点文言词语,理解课文,培养学生阅读理解文言文的能力。、结合本文写作背景揣摩作者写作意图。教学难点:认识本文名送实留、含蓄委婉的表达特点。教学用具:多媒体教学方法:合作探究学习法;引导教学法。教学时间:2课时教材分析:这篇短文寥寥一百五十字,虽短小却极尽精妙,情感真切而又表意委婉。对于学生来说,结合课下注释疏通文章
2、表层意思并不是非常困难,但要理解文章主旨,就必须要弄清董邵南“游河北”的缘由,了解当时的写作背景和作者韩愈的政治观点。据史书记载,唐贞元年间,“仕途道塞,奏请难行”,而藩镇又“竞引豪杰为主谋”,因此许多不得志的士人相继去投奔藩镇,使得藩镇势力日益恣横。韩愈坚决反对藩镇割据,主张维护国家统一,希望统治者能广招贤才。但面对事实,他经常感到失望。处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读,怀抱杰出才能,但几次赴长安应试都落榜。为了谋求出路,他将投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友,韩愈不赞成董邵南投奔藩镇,去为不臣于朝廷的割据者效力,但他又同情董生的遭遇,且无力解决他的政治出路,故写此赠序。所以在学本文前,必须先交代文章的写作背景。第一课时教学
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