1、第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国境内早期人类的代表北京人1教学分析【教学目标】知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人;了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人的发现的科学意义;知道山顶洞人比北京人进步在哪里过程与方法识读中国境内主要古人类遗址分布图等图,掌握识图的基本方法,培养从图片中提取历史信息的能力。思考“化石是怎么形成的?对于研究早期人类有什么作用”,培养查阅历史资料和分析历史问题的能力情感态度与价值观认识到中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识【重点难点】教学重点:北京人的发现教
2、学难点:北京人的特征2教学过程一、 导入新课1929年1929年12月2日,全球第一颗完整的北京人头盖骨化石惊世出现。后来又有几个完整的北京人头盖骨化石出土,此举轰动了世界。最初,北京人头盖骨化石保存在北京协和医院的保险箱里。后来太平洋战争爆发后,协和医学院专家于1941年将包括“头盖骨”在内的一大批化石向美国领事馆转移时,遭遇日军突袭,从此不见踪影。那么,北京人头盖骨化石到底去了哪里?北京人遗址和石化又是怎样发现的?北京人的发现为何轰动了世界?我们今天来学习第1课中国境内早期人类的代表北京人(多媒体展示图片)二、新课讲授目标导学一:我国境内的早期人类(一)我国早期人类遗址1.地图展示提问:(
3、1)远古人类遗址分布图,他们生活的地方有何共同点?指出最具代表性的远古人类。提示:分布在黄河、长江、珠江等大江大河流域。代表:元谋人、北京人和山顶洞人。(2)位于长江上游的是哪支远古人类?提示:元谋人。2. 教师总结:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一(二)元谋人的发掘1.【图片展示】2.教师提问:看完上述图片和视频,你能获得哪些信息?提示:(1)依据:两颗远古人类的门齿化石等(2)结论:距今170万年,是我国目前已确认的最早古人类。3.拓展化石的内涵:化石古化生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中,经过漫长的时间,被周围沉积物的矿物质所渗入,经过石化变成了石头。研究化石可以推测出亿万年来生物发展
4、的过程。(三)元谋人的特征1.【历史推断】观察三幅图,说一说元谋人掌握了哪些生存技能?提示:推断:元谋人能制作工具,知道使用火(天然火)。2.思考:你认为人和动物最本质的区别是什么?提示:区分人和动物的重要标志就是制造和使用工具。目标导学二:北京人(一)北京人的发现1.图片展示(多媒体展示北京人牙齿化石和头盖骨化石)2. 【列表清单】结合教材信息和图文,揭示北京人遗址和北京人的发现秘密,认识人类的化石和石器发现的意义。(教师展示列表清单)教师总结:(1)北京人遗址北京西南周口店龙骨山 (2)测定:北京人生活在距今约70万20万年。(二)北京人的体貌、生产、生活状况.教师引导学生阅读教材P4至P
5、5内容,播放北京人视频帮助学生自主学习,构建“北京人”档案。1.北京人的体貌特征 教师展示(多媒体)古猿头像、北京人复原头像和现代人头像和手的组图,提问:观察观察古猿头像、北京人复原头像和现代人头像,比较它们有什么不同?提示:北京人的头部还保留着许多古猿的特征;上肢与现代人相似,下肢能够直立行走 2.北京人的生产与组织(1)教师展示图片(多媒体),分别就北京人使用的生产工具、生活状况、社会组织设问。(2)归纳小结:生产工具:北京人使用打制石器,使用打制石器的时代,叫作旧时器时代。生活状况:狩猎动物 采集果实。社会组织:北京人过着群居生活。【历史理解】材料:上古之世,人民少而禽兽众人民不胜禽兽虫蛇。韩非子思考:北京人为什么要
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