1、18 18 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬第二课时第二课时学习目标学习目标1.1.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。邈远思绪融为一体的写法。2.2.仔细品味本文看似随意实则精巧的语言,体会这仔细品味本文看似随意实则精巧的语言,体会这种语言的妙处。种语言的妙处。研读探究研读探究请速读文章,请速读文章,找出作者描写自己身体状况的语句,找出作者描写自己身体状况的语句,并理清作者的身体变化。并理清作者的身体变化。(1 1)此刻倒霉迹象接踵而至)此刻倒霉迹象接踵而至,频频小震酝酿着某一两次大地震,频频小震酝酿着某一两次大
2、地震:手背生起冻疮手背生起冻疮,肩背,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食活动时只能以极轻极慢活动时只能以极轻极慢的的动作进行,动作进行,犹如霹雳舞的犹如霹雳舞的“太空步太空步”。(2 2)正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭)正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带腰椎也错了位椎骨已经折断,连带腰椎也错了位。(3 3)往下
3、的情景多少有些凄凉。此地海拔已经超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,)往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已经超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难呼吸困难典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。(4 4)我要死了。我要死了。我少气无力地说。我少气无力地说。(5 5)置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉)置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。不到冷。(6 6)而我似乎已经衰竭。)而我似乎已经衰竭。研读探究研读探究随着身体状况的恶化,随着身体状况的恶化,作者的内心体验有哪些变化?作者的内心体验有哪些变化?
4、找出描写内心体验的语句,并理清这种变化。找出描写内心体验的语句,并理清这种变化。(1 1)这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态,各)这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态,各拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。拉丹东值得你历尽艰辛去走上一遭。(2 2)“我要死了。我要死了。”(3 3)而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。)而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。研读探究研读探究 随着身体状况的变化,随着身体状况的变化,内心的体验、观景的思内心的体验、观景的思绪也在发生变化。绪也在发生变化。作者多次写身体感受到作者多次写身体感受到底有什么
5、作用?底有什么作用?u 侧面描写自然环境之艰险侧面描写自然环境之艰险u 以作者的身体状况为线索以作者的身体状况为线索u 体会作者乐观坚强的精神体会作者乐观坚强的精神品质品质 我始终认为,缺乏苦难,人生将剥落全我始终认为,缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无从谈起,要是有一百次机部光彩,幸福更无从谈起,要是有一百次机会让我选择,第一百零一次我仍然选择苦难。会让我选择,第一百零一次我仍然选择苦难。刘延如风的马丽华刘延如风的马丽华 足迹踏遍大半个西藏的马丽华在文中反足迹踏遍大半个西藏的马丽华在文中反复描写自己身体的难受,还有什么表达效果?复描写自己身体的难受,还有什么表达效果?苦难美苦难美+悲壮美悲壮美+体验感体验感 大自然并不因也不为谁的存在而存在,即使没有人大自然并不因也不为谁的存在而存在,即使没有人类它依然万古长存。万千物象合成一个自然,万千物象类它依然万古长存。万千物象合成一个自然,万千物象又都是自然之子。大自然如此无遗地包容了一切,当然又都是自然之子。大自然如此无遗地包容了一切,当然包括微不足道的人类,也包括更加
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