1、10 10 小石潭记小石潭记1.1.了解作者及本文的写作背景,借助注释和工了解作者及本文的写作背景,借助注释和工具书疏通文意,把握文章主要内容。具书疏通文意,把握文章主要内容。(重点)(重点)2.2.理清文章的线索,体会作者的情感变化;学理清文章的线索,体会作者的情感变化;学习移步换景、寓情于景的写作手法。习移步换景、寓情于景的写作手法。(难点)(难点)3.3.感受自然之美,陶冶情操,培养健康的审美感受自然之美,陶冶情操,培养健康的审美情趣。情趣。(重点)(重点)学习目标学习目标 我们就一起走近小石潭那如画的世界,我们就一起走近小石潭那如画的世界,一起去欣赏小石潭优美景色,去看看作者一起去欣赏
2、小石潭优美景色,去看看作者是怎样写小石潭的。是怎样写小石潭的。一、精读品析一、精读品析 (一)欣赏小石潭的水(一)欣赏小石潭的水 1.1.请找出课文中写小石潭的水的句子。请找出课文中写小石潭的水的句子。闻水声,如鸣珮环闻水声,如鸣珮环 水尤清冽水尤清冽 全石以为底全石以为底 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。日光下澈,影布石上。二、精读品析二、精读品析 (一)欣赏小石潭的水(一)欣赏小石潭的水 1.1.请找出课文中写小石潭的水的句子。请找出课文中写小石潭的水的句子。2.2.你能用一个字概括你能用一个字概括“水水”的特点吗?的特点吗?清清2.2.
3、你能用一个字概括你能用一个字概括“水水”的特点吗?的特点吗?3.3.作者是如何表现潭水清的?用了什么手法?作者是如何表现潭水清的?用了什么手法?3.3.作者是如何表现潭水清的?用了什么手法?作者是如何表现潭水清的?用了什么手法?“闻水声闻水声,如鸣如鸣珮珮环环”,用比喻的修辞手法用比喻的修辞手法,将水声比作将水声比作珮珮环撞击环撞击发出的声音发出的声音,写出了水声清脆悦耳的特点。写出了水声清脆悦耳的特点。“水尤清冽水尤清冽”从视觉上写了水的清。从视觉上写了水的清。“全石以为底全石以为底”,正是因为水清正是因为水清,才能看到潭底是才能看到潭底是“全石全石”,这是这是从侧面写出了水清。从侧面写出了
4、水清。“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头,皆若空游无所依皆若空游无所依,日光下澈日光下澈,影布石上影布石上”,这这也是从侧面描写水清。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物也是从侧面描写水清。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物,用静态用静态和动态的画面来写和动态的画面来写,没有直接写到水没有直接写到水,只是描绘出一幅画面只是描绘出一幅画面,但又无处但又无处不在写水。不在写水。写法分析:写法分析:正面描写与侧面描写相结合;正面描写与侧面描写相结合;静态与动态结合。静态与动态结合。4.4.有感情地朗读有感情地朗读我们一起来读一读,感受作者的乐。我们一起来读一读,感受作者的乐。现在请同学们对课文的其他部分进
5、行赏析,现在请同学们对课文的其他部分进行赏析,赏析步骤如下:赏析步骤如下:选择最喜欢的一处景物;选择最喜欢的一处景物;朗读相关的语句;朗读相关的语句;抓住重点字词品味景物特点,用一个字概抓住重点字词品味景物特点,用一个字概括景物特征;括景物特征;分析描写方法。分析描写方法。(二)欣赏小石潭的鱼(二)欣赏小石潭的鱼“乐乐”“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”。正面写鱼儿的数量、空游。正面写鱼儿的数量、空游。“佁然不动佁然不动”。先写鱼儿呆呆地一动不动,潭底石头上印着清晰的鱼影儿,先写鱼儿呆呆地一动不动,潭底石头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面这是静止的画面。“俶尔远逝,往来翕忽俶尔远逝,往来翕忽”。这是活动的画面。这是活动的画面。“似与游者相乐似与游者相乐”。这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。景物特征:景物特征:“乐乐”。写法分析:作者采用动、静相结合的方法写法分析:作者采用动、静相
《八年级语文下册第三单元10小石潭记第2课时教学课件新人教版.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文下册第三单元10小石潭记第2课时教学课件新人教版.pptx(31页范文模板文档)》请在优智文库上查找。