长春版四年级语文下册《滥竽充数》扩写教案.doc
1、语?教师引导,学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象,揣摩南郭逃跑的心理?(第三次心理活动)7、选择和别人一样多的俸禄时候,南郭此时的心理?(第二次心理活动)6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语,结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象?5、想象合奏时,齐宣王、吹竽者的“众生相”?想象南郭得到过程,“逃”字,它写出了“滥竽充数”的结果。板书:扩写点装逃4、说词说句练习。说含有“装”字的词中心词,可以作为扩写点?2、生小组读文讨论,教师引导。3、小结:“装”字写出了“滥竽充数”的确定扩写点,大家写出了南郭充数的多个原因,请大家以小组展开学习,思考原文中还可以找到哪些类似“混”的6、课堂独立写作,然后交流
2、,评价激励。(三)方法迁移,以点及面1、师话语导入:找到中心词活动)和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因“混”写片段,要求注重心理描写。、教学小结:“混”字最为确切,围绕“中心词”“混”字,通过自由想象,把南郭进竽乐队的原因(第一次心理可能的起因和成因。(答案体现开放多样性)4、讨论南郭进乐队,原文中哪一个动词概括得最确切?5会吹竽,也混了进来。”做比较,说说有什么感受?3、南郭为什么进竽乐队,以及怎样进的乐队?想象其他加齐宣王的竽乐队,齐宣王不加考核,就让他参加了竽乐队,从此”以上片段与原文“有个南郭先生,从来不词文字:“当时,有个叫南郭的人,家境贫寒,又没有一技之长,为了
3、生活,壮着胆子冒充吹竽高手,要求参的故事(二)比较赏析领悟方法1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方?2、投影解说一定很有兴趣再次来回味,谁能声情并茂地朗读或者复述课文?学生朗读与复述课文。2、看课件滥竽充数六、教学过程(一)感知内容情境激趣1、教师话语导入:滥竽充数是一则流传千年的故事,大家合,连段成篇。三、教学准备1、阅读,研读原文2、课件(从网上下载的滥竽充数故事的动画片章,做到语言通顺、具体生动,题目自拟。二、教学方法1、学法到写法的迁移。2、由说到写,说写结以成语故事滥竽充数原文,抓住重点内容,侧重人物心理,展开自由想象,把原文扩写成四百字以上的文长春版四年级语文下册滥竽充数扩写教案长春版四年级语文下册滥竽充数扩写教案一、习作要求
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