1、理想的栖息地,导致一些动物的灭绝消失,不仅动植物资源遭到破坏,全球气候也将受到影响,大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失年都有大面积的森林被砍光,而植树更新的面积却很小,热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失,热带雨林如果原告:森林,森林动物,森林其他植物,地球气候,表现在当今森林资源利用中存在的问题,以及带来的影响:每如何对待它的呢?三、森林的利用:由学生表演小品:由学生事先排练,角色有森林法官,被告:人类,以上学习,我们知道森林资源是“大自然的总调度室”,因此,我们又把森林资源称为“地球的毛发”,人们又是布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热
2、带、亚热带地区。通过教师提问:森林资源主要分布在哪里?学生回答:全球森林资源绝大部分分布在北半球,亚寒带针叶林主要分源的分布):教师提问:世界森林主要有哪几种类型?学生回答:以亚寒带针叶林和热带雨林为主。森林的分布:目前,世界森林面积为40亿公顷,覆盖率29.6%。显示多媒体动画示意图3(世界森林资室”。那么,森林资源在全世界的分布状况又是如何呢?下面,我们就来看一看森林资源的分布。二、学生回答,教师总结:森林还有调节气候,减弱噪音,美化环境等作用,因此,人们把森林称作“大自然的总调度变成地下水。结论:护坡林带使水土留在坡上,清水长流。除此之外,教师提问:森林还有哪些功能呢?教师提问:减少的那
3、部分径流到哪里去了?学生回答:森林阻滞,水的流速减缓,大量的流水渗入地下,量的多少。教师提问:径流中泥沙减少的原因是什么?学生回答:被森林阻滞后,泥沙逐步沉积在坡上。显示多媒体动画示意图2:(护坡林带保持水土动画示意图)注:图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙进,从而避免了大风对庄稼的危害;同时,风中的沙尘因风速降低而沉落。学生回答:防风固沙,保护农田力大小的制约。教师问:图中的森林起什么作用?通过分析:由于森林带的阻挡,使强大的风变为微风前动画示意图)注:图中沙尘应该和风画在一起,为表示清楚而画在上面,线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风份,净化空气,增加空气湿度;因而,它被称为“环境的
4、肺脏”。显示多媒体动画示意图1:(护田林带防风下汲取70100吨水,化为水蒸气增加空气湿度通过上述的填图,使学生知道:森林具有调节大气成千克氧气调节大气成份每年每公顷松林能滞留粉尘34吨净化空气夏季每天每公顷森林可以从地图。森林作用的数据森林的环境作用每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳放出7302、森林的环境效益(板书):通过多媒体显示一组森林作用的数据,以及森林对环境的作用,由学生填性认识,可直接通过提问。教师总结:森林除了刚才提到的经济作用,还对我们生活的环境起着重要的作用。、生活中有什么样的作用?一、森林的作用(板书)1、森林的经济效益(板书):由于学生有大量的感面上的森林。今天
5、,我们就了解有关森林的知识。讲授新课:播放有关森林的纪录片,提问:森林在日常生产汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲,什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表学过程():导入新课:我们知道,人体皮肤上附着很多毫毛、头发等,它们的排法:运用电教手段,引入漫画、图片、资料、实例,引发学生思考,调动学生思维。教学课时:1课时教严重生态问题。教学难点:森林的环境作用。教具:多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)教学方用中存在的问题,以及合理利用和保护森林资源的方法。教学重点:森林的环境作用,森林破坏情况及产生的解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利地理教案森林资源地理教案森林资源第五章世界的自然资源第三节森林资源教学目的:了
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