持续发展的实践与思考.docx
1、持续发展的实践与思考国以才立,政以才治,业以才兴,可持续发展的教育事业源于可持续发展的教育人才。近年来,市教育局、教育工委在市委、市政府的正确领导下,坚持一手抓建设者和接班人的培养,一手抓教育人才队伍建设,努力探索教育人才可持续发展的新思路、新方法和新机制,取得了一定的成效,教育系统人才队伍的适应度明显提高,全市教育人才的数量质量、专业素养、属性结构、工作状态不断改善,已基本适应当前教育事业发展需要。当前,在全面建设社会主义和谐社会的新时期,要加快教育现代化步伐,全面推进高质量的素质教育,努力办好让人民满意的教育,早日实现“全面优质、全面满足”的教育发展目标,为我市加速实现“两个率先”、加快建
2、设“三个文明”特色区域作出新的贡献,教育人才队伍建设还有很多工作要做,南京教育的可持续发展迫切需要教育人才的可持续发展作为支撑,如何适应新形势、新任务的发展要求,逐步建立起教育人才可持续发展机制,已成为需要我们进一步破解的重要课题。一、近年来教育人才队伍建设的实践探索近年来,市教育局、教育工委始终坚持把教育人才建设摆在教育发展的首要位置,积极探索,大胆实践,努力把教育打造成为南京人才的新高地。我们的主要做法是:1、积极推进干部公开选拔。我们以探索和完善“公选”制度为重点,扩大用人视野,拓宽选才渠道,竞岗举贤,“赛马”选能,营造有序竞争、人尽其才、才尽其用的环境和机制。2002年底,我们采取“三统三分”(市统一方案、统一报名、统一考试,区县分别组织面试、考察、公示任用)的方式,按照干部管理权限,市、区(县
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