《少年闰土》教案手写 少年闰土教案(13篇).doc
1、少年闰土教案手写 少年闰土教案(13篇)少年闰土教案手写 少年闰土教案篇一、学习本课生字、新词。、认识闰土,了解他是怎样一个人。、初步了解他与小少爷之间发生的事。、有感情朗读部分内容。了解少年闰土这个人和形象。体会文中作者字里行间流露的对闰土的感情。多媒体。、孩子们,上学期我们参观了鲁迅先生小时候上学的地方,那里“三味书屋”,这学期我们又通过他的侄女写的“我的伯父鲁迅先生”,知道了鲁迅先生的为人,他是一个“为他人想得多,为自己想得少”的人,那今天我们再来了解一下这位大文学家儿时的好朋友,好吗?作为举世闻名的人物,作为一个小少爷,你认为他的朋友会是一个什么样的人呢?、配乐朗诵第自然段,引出少年闰
2、土。、快速默读课文,勾画出生字、不懂的词。、学习生字、新词(大屏幕显示)。、将生字和重点理解的词所在的.句子多读两遍。、刚才看了图片,也默读了课文,原来鲁迅儿时的好朋友不像我们想的那样。有了一个初步印象后,如果我们想深入地了解他到底是个什么样子,又该读哪儿呢?请大家再次快速默读课文,找出相关的段落,读一读。、练习朗读第自然段,你感受到了什么?(环境美,月夜静,少年机敏。)、指导朗读:颜色词读得鲜亮。、配乐诵读,感受美景,体会少年闰土是个什么样的小孩、朗读第自然段,你读懂了什么?、归纳出闰土的相貌。、小少年“我”与闰土因为什么原因见面了?、“我”与闰土在一起时,他告诉了我许多事,请你再次流览课文,然后与小组成员讨论,用简炼的语言归纳出他们都说了那些事?、在这些事中,给小少年印象最深的是什么?为什么?、朗读自然段,找出写刺猹的动词。看看这个片段表现了闰土的什么?你觉得他怎样?、分角色朗读,体会不同人物的特征。将与结合写出一个新的月夜刺猹的片段。少年闰土教案手写 少年闰土教案篇二1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中
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