第四章第四节合理用脑教案.doc
第四节 合理用脑教材分析第四节合理用脑主要是对前三节知识的扩展与实际应用。如何科学用脑应是本节教学内容的难点,也是重点。学生分析本节内容不仅与学生的生活实际联系密切,而且要求有条件反射及脑的功能等知识为基础。教学目标知识性目标:举例说明合理用脑的方法及意义。教学理念对学生进行健康教育、领会科学有效的学习方法课时安排课时。教学准备布置学生课前搜集一些科学家科学用脑的事例备用。调查学生中学习效果好的学生是如何善于、勤于用脑的做法。教学过程 教 师 活 动学 生 活 动复习脑的结构及功能的有关知识。引入新课:由身边事引入。请一、两位学生讲科学家科学用脑的故事,然后引出今天要学习和讨论的课题。从调查部分同学的睡眠时间与学习成绩的比较入手,引出课题。探究竟:请同学分析资料1:想一想为什么我们每天必须保证 10小时的睡眠?体育活动对人脑有什么益处?(及时肯定鼓励同学们的表现)请几位同学介绍自己每天的作息规律,大家帮助这几位同学来分析他们的作息规律是否合理,有哪些不良习惯。这些不良习惯对我们的学习和生活有哪些危害。你应该怎样做?(关于睡眠的意义,教师可举下面材料:青少年应该保证充足的睡眠,可使脑得到休息。现代科学证明:适当的休息有助于学习,英国学者史贝墓创办了一所睡眠学校,这听起来似乎是在开玩笑,但他通过实验发现,睡眠时播放英语唱片,第二天在学习英语
《第四章第四节合理用脑教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四章第四节合理用脑教案.doc(4页范文模板文档)》请在优智文库上查找。