高中地理第一章地球的运动第一节地球的自转第2课时地球自转的地理意义学生用书湘教版选择性必修.doc
1、第2课时地球自转的地理意义课程标准结合案例,说明地球运动的地理意义。素养目标1.知道昼夜交替现象产生的原因;结合示意图,正确判读晨昏线;结合生活实际,解释日出、日落时间与昼长的关系。(综合思维)2分析时差的成因,会进行区时和地方时的计算,能解释时差产生的地理现象。(综合思维)3会判断南北半球水平运动物体偏转的方向,结合实例说出其对河流和大气运动的影响。(综合思维、地理实践力)知识导引知识梳理自主探究新知全解一遍过一、导致昼夜交替现象1昼夜现象:地球是一个不发光、不透明的球体,因而在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球,是_;背着太阳的半球,为_。2晨昏线(圈):昼半球与夜半球
2、的分界线。3昼夜交替现象:由于地球不停地_,昼夜也就不断地交替。4昼夜交替的意义:各地温度发生昼夜变化;生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。地球不自转也有昼夜交替现象地球自转使昼夜交替的周期为1个太阳日,即24小时,如果地球不自转只公转,地球上同样存在昼夜交替现象,只不过周期为一年。二、物体水平运动方向发生偏转1地转偏向力:促使物体水平运动方向发生偏转的力,称为_。地转偏向力随纬度的增高和物体水平运动速度的增加而_。2规律:在北半球,向其运动方向的_侧偏转;在南半球,向其运动方向的_侧偏转;沿赤道运动的物体,不受地转偏向力的影响,其运动方向不发生偏转。水平运动物体的偏向是指顺着物体运动方向而言
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