1、语文活动课方案语文活动课方案 篇1语文活动课教学内容,要以发展智力和培养能力为核心,根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容,以免把活动课上成语文复习课、巩固课,从而失去活动课的趣味性和实践性。那么,怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢?1.结合本册教材的知识点和能力训练点来选编语文活动课教学内容。寻找知识点,从字、词、句、篇着眼。寻找能力训练点,从听、说、读、写着手。要根据教学目标吃透教材,考虑有关的语文知识,如何在活动课中得到落实,让学生通过自己的活动实践来理解和掌握知识,运用知识,逐步形成能力。如五年级成语大观园,开火车说出本册学过的成语,把成语归类,读写和运用学过的成
2、语,这是落实知识点的体现,根据成语画成一幅画,看动作说成语,看十二生肖图说成语等等,这是能力训练点的落实。每项知识点和能力训练点的活动,既要重视趣味性,又要重视其内在联系,一环扣一环,一项内容可以在多种活动形式中完成,最后水到渠成,达到较好的教学效果。2.结合社会生活实践,按照学生兴趣、个性特点来选编语文活动课教学内容。语文活动课教学是学生语文学科知识储备与学生社会生活实践的有机结合。因此,在选编活动教学内容时,要抓住学生社会实践的认知结构,让学生去观察生活、认识生活、创造生活,达到观之清明,察之秋毫。如四年级结合课文蝙蝠和雷达选编制作植物标本的语文活动课。课前让学生去大自然中采集标本,活动课
3、中指导学生制作标本的方法,制作标本后进行标本制作说明。通过这一活动教学,学生认识了多种植物,懂得了它们的生长特性,扩展了生物知识,锻炼了学生的动手能力,培养了学生热爱科学、热爱大自然的思想感情,同时也培养了学生有条理说明事物的能力。语文活动课是一门新的课程,我们要积极研究和探讨它的教学规律,不断总结课堂教学经验,争取把语文课上得更好。语文活动课方案 篇2活动目的:通过听、讲、评、记故事,培养学生听说、理解及记忆能力。活动准备:选择一个恰当的少儿生活故事(例:推车)一、揭题谈话,激发兴趣。同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”(板书)。请大家一起来参与听、讲、评、记故事,好不好二
4、、听故事。1.提出听的要求:认真听,边听边记,记住主要人物及故事情节。2.老师讲推车的故事。3.简单理解故事。主要人物:诚诚、丁丁、刘老师故事情节:一个星期天,诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。三、讲故事。过渡:这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听1.逐个试讲。2.分小组(四人一组)讲,其他人边听边纠错。3.每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。四、评故事。1.提出要求:分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。2.同座轻声交流。3.集体交流。例如:A.评人物:诚诚是个乐于助人的孩子,做好事不是为了受老师表扬;丁丁是个知错就改的孩子,他先是认为做好事要让老师知道、表扬,后
5、来受到教育,改正了错误;刘老师带头为老人做好事,是位言传身教的好老师。B.评内容:内容简单,却富有教育意义,使人懂得究竟为什么做好事。C.评情节:情节有起伏,有戏剧效果。当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时,觉得很有意思,作者故意设置这样的巧合,既使丁丁受到教育,更使广大读者受教育。D.评语言:符合人物身份,贴近生活。五、记故事。1.激趣。同学们想不想把这个故事记下来,讲给家长听,讲给你的亲朋好友听2.提出要求:按故事的先后顺序记,主要内容不变,语言可以稍有变化,语句通顺连贯。3.学生听记故事,修改故事。教师指导点拨。语文活动课方案 篇3活动课题:故事晚会活动目的:通过讲故事活动,培养学生当众说话的能力、形象思维能力;培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯,尽快提高他们的口头表达能力。活动提示:讲故事是一项有益
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