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高中化学专题4硫与环境保护3防治二氧化硫对环境的污染1教案苏教版必修.docx
1、防治二氧化硫对环境的污染本单元从二氧化硫对环境的污染入手,讲解了硫酸型酸雨的形成、危害和防治酸雨的原理,进一步培养学生的环境保护意识,使学生形成与自然友好、促进可持续发展的正确认识,感受科学地使用化学物质的意义,能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响,关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论;树立风险评估和环境保护的意识,形成正确的化学价值观。1、宏观辨识与微观探析:会从微观反应角度分析硫酸型酸雨的形成过程,树立风险评估和环境保护意识。2、变化观念与平衡思想:了解自然界中的硫循环。3、证据推理与模型认知:认识空气质量评价和空气质量指数。4、科学探究与创新意识:能运用所学知识分析化学
2、过程对社会可持续发展带来的影响,关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论。5、科学精神与社会责任:树立风险评估和环境保护的意识,形成正确的化学价值观。1、 了解自然界中硫的循环2、 酸雨的形成与治理、空气质量评价和空气质量指数。相关图片、课件复习引入:用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程PPT展示:途径一、2SO2 + O2 2SO3 SO3 + H2O = H2SO4 途径二、SO2 + H2O H2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4 学生活动:学生阅读教材第102页-107页内容。思考:1、SO2的来源有哪些? 2、自然界中的硫元素是怎样循环的?讲解:地壳的岩石里、生物体内以及
3、大气与水中都含有硫元素。随着地壳运动、生命活动以及大气与水的流动,这些含硫物质不断地发生转化和转移,形成了硫在自然界中的循环。板书:一、自然界中的硫循环PPT展示1:地壳中的硫黄矿、硫铁矿和煤等都含有硫元素,这些矿物通过风化分解、燃烧、火山爆发等方式释放出SO2、H2S等气体,这些气体有些进入大气,有些转化为亚硫酸盐、硫酸盐溶入河流或海洋,还有些则被土壤中的硫化细菌吸收。大气中的SO2还可以被银杏、夹竹桃等植物吸收,而水体中的硫化合物可被浮游植物吸收、利用。硫元素可随着食物链从植物传递到动物体内,植物残体和动物的尸体、粪便等经细菌的分解,其中的硫元素又转移到土壤、水体和大气中。PPT展示2:自然界中的硫循环示意图过度:含硫化石燃料燃烧、含硫
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