北师大版《想飞的乌龟》说课稿.doc
1、与形一一对准)2、学习第一部分小鸟和小乌龟的对话。(1)同桌合作读;(2)分角色读指读姿势。(意图:整体感知内容,语速,语气,体验情感;让学生指读的目的是听读识字,随文识字,把字的音意力,通过生动有趣的画面,充分激发学生的求知欲)二、朗读感悟,想象体验。1、听录音朗读,做好:乌龟的背上有很多裂纹,它是怎么来的呢?故事就藏在课文中,我们一起来学习它。(设计意图:抓住学生的注生的合作和评价意识)第二课时一、激情导入课件出示乌龟图,学生观察说乌龟的外形特征。师戏。(设计意图:反复读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的主要途径,在读识字的过程中,注意学、把15个生字分散在课文中学习,最后一起学。2
2、、注意用词语带生字。3、引进“我当小老师”的游分认读,不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。可借助拼音、问同学、问老师。三、认读生字。1:激发学生学习兴趣,感受小动物的可爱和大胆追求梦想。)二、初读课文。以插图为单位,一部分一部,导入新课。课件出示:一只有翅膀的乌龟,引导看画面说感受;出现课题想飞的乌龟。(意图生字。难点:发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。五、说流程:第一课时一、创设情境课文,了解内容。3、发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。四、说重难点:重点:学会本课力,从而达到语言、思维和情感的统一。三、说教学目标:1、学习本课生字,指导书写。2、熟读究的学习方式。在这样融洽的
3、氛围中培养学生学习语文的兴趣,发挥想象,培养想象力,训练听、说、读等语文能形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演,积极参与学习活动,并体现自主、合作、探我要体现“朗读感悟,想象体验”的设计理念。在教学中,我要通过亲切的语言描述,生动感人的活动画面,各种和爱心。二、说设计理念:根据语文课改的新理念及教材特色,结合一年级学生实际的认知和情感水平,基础知识,还可以通过学习课文,激发学生想象,产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可以培养对小动物的同情是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣的童话故事,除了安排识字、写字等北师大版想飞的乌龟说课稿北师大版想飞的乌龟说课稿 篇1一、说教材:想飞的乌龟
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