《观察人体识汉字》教案.doc
1、观察人体识汉字教案第一课时一、谈话、导入新课1、小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)2、小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。)3、揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官,看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的.?(板书课题)二、图文结合,认读“人”1、出示图片1,问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)2、教师教学生读。3、用人进行组词练习。4、引导学生观察汉字人的演变过程,帮助学生识记生字“人”。5、指导学生用自己的形体表示出“人”,加深对“人”的认知。三、了
2、解人的五件宝,认读生字1、教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。2、学生反馈后,教师板书:耳、目、口3、引导学生结合自己的生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么?4、学生反馈后,教师小结它们的作用。5、教师教学生读这些生字。6、教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件,那还有两件是什么呢?7、学生反馈后,教师出示文中手和足的图。8、教师教学生读这两个生字。9、引导学生观察这两个汉字的演变过程,识记生字。四、巩固生字的认读1、教师出示生字卡片,指名读一读。2、大家一起读一读。3、要求学生给这些生字标上拼音。4、指名上台来标,集体纠正。5、拼读生字的音乐。第二课时一、巩固复习二、
3、熟读课文,巩固生字的认读1、学生借助拼音自由读课文。2、小组内检查读文的情况。3、大家一起读课文。4、指名个别读,检查读文的情况。5、以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥,教师只要适当地引导)6、小组讨论、交流。7、集体反馈,教师总结。三、指导写字1、出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。3、出示今天的新笔画,引导学生认识,并指导学生写一写。4、学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。6、指名反馈。7、学生练习写字,教师巡视辅导。板书设计:1、观察人体识汉字人的五件宝:手、足、口、耳、目
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