1、渔歌子ppt课件内容渔歌子ppt课件内容渔歌子是苏教版教材六年级下册中的一首词。这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。接下来小编分享了渔歌子ppt课件内容给同学们学习!欢迎大家的参考借鉴!设计理念:渔歌子一词描写的是江南水乡初春时节西塞山的美丽景色和捕鱼情景,生动表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在教学设计中,我遵循“以生为本”的指导思想,围绕“指导自主学习”的教学理念实现师生互动、生生互动,学生主动探求知识,教师则通过多媒体课件创设情境,简简单单教语文,带领学生轻轻松松进入古诗美妙的意境,发展学生的思维能力和语言表达能力。教材分析:渔歌子是义务教育标准实验教
2、科书语文四年级下册第六组课文古诗词三首里的一首词,它是根据本单元“走进田园,热爱乡村”这一专题编排的。这首词是唐代词人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色,全词动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。学情分析:四年级的学生处于二、三学段的衔接期,学生的求知欲强。他们已经有了近四年的学习经验,并通过课内外学习积累了很多诗词,有了初步的自学能力,但还应不断加强。因此本课教学关键是要让学生充分发挥自主性,在读中想象,在读中悟情,引导学生感受词人“词画合一”的表现特点,感悟诗词的意境。教学目标:1.诵读渔歌子,读出词的节奏、韵味,能有感情背诵。2.体
3、会诗词所表现的内容,能用自己的话描述词的意境,对这首词所表达的情感能说出自己的见解。3.了解学习诗词的方法,培养阅读古诗词的兴趣。教学重点:诵读出诗词的韵味。教学难点:体会诗词所表现的内容、意境,体会诗人的思想感情。教学准备:1.学生查阅有关词的.资料以及诗人张志和的生平和创作情况。2.多媒体课件。教学过程:一、激趣设境,理解课题。1.同学们,你们喜欢春天吗?在这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里,大家都能看到什么美丽的景物呢?学生自由说春天的景物。这节课,我们一起学习一首描写春天的词渔歌子。拿出你的手和老师一起写课题。(板书:渔歌子)3.“渔歌子”是这首词的什么?(词牌名)4.词牌名规定了这首词每
4、一行的字数,还限定了词的类型、种类,也限定了这首词的每一句的字数。我们先前还学到过哪些词牌?(忆江南)5.词和诗不一样,它的句子有的有的所以,词还有一个名字叫【设计意图:对“词牌”的教学,不仅让学生理解了它在一首词中的意义,更将先前学过或课外看到过的词牌也在课堂上作了交流,使学生对“词牌”的理解更真实贴切了。】二、初读诗词,把握节奏。1.读一读这首词。读三遍:一遍读准字音,二遍读通顺,三遍读出点词的味。大家听明白了吗?好,开始吧。2.想展示一下自己的学习成果吗?先请同学来读一读这些词语:西塞山白鹭鳜鱼青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归(1)先由个别学生读,再由男生齐读,女生齐读。(2)这首词中有两个词
5、不太常见,你读得很准。一个是(箬笠)请你把这个词带到句子中领着同学们读一遍。3.知道“箬笠”是什么吗?你很会观察。这两个字和“竹子”有关,是竹子编成的。4.还有一个词,他读得也很准(蓑衣)我们一起来读这句话。5.读会了这些词语,再来读这首词,就容易多了。请同学来展示一下。(指名读、齐读)6.大家把词读通顺了,古人读词还讲求节奏和韵味。怎么读呢?遇到第一声、第二声字的时候,我们把声音拉长一些,在遇到第三声、第四声字的时候,我们把声音(生接)缩短一些。试试看。7.“不需归一”字音拉长一些。谁愿意来试一试?8.把掌声送给她。一起来一遍,好不好?真好,词的节奏和韵味就这样被我们读出来了。【设计意图:三遍诗词的朗读,让不同层次的学生有了不尽相同的训练要求,大家可以择其所需而做到。词语的朗读教学,是理解一首词的基础
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