教学设计形式.doc
1、教学设计形式第1篇:教学设计的一般形式教学设计的一般形式一,教学目标 三维目标:知识方法 情感能力,价值观。具体化这一课的这一个。二,教学的重点难点。三,教法和学法四,设计的几个课时五,媒体六,教学过程导入,告诉学习目标,回忆相关内容,提供学习指导,诱导学习行为,提供反馈,评定行为,强化记忆,促进迁移七,板书设计(艺术性)八,设计理念以及特色九,教后反思第2篇:形式多样的住房教学设计校级教研课形式多样的住房教学设计固隆中心小学 魏伶俐学习目标:1我能发现新中国成立以来少数民族住所的变化,并体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。2我能通过对少数民族住所风俗的了解,提高自己的观察和动手能
2、力。3我能说出我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。学习重点:我能说出我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。学习难点:我能发现新中国成立以来少数民族住所的变化,并体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。学前准备:一些少数民族各式各样的住所的图片及文字资料。课前活动:做心理暗示:在心里默默的告诉自己,这节课我一定要专心听讲,积极发言,大胆展示自我。在大声的把这句话告诉自己。(一定要让心中那个自我听到你的声音)导学过程:一、复习导入上课之前,老师想考考大家,看看前面的知识学得怎么样?这一单元的主题是“多民族的大家庭”,通过前面几课的学习,大家知道我国一共有校级教研课
3、多少个民族?其中少数民族有几个?他们大多分布在我国的什么地区?解放后,党和国家实行了民族区域自治政策,先后建立了哪些民族自治区? 然后我们又学习了“丰盛的民族饮食”,谁能为大家列举出几个具有民族特色的饮食?少数民族的饮食不仅很有特色,他们居住的房子也很有特色,这节课就让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房,去领略独特的民族风情。板书课题:形式多样的住房二、自主学习,交流展示自主阅读课本P6870页,结合收集的资料,思考下面的问题。1、课本中重点介绍了哪些类型的住房?这些住房是哪些少数民族居住的?这些各具特色的住房是什么原因形成的?(温馨提示:不懂的地方要做上记号,一会儿小组讨论或展示的时候要注意听哦!)2、小组交流:根据自己小组收集的资料,为大家介绍一种少数民族的住房,要介绍清这种住房所使用的建筑材料,特点以及形成的原因。(教师提示:要把大家收集的资料进行筛选整理,然后再向大家介绍。如果大家觉得那些资料特别好又插不进你需要介绍的话里,可以让去他同学作补充。)3、成果展示4、你还了解哪些具有特色的少数民族住房?在实物展示仪上为大家展示图片,并作介绍。
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