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孟德尔杂家实验一第一章第一节孟德尔豌豆杂交实验,一,学习目标重难点描述孟德尔的豌豆杂交实验过程阐明分离定律的内容对分离现象的解释分离定律的内容,自主学习过程,11孟德尔遗传实验的选材与杂交方法,1,豌.
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恩平第一中学课时教案2008学年第2学期学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员莫凤霞梁阳锋何海泉岑东照黄惠清课时第1课时课题第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,课型新授课教学目的1,孟德尔对相对性状.
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恩平第一中学课时教案2008学年第二学期学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员莫凤霞梁阳锋何海泉岑东照黄惠清课时2课时课题第一章第二节孟德尔豌豆杂交实验,二,课型新授课教学目的教学目标,1,能够阐明孟.
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第2节孟德尔的豌豆杂交实验,二,基础梳理基因的自由组合定律基因的自由组合定律基础梳理1两对相对性状的遗传实验,1,以纯种黄圆和纯种绿皱豌豆杂交,2,F1全为,说明黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性,3.
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必修必修遗传与进化遗传与进化子代与亲代,子代与子代之间的差异性子代与亲代,子代与子代之间的差异性变异变异子代与亲代之间的相似性子代与亲代之间的相似性遗传遗传遗传和变异是进化的基础,遗传和变异是进化的基.
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孟德尔的豌豆杂交教学反思孟德尔的豌豆杂交教学反思1一,教学目标,1,知识目标概述孟德尔的一对相对性状杂交实验,能够用图解的方法,解释孟德尔的一对相对性的杂交实验,分析孟德尔遗传实验的科学方法,区别杂交.
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谚语,龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞这句谚语体现了生物学上的什么现象这句谚语体现了生物学上的什么现象,问题,你长的像妈妈还是像爸爸,n性状性状,生物体形态特征和生理特征的总称生物体形态特征和生理特征.
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第一章第一章遗传因子的发现遗传因子的发现第第11节节孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆杂交实验杂交实验,一,一,问题探讨,红牡丹和白牡丹杂交后,子代的牡丹花将会是什么颜色,不同颜色的牡丹花孟德尔,孟德尔,182.
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普通高中课程标准实验教科书生物第二册人教版第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,一,知识结构一对相对性状的遗传实验孟德尔的豌豆杂交实验,一,对分离现象的解释对分离现象解释的验证分离定律二.
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普通高中课程标准实验教科书生物第二册人教版第2节孟德尔的豌豆杂交实验,二,一,知识结构两对相对性状遗传实验对自由组合现象的解释孟德尔的豌豆杂交实验,二,对自由组合现象解释的验证自由组合定律孟德尔实验方.
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生物孟德尔定律的知识点生物孟德尔定律的知识点1,基因型和表现型,表现型相同,基因型不一定相同,基因型相同,环境相同,表现型相同,环境不同,表现型不一定相同,2,纯合子杂交子代不一定是纯合子,如AAaa.
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孟德尔豌豆杂交实验教案杨朋高高一生物,遗传与进化第第1章章第一节孟德尔豌豆杂交实验,一,授课时间,20,年5月7授课教师,杨朋授课班级,高一,14,一,教学背景,本节课是生物必修二遗传与进化的第一个内.
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一对相对性状的分离对其他相一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢,对性状有没有影响呢,孟德尔观察菜园里的豌豆,只有两种类型,一种是孟德尔观察菜园里的豌豆,只有两种类型,一种是黄色圆粒黄色圆粒的,.
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课题,第一章第2节孟德尔的豌豆杂交试验,二,教师用,设计人,苗贤举审核人,李中俊时间,9月21日,考点展台,1,基因的分离规律和自由组合定律,C,2,孟德尔遗传实验的科学方法,C,考点解读,1阐明孟德.
课题,第一章第1节孟德尔的豌豆杂交试验,一,设计人,苗贤举审核人,李中俊时间,9月19日,考点展台,1,基因的分离规律和自由组合定律,C,2,孟德尔遗传实验的科学方法,C,考点解读,1阐明孟德尔的一对.
东营一中东营一中我赞叹生命的美丽我赞叹生命的美丽与杨焕明教授一席谈科学家访谈科学家访谈问题,问题,1,什么是什么是,人类基因组计划人类基因组计划,2,人类基因组计划人类基因组计划,完成后,对人类的生活.
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复习复习,基因分离规律的实质是什么基因分离规律的实质是什么,等位基因随着同源染色体的分开而分离等位基因随着同源染色体的分开而分离高三第一轮高三第一轮生物生物基础知识总复习基础知识总复习第第11章章遗传.
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Chapter3孟德尔遗传规律及其扩展本章要求基本名词概念3,1分离定律3,2自由组合定律3,3概率原理在遗传研究中的应用3,4Mendel定律的扩展3,5孟德尔遗传规律的意义3,6人类系谱图式复习思.
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第2节孟德尔的豌豆杂交实验,二,一,教学目标知识方面1,阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2,说出基因型,表现型和等位基因的含义,情感态度与价值观方面分析孟德尔遗传实验获得成功的原因,能.
第节孟德尔的豌豆杂交实验,二,一选择题,下列基因中,能产生种配子的是,下列杂交组合属于测交的是,在下列各杂交组合中,后代和亲代表现型相同的一组是,在完全显性且三对基因各自独立遗传的条件下,与杂交,其子.
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