培养数学能力.doc
1、培养数学能力篇1:培养数学能力培养数学能力孩子的数学启蒙教育关系到他日后学习数学的兴趣。一般的家长在教孩子数学时,容易以自己理解的方法来引导孩子,却忽略了自己的指导方法是否得当。选择适当的指导方法,才能让幼儿产生浓厚的数学兴趣,这无论对将来的学习还是智力发展都大有裨益。为了培养幼儿的数学能力,本期我们再为大家介绍一种切实可行的训练方案供大家参考。训练方案:卡片接龙。训练目的:复习10以内的加减。培养幼儿的反应能力和口头计算能力。训练方法:家长准备两套长方形卡片,一套写上算式,一套是算式的对应答案。家长对幼儿说:“今天我们来做卡片接龙的游戏,现在这套接龙卡片是你的,这套卡片是我的(有算式的一套)
2、,我们俩人同时出卡片,然后进行接龙。比如:我的卡片上写着7-2的算式,你就在你的卡片上找这个算式的答案,也就是找写有5的卡片;你的卡片上写着2,我就在我的卡片中找算式计算结果等于2的,找出来也就接了龙。好,我们现在就开始吧。”最后谁手上的牌少谁算胜利。注意事项:如果幼儿没有找对算式的得数或者不会计算,家长取出自己的卡片,幼儿的仍要拿在手里。待幼儿熟练后,可把卡片打乱,然后两人平分,这样幼儿有可能找算式接龙,也可能找得数接龙。家长陪同幼儿玩,不能和幼儿争着把卡片出完,家长要引导幼儿把题做对,或能找出这个数的运算式子。篇2:如何培养盲生数学创新能力如何培养盲生数学创新能力素质教育从教育哲学的角度看
3、,素质教育是一种合乎规律的、保证受教育主体全面发展的开放性教育,盲学生是残疾学生中最为不幸的一个群体,需要承担更沉重的心理压力,迫切的希望在集体学习中有一个自主性、实践性、创造性的空间来表现学生的自我能力。数学是一种将自然、社会运动现象法则化,简约化,使人更好地甚至有创造性的解决问题。近年来,教育界愈来愈重视教会学掌握和利用数学工具去准备后继发展性学习解决问题。课堂教学就是培养学生的创新意识的主渠道。课堂中使他们都体会到自己创造力,并在创造实践中感受到愉快的欢乐。下面,就这个问题谈谈自己的几点认识:一、自主的课堂环境,利于学生创新思维的形成。在民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境,是盲生创新的前提。1、盲生由于受生理缺陷的影响,产生了苦闷自卑等消极心理,作为他们的老师,首先打好感情关。列宁
《培养数学能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培养数学能力.doc(25页范文模板文档)》请在优智文库上查找。