初中语文备课研讨会经验介绍.docx
1、初中语文备课研讨会经验介绍“阅读是学生的个性化行为。”阅读塑造个性,阅读化育气质,阅读改变人生。文学作品是作者思想、阅历、智慧、才华的结晶,文质兼美,实施文学作品的个性化阅读教学能够有效的发挥学生的主动性、创造性,发展学生的个性、创新精神。xx市xx镇初级中学位于泰山东麓,汶水之滨,教育思想鲜明,科研氛围浓厚。自XX年承担省教研室实验课题个性化阅读教学与文学教育以来,在省教研室的指导下,学校领导同课题组一班人,精心筹划,周密部署,按照“以学为主,促进发展,有序实施,整体推进”的原则,开发并实施了子课题文学作品个性化阅读教学策略的研究。实施两年来,取得了一定成效。下面,就将我们的做法向大家作简要
2、汇报。一、筑基涵养升华,奏响个性成长发展三部曲我校地处农村,学生受家庭、地域、文化氛围等特定因素的局限,知识视野狭窄,综合能力较差,不少学生文学素养薄弱,上了中学还不曾读过“四大名著”。如果不正视这一现实,开展文学作品个性化阅读教学的研究就会成为无源之水,镜花水月。因此,课题组成员决定结合学生学校实际状况,实施“筑基涵养升华”三步走的个性成长发展之路,让未经雕琢的璞玉,在有序实施、整体推进的氛围中,散发出璀璨的个性光芒。1、筑基,培育个性成长的厚壤沃土。写一手漂亮字,从汉字入手夯筑学生基础。汉字是中华文明的载体,写一手漂亮字展示了一个人最基本的文化素养。我校坚持把写字作为特色教育来抓。要求学生“规范书写,科学练字”,学校印制了钢笔楷行书教程,每周三下午第三节书法教师(兼职)指导练
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