都市精灵教学反思.doc
1、都市精灵教学反思都市精灵教学反思 篇1 范文模板根据新课改的要求,本节课采用自主互助小组合作的方式进行,主要有如下特点:一:紧扣文本,循序渐进,逐步提高学生的认知水平文本解读是语文教学过程最重要的渠道。“真正的阅读是与文本作者的心灵对话”(钱理群语),这是塑造学生心灵,激发学生创造力,实现生命健康成长的关键。因此在本节课中,我首先让学生走进文本,通过自由朗读的方式,理解课文内容,把握文章主旨,理解作者的写作意图和观点。然后利用精读品析让学生体会文章语言的精彩之处及作者的写作情感。二:角色扮演,让学生在“做”中学,充分展示才华本节课所讲述的内容与学生的实际以及亲身体验密切相关,所以我在教学过程中
2、让学生把自己当作作者所描述的一种小动物,以小动物的口吻来叙述“精灵”们给都市生活带来的好处,既加深了学生对文本的理解,又训练了学生的思维,展示了自己的个性,培养了学生的角色意识和创新意识,提升了对课文主旨的把握,使学生真正成为阅读的主人。三:创设情景,挖掘情感,产生共鸣,让学生在“听”中学新课程强调要有效的引发学生学习的兴趣和动机,促使学生主动参与到教学中来,教师应善于用自己的爱心和智慧为学生搭建一个平台,为学生的健康成长和发展创设良好的氛围。本节课为了引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识本文所提出的问题,在导学中我设置了提建议与选形象大使两个题目,让学生真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识,充分懂得尊重动物,保护动物就是尊重生命,尊重人类自己。并且在最后的作业设置中也体现了这一点。都市精灵教学反思 篇2 范文模板经过再三斟酌,我选择了都市精灵一文作为开课内容。这是一篇随笔,揭示了现代都市连鸟雀都不常见的现实,倡导“善待自然,优化自然环境”的理念。这个理念说起来简单,可真正让一个认知水平还尚浅的初中生,从内心去接受它,在日常生活中去贯彻它,可能不是轻而易举的事情,毕竟语文课的学习还要考虑到人文性。怎样把课上出新意、上得让学生学有所获?这个问题一直困扰在我心头。我又一次翻开了新课程标准。新课程标准指出
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