八年级数学上册第三章位置与坐标2平面直角坐标系第3课时建立适当的平面直角坐标系求点的坐标教案新版北师大版 新版北师大级上册数学教案.doc
1、第2课时 建立适当的平面直角坐标系【知识与技能】1.能利用与坐标轴平行的点的坐标特征解决有关问题.2.通过具体的实例,帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述点的位置的方法.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,以及把实际问题转化为数学问题的能力.【过程与方法】通过用直角坐标系表示点或物体的位置,使学生体会平面直角坐标系在实际生活的应用.【情感态度】通过多种形式的学习,培养学生合作交流的意识和探索精神.【教学重点】建立适当的坐标系表示点的位置.【教学难点】建立适当的坐标系.一、创设情境,导入新课前面我们已经学习了如何在平面直角坐标系内根据位置找点的坐标和根据坐标来找点的位置.利用这个知识,你
2、能解决下面的问题吗?问题:教材第62页例2.【教学说明】通过学生实际操作,既对上节课所学的知识进行了巩固,又通过观察得出平行于坐标轴点的坐标特征.为这一节课的学习作好了充分的准备.二、思考探究,获取新知1.建立适当的平面直角坐标系.教材第65页例3.讨论:除了上面的方法外,你还可以怎样建立直角坐标系?【教学说明】学生通过讨论、交流,体验建立坐标系的位置不同,所得的结果并不完全一样.当然,可以根据实际情况力求使解题简单化.2.已知点的坐标求其他点的坐标.教材第66页习题3.4第3题.【教学说明】由从坐标系上用已知坐标找点的过程反向思考,培养学生的逆向思维,并寻求最简单解题方法.教师引导学生完成教材第65页例4.
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