地形和地势教学反思案例.docx
1、地形和地势教学反思案例地形和地势教学反思案例(通用13篇)地形和地势教学反思案例范文一本课时教学效果良好,学生大多数都能快速、准确回答每一个知识点后面的问题,还有一些学生能上台准确指出三级阶梯分界线上的山脉。主要是因为做到了如下几方面:(一)知识系统性、逻辑性强,环环相扣本课时的教学内容我是这样组织的:相关基础知识(地形、地势的概念,三类地形图、五种地形)我国地势总特征各级阶梯概况(界线、主要地形区、主要地形类型)。对每一个知识点的学习,我也设置环环相扣的问题,一步一步引导学生思考,直至得出结论。(二)围绕重要知识点多角度强化讲解例如:“我国地势总特征”的学习,从四个角度分析:1、分层设色地形
2、图的阅读;2、示意图的判断;3、地形剖面图的验证;4、对应的选择题练习。通过四次强化,学生在课堂上就对我国的地势总特征掌握牢固了。(三)讲究教学技巧,激发学生兴趣1、由近及远例如:本课导入,我以镇江的地形地势为材料背景,用语文题目的形式让学生思考回答,从而让学生悟出了地势、地形的概念区别。2、化难为易例如,“地形剖面图”的阅读,我首先利用多媒体介绍了剖面图的绘制,其次教学生在分层设色图上绘制32纬线,然后让学生对照分层设色图填上剖面图中括号里的地理事物名称,并判读海拔高度,最后才得出地势西高东低、呈三级阶梯状分布这一结论。又如:“我国各级阶梯的主要地形类型”的学习,我先让学生分阶梯找出这一阶梯的主要地形区,再让学生归纳主要地形类型;在找主要地形区时,又利用标
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