高中数学第6章计数原理探究课2组合数的两个性质学生用书新人教A版选择性必修第三册.doc
组合数的两个性质1性质1:2性质2:【典例1】计算:尝试解答性质“”的意义及作用【典例2】(1)计算的值为()ABCD1(2)计算:_(3)求证:尝试解答要注意性质的顺用、逆用、变形用顺用是将一个组合数拆成两个;逆用则是“合二为一”1(多选)若(nN*),则n等于()A4B5 C6D72已知等于()A1BmCm1D03(多选)()A4计算:_;_探究课2组合数的两个性质典例1解:由组合数的意义可得nnN*,n10,31466典例2(1)C(2)210(1)原式111(2)210(3)证明:由组合数的性质可知,右边()()左边,右边左边,所以原式成立对点训练1BD由题意得,2n3n2或2n3n220,解得n5或72D03AB由组合数的性质得,()()()4(1)2023(2)(1)2023;(2)
《高中数学第6章计数原理探究课2组合数的两个性质学生用书新人教A版选择性必修第三册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学第6章计数原理探究课2组合数的两个性质学生用书新人教A版选择性必修第三册.doc(3页范文模板文档)》请在优智文库上查找。
- 特殊限制:
-
部分文档作品中若含有的非商用素材,仅作为整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中数学 计数 原理 探究 组合 两个 性质 学生 新人 选择性 必修 第三