备考高考生物一轮复习讲义第十章生物与环境（打包16套）高三生物.rar

课时 1种群的数量特征课时 1种群的数量特征课标要求核心考点五年考情核心素养对接列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征种群的数量特征2023：江苏 T18ABC、海南 T6A、天津 T3、北京 T13C、山东 T24（3）、湖南 T20（1）、新课标 T4、全国甲T31（1）；2022：河北 T3A 和 T13 及 T22（2）、山东 T12、全国乙 T31、全国甲 T31（1）（2）、湖南 T20（1）、浙江 6 月 T26（1）、浙江 1 月 T22、重庆 T14 和 T22（2）、辽宁 T11A；2021：河北 T18A、辽宁 T19AB、福建 T10、浙江 1 月 T21；2020：山东 T19AC；2019：江苏 T26（4）1.生命观念掌握种群各种数量特征之间的相互关系。2.科学探究制订并实施方案：调查种群密度的方法命题分析预测1.本部分内容是高考的常考内容，考查形式主要有两种：一是以种群的特征、种群密度的调查方法为核心，考查对概念的理解；二是通过设置新情境，考查考生运用所学知识解决问题的能力。2.预计 2025 年高考可能以文字或表格等形式考查种群的数量特征，结合一定情境考查种群密度的调查方法及相关计算，种群密度调查方法的选择依然是考查的热点1.种群密度及其调查方法（1）种群密度：种群在1单位面积或2单位体积中的个体数。提醒种群数量种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。（2）种群密度的调查方法项目样方法标记重捕法适用范围植物（如蒲公英）、个体较小且活动能力弱的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等；一般不选丛生或蔓生的6单子叶草本植物活动7能力强、活动8范围大的动物调查程序注意事项随机取样，按“计上不计下，计左不计右”的原则；样方大小9适中：乔木 100m2、灌木 16m2、草本 1m2；样方数量不宜太少调查期间没有大量的个体迁入、迁出、出生和死亡；标记物不能过大、不能影响被标记动物的正常活动、不易脱落等教材补遗选必 2P6“生物科技进展”调查种群数量的其他方法：（1）用红外触发相机拍摄照片和视频。（2）根据动物的粪便特征计数。（3）通过动物的声音特征进行计数。2.种群的其他数量特征基础自测1.可以用每平方米草坪上杂草的数量来表示种群密度。（）2.在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。（）3.年龄结构和性别比例都可以预测种群密度的变化趋势。（）4.调查道路两边梧桐树数量时，取样方要用五点取样法。（）5.年龄结构为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定。（）6.人口老龄化将对种群密度产生影响，数量特征中出生率、死亡率、年龄结构和性别比例与此无关的是性别比例2023 天津，T3 改编。7.若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是样方法；若要调查某种鸟的种群密度，可以采用的方法是标记重捕法2022 全国甲，T31（2）。情境应用农业生产中常利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体进而降低害虫的种群密度。其依据的原理是人工合成的性引诱剂诱杀雄虫改变了害虫正常的性别比例，导致很多雌性个体不能完成交配，降低了害虫种群的出生率，从而使种群密度降低。深度思考1.调查植物种群密度时为什么一般不选择单子叶草本植物进行调查？提示因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。2.取样时为何强调随机取样呢？五点取样法和等距取样法都规定了取样的特点，这种做法是否符合随机取样原则？提示随机取样是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方法统计的结果能更接近真实情况。五点取样法和等距取样法就是保证了样方的平均分布，而不是相对集中分布，符合随机取样原则。研透高考 明确方向命题点 1种群密度及其调查方法分析1.2023 新课标为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄