1、扇形统计图说课稿(11篇)扇形统计图说课稿 篇1一、教材分析扇形统计图是六年级数学上册第八单元。本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。二、教学目标知识与技能:认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图。过程与方法:经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察学习的方法。情感态度与价值观:培养学生分析、比较的能力,受到科学观的教育。三、教学重难点教学重点:对扇形统计图进行有效的分析。教学难点:掌握扇形统计图的特点。四、学情分析本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图基础上,通过新旧知识对比,自然生成新知识。五
2、、教学法分析由“关注知识”转向“关注学生”,由“传授知识”转向“引导探索”,由“要我学”转向“我要学”。六、教学流程分析(一)、情境导入,激发兴趣通过学生喜爱的运动项目制成条形统计图,使数学知识具有丰富的现实背景,为学生的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。(二)、对比分析,生成新知1、观察条形统计图,折线统计图。2、说说两种统计图的特点。3、生成扇形统计图(利用课件,直接由条形统计图生成扇形统计图。)引导学生观察从扇形统计图中,得到了哪些有用的数学信息?4、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?5、归纳扇形统计图的特点和作用。(三)、知识应用,解决问题使统计教学与计算教学有机
3、结合,提高了学生的思维水平和数学应用能力。(四)、总结概括,拓展应用1、通过本节课的学习,你有什么收获?2、课后作业:请你当统计员:统计家中每月的生活费支出情况,制成扇形统计图。再对数据进行分析,提出合理化建议。扇形统计图说课稿 篇2今天我要为大家说的课题是:北师版小学数学五年级下册第七单元的扇形统计图。首先,我对本节教材进行一些分析。一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位:扇形统计图是北师版小学数学新教材五年级下册第七单元的第一课时。在此之前,学生已经历了简单的数据统计过程,认识了简单的统计表,认识了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图,这一节课是在以往知识的基础上的深化
4、。本节内容和以后经历数据统计的过程,认识复式统计图有很大的联系,因此在小学阶段占据了一定的地位。数学思想方法分析:现代公共媒体已经大量使用统计图表表示信息,能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养。因此本节课在教学中力图让学生会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下目标:认知目标:使学生认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点;能力目标:从扇形统计图中获取信息,体会统计在现实生活中的作用。情感目标:让学生感受到学习数学的乐趣,体会数学来源与生活。三、教学重点、难点:了解扇形统计图的特点。四、教具、学具:多媒体课
5、件、学生用计算器。五、教法、学法:教师是教学的组织者、引导者,学生才是学习的主体。因此,本节课我致力与做好引导者的角色,通过引导学生复习旧知,引入新知探索交流,获取新知拓展延伸三个环节获取新知识。授人以鱼,不如授人以渔,现代社会更需要会学习的人才,因此在教学过程中我比较注重培养学生自主探究、合作交流的能力,让学生在宽松、和谐的氛围中感受数学的魅力,体会数学与生活的密切联系。六、教学程序及设想:(一)复习旧知,引入新知。1、由现实生活的饮食引入。课前和学生进行谈话,说说你家里一天主要吃些什么,并对学生进行健康饮食的教育,让学生知道饮食对健康的重要性。2、课件出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量,并让学生用条形统计图表示表中的数据。学生独立制作条形统计图,后展示,学生评价。3、引入新知。让学生观察表
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