1、青年培训工作计划(14篇)青年培训工作计划 篇1青年教师是我校教师队伍的重要组成部分,在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务,青年教师的培养关乎学校发展大计。因此,面对学校教育改革和发展的新任务,进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划,使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。一、培养目标规范青年教师的教学行为,提升青年教师教书育人水平。通过培养,使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作,迅速成长为骨干教师,成长为教学名师。二、培养领
2、导小组为了进一步加强对青年教师培养工作的领导,认真贯彻落实各项措施,全面提高青年教师整体素质,经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。组长:张秋云副组长:袁景立成员:庞春红许可邢琦胡俊华张爽王文平领导小组下设办公室,办公室设在教务处主任:袁景立(兼)副主任:王文平(兼)成员:白勇李迎贞李献民赵文献袁书文骆静三、培养对象1、新分配到我校的青年教师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年教师。3、从教五年(含五年)以下的青年教师。4、培训期满仍不合格的教师。四、培养要求1、属于培养对象的教师必须全程参加培训,其他教师可根据工作需要,自愿参加相关内容的培训。2、培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听
3、课,并做好记录。3、按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。五、培养内容1、政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能;书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。语言表达能力(含普通话)备课与说课课堂教学能力现代教育技术能力教学分析、总结能力专业技能:理、化、生实验及其它学科的专业技能。4、教育科研能力:含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外交流:校际、省市际、国内的讲课交流及培训。六、培养措施1、实行青年教师培养导师制,搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经
4、验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师,从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式,签订“协议书”,搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能,先听课后上课,每位青年教师每周至少听两节课,仔细研究骨干教师的讲课技巧,不断提高授课水平。青年教师要详写教案,分课时备课,教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,公开教案,公开课堂,以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案,帮助青年教师准确把握课堂教学目标,掌握
5、课堂教学的各个环节,帮助分析课堂教学可能出现的情况,指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课,及时进行课后点评。2、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理,参与学徒班主任班级管理,培养青年教师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材,把握课本知识和技能结构,能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目,要求青年教师通读初中教学大纲和教材,做完教材上要求的全部练习,形成自己对初中教育的初步认识,尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课,随时交流见解和经验,积极开动脑筋,大胆提出自己的见解和问题,促进老教师更深入地思考问题,把备课提高到一个新水平。在授课后,写好教后记。各备课组经常听青年教师的课,听课后备课组长及
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