1、01 考点梳理篇主题一 科学探究第1课时科学探究学习效果检测(限时5分钟)1. 某科研小组为探究山药中的山药多糖对糖尿病治疗的医学价值,用患糖尿病的大鼠(30只)进行了相关实验,实验操作如表。请分析回答下列问题:组别小鼠类型处理方式A健康大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)设置A组实验的目的是形成对照。科研人员连续喂养16天后,分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值,这样做的目的是减小误差。(2)为了控制单一变量,A组健康大鼠的数量应设置为10只。(3)若要探究山药多糖与降糖药物的降糖效果是否相似,应选择C组与D组作对照实验。2. 有资料表
2、明,某地大面积种植基因工程农作物后,老鼠绝迹。有专家说,基因工程农作物是安全的。某兴趣小组决定用普通玉米、基因工程玉米以及若干具有生殖能力的田鼠(足够多),就这一问题进行探究。(1)在足够大的饲养空间内,将田鼠平均分为A、B两组进行饲养,除考虑田鼠的生长发育相近、身体正常、性别比例相同外,饲养时还应考虑适宜的培养环境。A组饲喂适量普通玉米,B组饲喂等量基因工程玉米。(2)饲喂几代后,分别统计A、B两组的个体总数。预测实验结果和结论:若个体总数A组B组,则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力有抑制作用;若A、B两组的个体总数基本相同,则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力没有影响;若个体总数A组B组,则
3、说明基因工程农作物对田鼠生殖能力有促进作用。主题二 生物体的结构层次第2课时细胞是生命活动的基本单位学习效果检测(限时5分钟)1. 下面是动植物细胞结构模式图,及两名同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的视野图,请据图回答问题:(第1题)(1)图A、图B中,图A表示植物细胞。(2)细胞的控制中心是,其内含有遗传物质。(3)切西瓜时会流出许多汁液,这些汁液主要存在于液泡中。(4)图C、图D中,你认为图D的观察效果更好,另一个效果欠佳的原因是临时装片中有气泡。2. 小明同学制作了人口腔上皮细胞临时装片,并用显微镜进行了观察。实验过程和观察结果如图所示。请据图回答问题:(第2题)(1)图一的b
4、操作中,滴加的是碘液;c操作中,滴加的是生理盐水。(2)要在图三中看到更清晰的物像,应该调节图二中的细准焦螺旋。(3)若小明选用的目镜为16,物镜为10,则细胞被放大了160倍。此时能观察到人口腔上皮细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核,其中染色最深的结构是细胞核。第3课时细胞怎样构成生物体学习效果检测(限时5分钟)1. 生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形状千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂。生物体是怎么构成的呢?请同学们依据所学知识回答下列问题:(第1题)(1)图一中,属于植物细胞的是甲;对细胞有保护和支持作用的结构是细胞壁。蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,这是由于图一中细胞膜的作用。(2)小小的指纹包含了重要的信息,那么控制指纹信息的遗传物质储存在细胞核中。(3)图二表示的过程为细胞分化,其结果是形成了不同的组织。(4)绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次为细胞组织器官植物体。2. 下图所示是绿色开花植物体的结构层次,据图回答下列问题:(第2题)(1)图中的丁属于植物体结构层次中的器官,人们常用来制作豆制品的黄豆,其植株的结构层次是细胞组织器官植物体(用文字和箭头来表示)。(2)与蝗虫的结构层次相比,黄豆植株没有的结构层次是系统。主题三 生物与环境第4课时生物与环境学习效果检测(限时5分钟)1. 青蛙等两栖动物在冬天要进行冬眠,这种现象
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