1、暑期小学语文教师培训学习总结暑期小学语文教师培训学习总结 篇18月2日,伴着轻柔的雨丝,我有幸来到沂南双语实验学校,参加小学语文骨干教师的培训.在为期三天的培训里,我认真倾听着、思考着,也不断收获着。一、集体备课凝聚集体智慧、形成个人风格培训第一天的内容是XX县区网络大集体备课,由县教研室朱建淑老师作了详细的报告。朱老师深入浅出的讲解,使自己更加清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念。在新课程改革的大潮中,我们倡导学生自主、合作、探究学习的同时,却忽视了老师的自主、合作、探究的研讨氛围。集体备课利用网络的优势,在老师之间搭起了一座互动的平台,在互动中集大家之思路,扬个人之特长,不断交流、共同
2、提高教学质量。朱老师还带领大家来到双语学校教研平台的现场操作,各位老师都积极参与、各抒己见。林老师的里庄小学集体备课介绍,也为我们介绍了不少经验,帮我们解决了集体备课中遇到的许多困惑与疑难。一次集体备课的讨论就是老师间的一次思维碰撞,一次碰撞就会有一次提升,就会有一次收获,在收获中不断形成具有个人特色的教学风格。二、课标解读平凡中见新奇培训第二天,首先是听取了一小夏萍老师对义务教育课程标准(修订稿)的解读。夏老师幽默风趣的解读,加上多年来丰富的教学经验,如同炎炎夏日的一缕清风划过心田。孔子说过:只问耕耘,莫问收获。充分说明了过程的重要性,以前我只知道课标是一切教学活动的宗旨,却忽略了新课标十分
3、强调学习的过程。作为老师,我们应该把新课标渗透到教育的每一个环节,让学生在不知不觉中感受到知识的滋养。所谓是“随风潜入夜,润物细无声”。正如王慧老师所讲的关于课堂教学的有效性,深刻、独到的教学过程,是评价教学有效性的重要依据,平凡中见新奇。我想,这也是我们每位老师所追求的教学“绝招”吧。三、名师风采展现教育新理念最后一天,我们观摩名师课堂,让我们足不出户就能够看到名师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂给予树,还是高年级课堂“凤辣子”初见林黛玉,都使我感受到语文课堂改革的春风无处不在。通过观摩,我深刻认识到:兴趣是学生自主学习的原动力。作为一名语文教师,必须在教学中积极地为学生创设一种情趣盎
4、然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上,大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的,使学生真正成为课堂的主体。三天的培训虽然短暂,却很充实。使我明白:“骨干”并不只是代表荣誉,更是一种责任。在今后的语文教学中,我要不断学习、反思、提升,使自己成为名副其实的骨干教师,在教育教学中真正起到模范带头作用。暑期小学语文教师培训学习总结 篇2实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。我实习的班级x班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇
5、受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论
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