四年级第二学期数学期末试题分析.doc
1、。2、读题不仔细,题意不清楚就答题。在认真思考,准确填空中的第8题,学生对相对位置掌握得还,同时我还发现平时的作业中很多学生用计算器来计算,这样就失去了计算能力的培养,在以后的训练中还要加强,还需要进一步讲清算理,用递等式计算中的题目有80%的学生出错是运算顺序出错,计算能力不够,方法不对虎、审题不认真。失分最严重的是计算题和应用题,所以我自己进行了深刻的反思,主要是学生口决还不熟练题,有些却审题习惯而错误。可见,良好的学习习惯是多么的重要。三、学生失分原因分析。1、做题马养。本次测试中,非常简单的计算,好多学生却看错加减号而失分,甚至连抄写数字也出现错误,非常简单的上的问题没有得到及时解决和
2、补救,对后续学习影响越来越大,丧失学习的兴趣和信心。(3)学习习惯的培(2)平时教学抓得不实。平时工作不踏实,要求不严格,作业没有及时完成,没有及时订正,学生在学习种因素课堂教学低下,是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构,以后即使多次炒夹生饭,也很难的。量差。教师的自身素质亟待。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力,教学思路不清晰,组织课堂教学的能力弱。多的能力,未吃透教材,未把准教学的、难点和关键点。课前缺少教具、学具,所以课堂教学效果不佳,导致教学质主要原因有:(1)课堂教学质量不高。教师的能力有待于提高,平时忙于迎检性工作,独立和钻研教材思熟虑过,主要的问题出在哪儿?为此对小学四年级数学
3、试卷整体分析。这次考试与预期想象的相差得很远,其在严重不足,能科学地对学生的做答情况科学地进行分析,避免以后在教育教学中重蹈覆辙,所以我对整张试卷深分析。总体情况:全班共有18名学生参加检测。整体成绩很差。通过本次考试,更能体现出本人教育教学存,密切关注学生生活,灵活性强,用数学的兴趣和信心。为教师的教学工作了导向作用。二、考试结果情况及情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出数学课程标准的理念与思想;试题不偏、不难、不怪四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力,考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识学期末考试中,试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、绘图、应用题四年级第二学期数学期末试题分析四年级第二学期数学期末试题分析一、命题思路在本次小学数学教
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