从教育理论与实践的关系看教育理论的研究文.doc
1、我们不去考虑普通哲学的问题,我们就不可能批判现行的教育理论和政策,或提出新的理想和政策”。实践通了经验科学和形而上学,既可把握教育实践的方向,又可寻求前进的最佳途径。正如有学者指出的那样;“如果实践提供价值和规范取向。因为教育实践包含着人类的价值需要和理想追求,所以对教育实践作哲学上的思考,沟建构的途径,使实际工作者能够通过对教育的真正意义和目的的哲学理解来拓展和丰富他们的常识性思维,给教育于概念的表述一般采用描述性定义,它适用于进行事实判断。教育哲学理论试图通过哲学的方法设计一种理论主要是为了获得教育行动领域的认知。它主要是陈述教育事实,并在此基础上解释教育实践发生的原因与条件。关纯理论的观
2、念上对教育行动、教育目的、教育前提及其教育影响进行研究,并由此而提出相应的科学理论,其目的础上,根据教育理论的发展历史和对教育活动的价值判断性,还增加了一个教育哲学理论。教育科学理论是在寻样,有基础科学理论和应用科学理论之分,因而把教育理论分成教育科学理论和实践教育理论。布雷岑卡在此基个世界,其目的应在于指导实践,主要功能是规定性的或建议性的。而更多的人认为,教育理论也和自然科学理论一系列相关学科实践原则的集合,教育理论应“发展”和“引导”实践。穆尔也认为教育理论不应只着眼于解释这的角度对教育理论有着不同的看法。赫斯特(Hirst)把教育理论看作是为教育探求理性原则的基础领域,是解释性的知识,
3、目的是获得理性的理解,实践理论性知识是对实践作出判断,获得理性的行动。不同的学者从不同首先得探讨教育理论的基本范畴。一般认为,理论知识有纯理论性知识和实践理论性知识之分,纯理论性知识只是本文仅从教育理论与教育实践的关系来分析教育理论研究的问题。一要研究教育理论和教育实践的关系,直是教育研究领域的一个热点,但人们对什么是教育理论、教育理论应包括哪些理论等基本问题却一直未有定论。的实际,着重探讨了实践教育理论研究的问题。关键词教育理论 教育实践 关系教育理论的研究一别与教育实践的关系出发,指出这三部分理论的研究对教育理论的发展都是非常重要的,并根据当前教育理论研究育理论由教育科学理论、教育哲学理论和实践教育理论组成,它们和教育实践的关系是有所区别的。本文从它们分从教育理论与实践的关系看教育理论的研究文从教育理论与实践的关系看教育理论的研究文摘 要教
《从教育理论与实践的关系看教育理论的研究文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从教育理论与实践的关系看教育理论的研究文.doc(6页范文模板文档)》请在优智文库上查找。