自己的干部自己选说课稿.doc
1、利的方法,知道权利和责任是同时存在的。为了有效达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我准备选点理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义,完成集体交给的任务,探寻参与民主活动、维护民主权学校集体生活中的民主权利,积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权利。3、教学难意义,知道自己在学校集体生活中的民主权利,知道权利和责任是同时存在的。2、教学重点知道自己在利;探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。知识目标:初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的责,建立完整的集体主人翁意识。能力目标:积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权目标情感态度价值观目标:崇尚公平
2、、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识,热爱集体,学会对集体负权利和意义。针对本班学生学情,结合本课教学内容特点,我确定的教学目标和重难点分别是:1、教学教育活动之中。我们是集体的主人,旨在从学校集体生活开始,帮助学生理解民主的意义,理解民主生活中的我们是集体的主人中的第二个话题。这个单元是公民教育课,旨在把权利和义务分别融在民主与法制两方面的常重要。三、教材分析本教学内容属于鄂教版六年级上册第二单元我们的权利和义务第一个活动主题有的民主权利,不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。因此,参与、体验,对学生学习本课内容就显得非易被忽视、被侵犯。从孩子的心理特点和认知程度上看,他们还没有形成
3、自觉的民主参与意识,不懂得自己所应享从学生的社会生活环境看,由于受到传统思想的影响,学生作为未成年人,其应有的民主权利在集体生活中往往容。结合品德课程的教学理念和本节课的教学内容,我对本班学生进行了如下学情分析:二、学情分析学习方式为主,努力让课堂成为真实的课堂、生活的课堂、生本的课堂、活动的课堂和多向互动、动态生成的课堂教材的缺点,填补教材的空白,跳出教材看教材,从教材的影子中去寻找学生生活的真实存在,以探究式、活动式有道德、有尊严、有品位的生活。因此,教师在设计品德课程时,应对教材进行二次开发,挖掘教材的优势,弥补课程的基本特点应是:“引导学生在生活中学会生活”。作为一门德育课程,品德与社会的基本任务就是促进人过自己的干部自己选说课稿自己的干部自己选说课稿一、课程理念按照品德课程标准的要求,小学品社
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