基因的显性和隐性---人的性别决定.doc
湖南省郴州市菁华园学校“RBEC责任高效课堂”“双案协同”校本教材:导学展示案 八年级生物导学案基因的显性和隐性编写: 王 莉 审核: 学案编号:C2SW007 授课时间: 2014.3 【学习目标】1、说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。【学习重点、难点】说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。【学习过程】自主阅读文本,合作、交流、展示阅读教材P33P38完成下题,小组内互查。一、预习先行 自主学习学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第33页至第35页内容,完成下列问题:孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子?孟德尔采用了什么实验方法?孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,看到了什么现象?相对性状有 和 之分。例如,豌豆的高和矮,高是 ,矮是 ,杂交的后代只表现 不表现 。在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用 表示;表现为显性性状的,其基因组成有 或_两种。基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是
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