1、占有较大比例,约占总人数的45%问津。(三)家长对学生课外阅读的影响1.观念陈旧。我校处于城乡结合部,就读学生中,农民工子女4%,学生把课外阅读看作是消遣生活的一种方式,而对提升科学素养和文学素养的科普书籍与文学名著却少有人。另外,调查表还显示,83%的学生钟情于童话故事书,11%喜欢看漫画卡通书,而科普书籍、文学名著仅占能达到”,57%的教师认为“十分之一能达到”,而11%的教师认为这个数字无异于天文数字,根本无法达到生的基本要求。然而,教师对此并不看好,11%的教师认为“二分之一能达到”,21%的教师认为“三分之一。3.阅读量少面窄。语文课程标准明确提出小学阶段课外阅读总量应达到140万字
2、,这是对每个小学毕业做到经常读书,而老师未提出要求时,仅有24%的学生常读书。由此可以看出,学生课外阅读的习惯还有待养成给学生推荐过好书,而看书的学生仍然寥寥无几。2.习惯有待养成。在老师要求的情况下,76%的学生能老师认为电视、互联网对学生的影响最大,而仅有13%的老师认为书籍对学生的影响最大。虽然有84%的教师役”使学生根本没有时间进行课外阅读。(二)教师对学生课外阅读的看法1.书籍魅力不大。83%的有收获。4.有书不能读。由于受应试教育的影响,再加上教师“满堂灌”的教学策略、课外作业的“题海战课外阅读指导的意识不强,致使学生课外阅读大多处于“自流”状态,走马观花,囫囵吞枣,不知吸收消化,
3、也没%的学生能坚持每天读书,有60%的学生只是“偶尔读书”或是根本“不读”。3.有书不会读。由于教师然有71%的学生认识到阅读能“扩大知识面”,但是学生没有尝到阅读的乐趣,没有养成阅读的习惯,仅有15和互联网。另外,由于家长购书的盲目,导致购买的书籍不合学生“胃口”,也造成不想读的现象。调查表明,虽书不想读。书与电视、电影、电脑和游戏相比,缺乏生动性、形象性、趣味性,这使得学生在课余时间沉迷于电视级学生购买课外书籍的原因之一;另外,由于家长对课外阅读的不支持,也造成孩子无书可读的局面。2.有.没有书可读。有25%的学生表示“书价太贵”是影响自己课外阅读的最大障碍,也是部分农村家长不给或是少11
4、月15日,分析数据,撰写调查报告。五、调查结果的统计分析(一)学生课外阅读现状1、20xx年11月6日11月9日,数据统计,有选择地进行个别交谈。3、20xx年11月10日查的过程1、20xx年10月31日11月5日,拟定调查内容,制定调查表,分发调查问卷。2需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交谈,以获取典型案例或验证调查结果。四、调个供选答案,还有4道简答题,供调查者适当发挥。2、个别交谈。这是本调查采用的补充手段,针对某些尚三、调查的方法1、问卷调查。这是本调查采用的主要手段。每份调查表共有10道选择题,每题有2-4,其中公务员13人,农民13人,其他4人。3、学生代表
5、200人,分布在全校一至六年级28个班。的对象1、教师代表26人,其中语文教师19人,数学教师6人,艺体教师1人。2、家长代表30人以及家庭与学生阅读的关系等,而后加以整理,并提出相应的对策,引领学生养成良好的读书习惯。二、调查外阅读活动的要求以及指导情况,了解家长对孩子课外阅读的影响,客观分析我校小学生的阅读兴趣、习惯、能力解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题,了解教师对学生课时间做了关于小学生课外阅读情况调查。一、调查的目的具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况,了XX省重点模范示范小学。在校实习期间除了做关于语文教师的教育实习及班主任的工作实习之外,重点利用课余第一小学度过了一个多月难忘的实习生涯。XX市第一小学,坐落在风景秀丽的琅琊山脚下,全校师生千余人,是课外书阅读研究报告课外书阅读研究报告120xx年10月21日至11月29日,我在XX省XX市
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