1、学会看地图说课稿学会看地图说课稿作为一名老师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编精心整理的学会看地图说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。尊敬的各位专家评委、各位老师:大家好!我今天说课的内容是学会看地图,下面我将从背景分析、教学目标、课堂结构、教学媒体、教学过程五个方面进行阐述。背景分析本节课的内容包括:地图的制作和地图三要素,地图三要素又包括图例和注记、方向、比例尺。根据课时的安排,本课时将主要讲解地图的图例和注记以及方向这两个要素。在学情方面,学生是刚从小学升人初中,首次接触地理这门学科;部分同学具有一定的地理知识,
2、但是知道的地理知识不够全面也不够准确。在能力方面学生已经掌握了一定的阅读、讨论、探究的学习方法,但概括能力较弱,推理能力还有待提升。因此我将本节课的,重点定为:熟悉地图上的图例和注记,能够在地图上辨别方向。难点定为:指向标定向法。教学目标设计基于以上背景,我制定了如下目标:知识与能力目标(略),过程与方法目标(略),情感、态度与价值观目标(略)。课堂结构设计为了实现以上目标,本节课本堂课我设计了以下五个环节:课前准备:收集地图,联系时事:引出课题,创设情境:引入课题,变换情境:能力提升,课堂体验:服务生活。教学媒体设计心理学研究表明,学生在接受知识方面,动口动手,视听结合效果最佳。因此,我将多
3、媒体教学和板书版画教学两者有机结合,从而实现教学目标。教学过程设计本节课的教学由以下5个环节构成:1、课前准备:收集地图通过课前布置学生收集各种地图,来为学好本堂课做准备,同时培养学生收集分析资料的能力。2、联系时事:引出新课在学生收集来的地图中,如果想要知道局势动荡的利比亚的位置,应该选择哪类地图呢,从而让学生明白读懂地图于我们的生活中非常的重要。同时各类地图各有不同,但读图的方法有一定的一致性,因此只要掌握好读图的方法,就能很好的从地图上获取你想要的信息了,从而引出今天的课题学会看地图。3、创设情境:探索新知对于新知识的学习,我组织了一个来湘潭韶山参观伟人故居的活动来串讲各知识点。我们从长
4、沙出发,于是拿到了一张长沙周边旅游景点图,通过让学生在图中找到长沙和毛泽东故居,这样学习了地图上的文字说明为注记。那从长沙到故居所在的韶山可以乘坐哪些交通工具呢?学生通过看图例知道了,从长沙有公路和铁路通往韶山,从而学会了看地理事物在地图上是用何种符号表示的图例。这样学生掌握了第一个读图技巧学会看图例和注记。接着趁热打铁,向学生介绍地图上常见的图例,并通过一些抢记、抢答的活动,当堂让学生消化记住一些常用的图例。通过学会看图例和注记,我们找到了出发地,也确定了目的地,那我们的目的地毛泽东故居在长沙的什么方向呢?从而过渡到讲解读图的第二个技能正确辨别方向。学生在小学的时候就已经学习了平面上的东、南
5、、西、北4个方向,在一般的地图上,采用这样上北下南左西右东的方法来判断方向,即一般定向法。于是我进一步向学生介绍了四个方位在国际上通用的字母表示:NSWE。为了克服学生难记住,易将字母弄混,我还帮学生想了一些巧记法,如:南用S表示,难死了,W表示西,是WC的谐音。接着向学生介绍还有4个辅助方向。讲解完八个方位后,回到我们的活动中去解决刚才的问题,毛泽东故居在长沙的哪个方向呢?这里我一步步给学生进行了方法的指导,在一般的地图上,判断方向,首先确定中心点。这里我们能确定中心点是XX市,然后在中心点画上十字坐标,按上北下南、左西右东标出方位,最后连线指出各点与中心点的关系。在学生掌握了方法后,变换情景,提升能力。4、变换情景,提升能力我在黑板上,画出这样的简图,请同学上台来,按照老师刚才介绍的方法,画图判断出A在B的方向?其他同学一起在自己的草稿纸上动手画出,这样讲练结
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