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总体期望的估计 教学目标:1、使学生掌握用样本的平均数去估计总体期望。 2、培养学生分析数据的能力。 教学重点:计算样本(总体)的平均数 教学难点:适当抽样提高样本的代表性。 教学过程: 一、引言: 在初中,总体平均数(又称为总体期望)描述了一个总体的平均水平。对很多总体来
12.2 离散型随机变量的期望和方差 一、知识梳理 1.期望:若离散型随机变量ξ,当ξ=xi的概率为p(ξ=xi)=pi(i=1,2,…,n,…),则称eξ=∑xi pi为ξ的数学期望,反映了ξ的平均. 期望是算术平均概念的推广,是概率意义下的平均.eξ由ξ的分布列唯一确定. 2
离散型随机变量的期望和方差离散型随机变量的期望和方差 一、基本知识概要:一、基本知识概要:1 1、期望的定义:、期望的定义:一般地,若离散型随机变量一般地,若离散型随机变量的分布列为的分布列为 pn p3 p2 p1 p xn x3 x2 x1 则称则称e=xe=x1 1p p1 1+x+x
时成绩如下表:甲:86 85 90 85 84乙:70 95 85 83 97丙:75 78 72 74 76 请你分析数据,作出选拔决定。总体期望的估计:1.总体期望(又称为总体平均数)描述了一个总体的平均水平.2.对于很多总体来说,它的平均不易求得,通常用容易求得的样本平均数对它进行估计.而
总体的期望和方差的估计一、教材分析二、教学对象分析三、教学目标分析四、教法和学法分析五、教学过程设计一:教材分析本节在教材中的地位和作用教学重难点教材的内容处理本节在教材中的地位和作用上节用样本频率分布直方图初略直观的估计总体,本节用两个特征数估计总体,体系更完备;本节复习和提高初中内容,更强
第三课时 总体期望和方差的估计 【学习目标】 1、使学生掌握用样本的平均数去估计总体期望; 2、理解方差和标准差的意义,会求样本方差和标准差; 3、会用样本估计总体期望和方差. 【考纲要求】 总体期望和方差的估计为a级要求 【基础自测】 1、样本数据,它的平均数, 方
ibm:薪酬的期望管理 ibm,即国际商业机器公司,1914年创立于美国,是世界上最大的信息工业跨国公 司,拥有先进的全系列产品,在复杂的网络管理、系统管理、密集型事物处理、庞大数据库、强大的可伸缩服务器、系统集成等方面,具有强大优势。目前ibm在全球拥有雇员 30余万人,业务遍及 16
二項分配的期望與標準差 建國中學 沈朋裕老師 隨機變數是指一定義在樣本空間上的實函數,以抽籤為例,假設在籤筒裡有若干支籤,其中有獎籤的比例是p,今有人每次抽出一支籤,取出後須放回籤筒,連續抽取 n 次,則此人抽到有獎籤數目的所有可能是0、1、… …、n,也就是說抽到有獎籤比例的所有可能是
区某个方面对一个人产生了好印象后,容易认为他做什么都好。每个主管对人的评价都会带着个人的偏好,如果这个个方面: 1)绩效评估反馈需要区分工作态度、业绩结果、能力素质 在实际工作中,我们常常因某件事或,而是客观合理分析员工的情况和现实拥有的资源,帮助员工务实地获得职业发展。管理员工期望要注意以下几
同步练习 g3.1098 离散型随机变量的期望和方差 1.设服从二项分布b(n,p)的随机变量ξ的期望和方差分别是2.4与1.44,则二项分布的参数n、p的为 a.n=4,p=0.6 b.n=6,p=0.4 c.n=8,p=0.3 d.n=24,p=0.1
12.2 离散型随机变量的期望和方差 ●知识梳理 1.期望:若离散型随机变量ξ,当ξ=xi的概率为p(ξ=xi)=pi(i=1,2,…,n,…),则称eξ=∑xi pi为ξ的数学期望,反映了ξ的平均. 2.方差:称dξ=∑(xi-eξ)2pi为随机变量ξ的均方差,简称方差.叫标准
12.2 总体期望和方差的估计 ●知识梳理 1.平均数的计算方法 (1)如果有n个数据x1,x2,…,xn,那么=(x1+x2+…+xn)叫做这n个数据的平均数,读作“x拔”. (2)当一组数据x1,x2,…,xn的各个数较大时,可将各数据同时减去一个适当的常数a,得到x1′=x
大学生薪酬期望走低国企日益受青睐 大学生薪酬期望走低 国企日益受青睐 从中国北方人才市场获悉,近日,国内权威机构主办的第六届“中国大学生最佳雇主调查”结果揭晓,包括xx省在内的超过18.2万大学生参与投票, 大学生薪酬期望走低 国企日益受青睐 。结果显示,大学生的薪酬期望继续降
辅导员角色定位与学生期望的差异性分析 辅导员角色定位与学生期望的差异性分析 辅导员角色定位与学生期望的差异性分析xx省南京城市职业学院申丽娟【摘要】高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。在高校中,辅导
面试谈工资时明确薪酬期望注重职业晋升注重 专业的hr一般会先详细了解下候选人目前的详细薪资构成,细节到基本月薪,股票数量及获利方法,奖金构成及核算方式,补贴种类及报销方法,福利制度,公积金购买比例等等,恨不得拿到你的工资单研究清楚。了解完候选人当前的薪酬情况之后,会了解下候选人对于目前正在面试
样简单的工作都不会。 进入职场与在校不同,必须学会如何在职场上与人打交道,尽快适应从学生到职场人的梁强对本刊记者说:我出去实习都不好意思说自己是研究生,就连复印机正反面复印、写作申请办公用品的公文这较高,跳槽几率小一些。 除了过高的期望,部分研究生还缺乏求职训练,欠缺求职技巧。辽宁大学哲学系的
离散型随机变量的数学期望习题课导学案 1、口袋中有5只球,编号为1,2,3,4,5,从中任取3球,以x表示取出球的最大号码,则e(x)=( ) a.4;  b.5;  c.4.5;  d.4.75 2、 随机的抛掷一个骰子,求所得骰子的点数ξ的数学期望是多
59离散型随机变量的期望与方差 一、学习内容:选修2—3 p69~75 二、课标要求: 了解离散型随机变量的数学期望、方差、标准差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求它的期望、方差. 三、基础知识 1.期望、方差的概念 (1)若离散型随机变量ξ的概率分布为p(ξ=xi)=pi,i
一、复习导引一、复习导引一、离散型随机变量取的平均水平一、离散型随机变量取的平均水平一、离散型随机变量取的平均水平一、离散型随机变量取的平均水平数学期望数学期望ex1p1x2p2xnpn二、数学期望的性质二、数学期望的性质二、数学期望的性质二、数学期望的性质 e(ab)aeb三、求随机变量
主讲:主讲:何何 楠楠湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一
课时考点课时考点19统计统计-随机变量的随机变量的分布列和期望分布列和期望高三备课组高三备课组高考考纲透析高考考纲透析:等等可可能能性性的的事事件件的的概概率率,互互斥斥事事件件有有一一个个发发生生的的概概率率,相相互互独独立立事事件件同同时时发发生生的的概概率率,独独立立重重复复试试验验、离离散
计总体的相应数字特征;的相应数字特征;一类是用样本的频率分布去估计总体分布一类是用样本的频率分布去估计总体分布 (1).计算最大与最小的差计算最大与最小的差(极差极差)(2).决定组距与组数决定组距与组数 (组距(组距=极差极差/组数)组数)(3).决定分点决定分点(4).列出频率分布表列出频
一、复习导引一、复习导引一、离散型随机变量取的平均水平一、离散型随机变量取的平均水平数学期望数学期望ex1p1x2p2xnpn二、数学期望的性质二、数学期望的性质e(ab)aeb三、求随机变量的数学期望三、求随机变量的数学期望关键是分布列关键是分布列二、回顾练习二、回顾练习1 1、(、(1
高中数学《离散型随机变量的期望》说课稿 高中数学《离散型随机变量的期望》说课稿 作为一名老师,常常需要准备说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编收集整理的高中数学《离散型随机变量的期望》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、说教材分析 本课是人
第5课时 离散型随机变量的期望与方差 基础过关 1.若离散型随机变量的分布列为 .则称 为的数学期望.它反映了离散型随机变量取的平均水平. 2.对于随机变量,称 为的方差.的算术平方根 叫做的标准差.随机变量的方差与标准差都反映了随机变量取的 . 3.数学期望与方差产生的实
第5课时 离散型随机变量的期望与方差 基础过关 1.若离散型随机变量的分布列为 .则称 为的数学期望.它反映了离散型随机变量取的平均水平. 2.对于随机变量,称 为的方差.的算术平方根 叫做的标准差.随机变量的方差与标准差都反映了随机变量取的 . 3.数学期望与方差产生的实
一般地,若离散型随机变量一般地,若离散型随机变量 的概率分布为的概率分布为则则 的数学数学期望期望(或平均数、均)(或平均数、均)一、离散型随机变量取的平均水平一、离散型随机变量取的平均水平数学期望数学期望ex1p1x2p2xnpn前課複習前課複習二、数学期望的性质二、数学期望的性质即即
的步骤:离散型随机变量离散型随机变量离散型随机变量离散型随机变量 可能取的为可能取的为可能取的为可能取的为x x x x1 1 1 1,x x x x2 2 2 2,求求求求 取每一个取每一个取每一个取每一个x x x xi i i i(i(i(i(i1 1 1 1,2 2 2
可能命中的环数x; (5)某网页在24小时内被浏览的次数y、 完成课本45页练习1 补充: 1)某人出生的时间ξ; (2)某人出生的月份x; (3)某人出生的年份y; (4)某人射击一次果能否用离散型随机变量表示?若能,写出随机变量的可能取,并说出这些所表示的随机实验的结果。 (
数学期望及方差 学习目标: 1.理解取有限的离散型随机变量均,并会简单的计算 2.随机变量的方差及求方差的基本方法 学习重点:离散型随机变量的期望及方差的求法 学习难点:离散型随机变量的期望及方差的求法 学习方法:尝试、变式、互动 一、新课导入 1. 什么是离散型随机变量的分布
主讲:主讲:何何 楠楠湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组2(,)湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组2(,)湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数
高二数学 函数的最大与最小(二) 一、教学目标:理解并掌握函数最大与最小的意义及其求法.弄请函数极与最的区别与联系.养成“整体思维”的习惯,提高应用知识解决实际问题的能力. 二、教学重点:求函数的最及求实际问题的最. 教学难点:求实际问题的最.掌握求最的方法关键是严格套用
离散型随机变量的期望与方差 一、选择题 1.下面说法中正确的是(  ) a.离散型随机变量ξ的均e(ξ)反映了ξ取的概率的平均 b.离散型随机变量ξ的方差d(ξ)反映了ξ取的平均水平 c.离散型随机变量ξ的均e(ξ)反映了ξ取的平均水平 d.离散型随机变量ξ的方差d(
从以下两点来理解:   ①随机变量的数学期望表示了随机变量在随机试验中所取的平均,所以随机变量的
从以下两点来理解:   ①随机变量的数学期望表示了随机变量在随机试验中所取的平均,所以随机变量的
材整理1 离散型随机变量的数学期望 阅读教材p59~p60,完成下列问题. 1.定义 一般地,设一个离散型随机变量x所有可能取的是x1,x2,…,xn,这些对应的概率是p1,p2,…,pn,则e(x)=x1p1+x2p2+…+xnpn叫做这个离散型随机变量x的均数学期望(简称期望).
离散型随机变量的期望与方差 1、开锁次数的数学期望和方差 例:有把看上去样子相同的钥匙,其中只有一把能把大门上的锁打开。用它们去试开门上的锁。设抽取钥匙是相互独立且等可能的。每把钥匙试开后不能放回。求试开次数的数学期望和方差。 2、次品个数的期望 例:某批数量较大的商品的次品率是,从
2.3.1 离散型随机变量的数学期望 【教学目标】 ①理解取有限的离散型随机变量的均数学期望的概念,会求离散型随机变量的数学期望;②掌握二项分布、超几何分布的均的求法. 【教学重点】 会根据离散型随机变量的分布列求出数学期望 【教学难点】 理解离散型随机变量的数学期望的概念
函数的最大与最小函数的最大与最小开 始酒泉市肃州区油田外国语高级中学酒泉市肃州区油田外国语高级中学周亚锋周亚锋函数的最大与最小基本概念常见函数最求最常用方法例题练习基本概念什么叫函数的最大、最小?设函数 的定义域为d,如果存在 ,使得对任意的 ,都有 ,则称 为函数 在d上的最
2011-2012学年高三数学复习课导学案 3.函数的域和最 巩固·夯实基础 一、自主梳理 求函数最的常用方法有: 1.配方法:将函数解析式化成含有自变量的平方式与常数的和,然后根据变量的取范围确定函数的最. 2.判别式法:若函数y=f(x)可以化成一个系
湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年下学期制作:10函数的最大函数的最大 与最小与最小湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年下学期制作:10一、复习与引入一、复习与引入1.当函数当函数f(x)在在x0处连续时处连续时,判别判别f(x0)是极大是极大(小小)
高中数学《函数最大和最小》说课稿范文 高中数学《函数最大和最小》说课稿范文 在教学工作者开展教学活动前,时常要开展说课稿准备工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的高中数学《函数最大和最小》说课稿范文,欢迎大
6元元/kg的的3种糖果按种糖果按3:2:1的比例混合销售,的比例混合销售,如何对混合糖果定价才合理?如何对混合糖果定价才合理?x182436p把把3种糖果的价格看成随机变量的概率分布列:种糖果的价格看成随机变量的概率分布列:一、离散型随机变量取的平均一、离散型随机变量取的平均数学期望数学
第六十六课时 随机变量的数学期望与方差 课前预习案 考纲要求 1.理解随机变量的均、方差的意义、作用,能解决一些简单的实际问题. 2.理解二项分布、超几何分步的数学期望与方差. 基础知识梳理 1. 离散型随机变量的数学期望与方差 设一个离散型随机变量x所有可能取的是x1,x
量ξ~b(n,p)的方差、标准差σξ的的计算. 3.能根据随机变量的方差期望等求出某个变量时的概率,也就是逆向思维的运用.[来源:] 4.会运用期望和方差的计算公式、方法解决生产生活中实际问题. (三)德育渗透目标 1.通过实例和对初中知识的回顾培养学生的直觉思维中的类比能力,培
离散型随机变量的期望与方差离散型随机变量的期望与方差点点击击高高考考 应用问题是每年高考必考内容,近年应用问题是每年高考必考内容,近年来,应用题已由原来的函数、数列、三来,应用题已由原来的函数、数列、三角等转化为目前高中新增内容角等转化为目前高中新增内容概率概率统计的应用问题统计的应用问题的考察。
初中数学说课稿绝对 初中数学说课稿:绝对 绝对是指一个数在 数轴上所对应点到原点的 距离叫做这个数的绝对,绝对用“ | |”来表示。下面是小编为你带来的初中数学说课稿:绝对 ,欢迎阅读。 各位专家领导:你们好! 今天我说课的内容是人教版七年级上册1.2.4 绝对内容。 首
福建省长泰一中高考数学一轮复习《离散型随机变量的期望与方差》学案 基础过关 =++… 样本方差: = 以上两式中恰是出现的频率.这与数学期望与方差的定义式一致. 4.数学期望与方差的性质:若(为随机变量),则 , . 典型例题 5.服从二项分布的随机变量的期望与方差:若,
高中数学 8.2.6 随机变量的数学期望同步精练 湘教版选修2-3 基础巩固 1已知x的分布列为: x 4 a 9 10 p 0.3 0.1 b 0.2 且e(x)=7.5,则a等于(  ) a.5     b.6     c.7     d.8 2一射手对靶射击,直
囚徒困境与数学期望 著名经济学家纳什因提出“纳什均衡”而获得诺贝尔经济学奖.在纳什均衡论中有一个有趣的数学问题叫“囚徒困境”.   有两名同案犯,被警方抓获并隔离审讯.如果两人拒不交待,将因证据不足而被无罪释放;如果一方招供一方不招,招供的一方将因有立功表现而只被判3年,不招供的一方则将被判1
新年期望与感悟 时光就像一条永不停息的小河,匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中,一个得回忆的xx年匆匆地走了,迎来了一个新的岁月,开始了人们的又一段旅程。 除夕夜,枕着迎接新年的鞭炮声睡着。次日清晨,随着一声新年的问候,我睁开了向xx年寻视的双眼。翻开日历,翻开了新的一年,翻开了一段精
、指数分布和正态分布的期望与方差;了解协方差、相关系数的概念和性质,会求相关系数,知道矩与协方差阵的概念及求法。重点内容是:期望、方差、协方差的计算,随机变量函数的数字期望;难点内容是:随机变量函数的数学期望。 3.1 数学期望与方差 3.2 协方差、相关系数、协方差矩阵 3.3 条件数学期望
专题28 离散性随机变量与期望 考纲解读明方向 考点 内容解读 要求 高考示例 常考题型 预测热度 1.离散型随机变量 及其分布列 ①理解取有限个的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性; ②理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用
教学 目标 1.理解取有限的离散型随机变量均,并会简单的计算 2.随机变量的方差及求方差的基本方法 重点 难点 重点:离散型随机变量的期望及方差的求法 难点:离散型随机变量的期望及方差的求法 教法 尝试、变式、互动 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 一、新
2013年高考数学一轮复习精品教学案11.5 离散型随机变量的期望与方差、正态分布(新课标人教版,学生版) 【考纲解读】 1.理解取有限个的离散型随机变量均、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均、方差,并能解决一些实际问题. 2.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲
2013年高考数学一轮复习精品教学案11.5 离散型随机变量的期望与方差、正态分布(新课标人教版,教师版) 【考纲解读】 1.理解取有限个的离散型随机变量均、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均、方差,并能解决一些实际问题. 2.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲
重庆市永川中学高二数学第12周第2次小题单(期望与方差) 1.已知x~b(n,p),e(x)=2,d(x)=1.6,则n,p的分别为 (  ). a.100,0.8 b.20,0.4 c.10,0.2 d.10,0.8 解析 由题意可得 解得q=0.8,p=0.2,n=10. 答
将学习一种很重要的方法,来求某些函数的最. 以实例引发思考,有利于学生感受到数学来源于现实
3.2.2 最大、最小问题 学习目标:理解并掌握函数最大与最小的意义及其求法.弄请函数极与最的区别与联系.养成“整体思维”的习惯,提高应用知识解决实际问题的能力. 学习重点:求函数的最及求实际问题的最. 学习难点:求实际问题的最.掌握求最的方法关键是严格套用求最的步
考研数学矩阵的特征与特征向量 考研数学 矩阵的特征与特征向量 矩阵的特征与特征向量问题是考研数学中一常考点,然而在最后冲刺这一阶段,考研数学的辅导老师特撰此文讲解矩阵的特征与特征向量问题,助同学们考研成功。 矩阵的特征与特征向量的定义: 设为阶矩阵,若存在常数和向量,使得,则称
、问题情境 1.问题情境. 函数极的定义是什么? 2.探究活动. 求函数f(x)的极的步骤. 二、建构数学 1.函数的最大和最小. 观察图中一个定义在闭区间上的函数f(x)的图象.图中f(x1)与f(x3)是极小,f(x2)是极大.函数f(x)在上的最大是f(b),最小
4)-(x-3)│=1,当且仅当x∈[3,4]时,等号成立。 所以f(x)min=1,因此的a取-4│+│x-3│原不等式有解,只需af(x)min,而f(x)=│x-4│+│x-3│≥│(x-:此题若用讨论法,可以求解,但过程较繁;用绝对不等式的性质求解却十分方便。 解:令f(x)=│x,
初中数学绝对知识点总结 初中数学绝对知识点总结 知识要领:在数轴上,表示一个数a的点到数b的点之间的距离,叫做a-b的绝对,记作 |a-b|。 绝对 几何的意义 在数轴上,一个数到原点的距离叫做该数的绝对.如:5指在数轴上表示数5的点与原点的距离,这个距离是5,所以5的绝对
材整理1 离散型随机变量的数学期望 阅读教材p59~p60,完成下列问题. 1.定义 一般地,设一个离散型随机变量x所有可能取的是x1,x2,…,xn,这些对应的概率是p1,p2,…,pn,则e(x)=x1p1+x2p2+…+xnpn叫做这个离散型随机变量x的均数学期望(简称期望).
数学绝对的重要知识点总结 知识要领:在数轴上,表示一个数a的点到数b的点之间的距离,叫做a-b的绝对,记作 |a-b|。 绝对 几何的意义 在数轴上,一个数到原点的距离叫做该数的绝对.如:5指在数轴上表示数5的点与原点的距离,这个距离是5,所以5的绝对是5。 代数的意义 非负
初中数学绝对知识点总结 知识要领:在数轴上,表示一个数a的点到数b的点之间的距离,叫做a-b的绝对,记作 |a-b|。 绝对 几何的意义 在数轴上,一个数到原点的距离叫做该数的绝对.如:5指在数轴上表示数5的点与原点的距离,这个距离是5,所以5的绝对是5。 代数的意义 非负数
对公司的期望 对公司的期望 1 范文模板 如今房地产市场竞争尤为激烈,当公司竞争环境更加激烈,除要求公司“埋头拉车”追求卓越之外,还须“抬头看看”做好自已的战略规划。因此经营战略、发展战略、竞争战略、合作战略、品牌战略、技术开发战略、人力资源战略等等“抬头看看”和“把握机会”便成为目前的日常工
初一数学绝对 人教义务代数 作业导航 1.理解绝对的意义. 2.会根据绝对的大小,判断两个数的大小. 一、填空题 1.互为相反数的两个数的绝对_____. 2.一个数的绝对越小,则该数在数轴上所对应的点,离原点越_____. 3.-的绝对是_____. 4.绝对
个离散型随机变量x所有可能取的是x1,x2,xn,这些对应的概率是p1,p2,pn.(1)数学期望:称e(x)为离散型随机变量x的均数学期望(简称期望),它刻画了这个离散型随机变量的 (2)方差:称d(x)叫做这个离散型随机变量x的方差,即反映了离散型随机变量取相对于期望的 (或说离散程
初中数学竞赛专题选讲 绝对 一、内容提要 1. 绝对的定义:正数的绝对是它本身,负数的绝对是它的相反数,零的绝对是零.用式子表示如下: 0 2 x0 0x2 x2 2. 初中阶段学习含绝对符号的代数式化简,方程、不等式的解法,以及函数作图等.解答时,一般是根据定义先化
初中数学竞赛专题选讲最大 最小 一、内容提要 1. 求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),的最大、最小常用两种方法: ①配方法:原函数可化为y=a(x+)2+. ∵在实数范围内(x+)2≥0, ∴若a0时,当x=- 时, y 最小=; 若a0时,当x=- 时, y 最大
陕西省西安市田家炳中学高二数学 3.2.2最大、最小问题导学案 【学习目标】1. 借助函数图像,直观地理解函数的最大和最小概念. 2. 弄清函数最大、最小与极大、极小的区别与联系,理解和熟悉函数必有最大和最小的充分条件. 3.掌握求在闭区间上的连续函数的最大和最小
初一数学代数式说课稿 初一数学代数式说课稿 作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编整理的初一数学代数式说课稿,欢迎阅读与收藏。 各位领导老师: 下午好! 今天我说课的内容是代数式的
1.离散型随机变量的数学期望 设一个离散型随机变量x所有可能取的是x1,x2,…,xn,这些对应的概率是p1,p2,…,pn,则e(x)=________________________叫做这个离散型随机变量x的均数学期望(简称期望). 2.常见的离散型随机变量的数学期望 (1)二点分
高中数学求最的方法 (1)代数法。代数法包括判别式法(主要是应用方程的思想来解决函数最问题)配方法(解决二次函数可转化为求二次函数的最问题)不等式法(基本不等式是求最问题的重要工具,灵活运用不等式,能有效地解决一些给定约束条件的函数最问题)④换元法(利用题设条件,用换元的方法消去函数中
全国高中青年数学教师优秀课参赛教案 §3.8 函数的最大和最小(第1课时) 3.8 函数的最大和最小(第1课时) 人教版全日制普通高级中学教科书数学第三册(选修ⅱ) 【教材分析】 1.本节教材的地位与作用 本节主要研究闭区间上的连续函数最大和最小的求法和实际应用,
2013年高考数学一轮复习精品教学案11.5 离散型随机变量的期望与方差、正态分布(新课标人教版,学生版) 【考纲解读】 1.理解取有限个的离散型随机变量均、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均、方差,并能解决一些实际问题. 2.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲
2013年高考数学一轮复习精品教学案11.5 离散型随机变量的期望与方差、正态分布(新课标人教版,教师版) 【考纲解读】 1.理解取有限个的离散型随机变量均、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均、方差,并能解决一些实际问题. 2.利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲
人教版初一数学绝对教案 学生已掌握了一定的数据处理的方法,会用笔或计算器求一组数据的平均数、中位数和众数,能利用它们解决一些实际问题,并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。一起看看人教版初一数学绝对教案!欢迎查阅! 人教版初一数学绝对教案1 一、学生起点分析 学生的知识技
系:在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。 水平的数轴称为x轴或横轴,竖直的下面是对平面直角坐标系的内容学习,希望同学们很好的掌握下面的内容。 平面直角坐标系 平面直角坐标到原点的距离叫做这个数的绝对,绝对用“ ||”来表示。 初中数学知识点总结:平面直角坐标系
3.8 3.8 函数的最大与最小函数的最大与最小高三数学选修(高三数学选修()第三章)第三章 导数与微分导数与微分maximum value&minimum value of functionmaximum value&minimum value of function 授
初一数学绝对二 人教义务代数 一、填空题 1.一个数a与原点的距离叫做该数的_______. 2.-|-|=_______,-(-)=_______,-|+|=_______,-(+)=_______,+|-()|=_______,+(-)=_______. 3._______的倒数
初一数学上册《绝对》教学反思 初一数学上册《绝对》教学反思 本节课我首先复习相反数的知识,从一对相反数在数轴上的位置,自然引出它们距离原点相等。接着举例:出租车从车站出发,向南行了10千米,又从车站出发向北行了5千米。如果用正负数表示两次运行的情况,需要先规定一个正方向,假设向北为正,则分
x的均数学期望. (2)方差:称d(x)= (xi-e(x))2pi为随机变量x的方差,其算术
b(100,p),x的数学期望ex=24,则p的是   . 【答案】 【解析】∵x~b(100,p),∴ex=100p. 又∵ex=24,∴24=100p,p==. 5. 若ξ~b(n,p)且e(ξ)=6,d(ξ)=3,则p(ξ=1)的为   . 【答案】3·2-10 【解
感悟数学期望在实际生活中的应用 离散型随机变量的期望是离散型随机变量的重要的数字特征,它从整体上描述随机变量,反映了随机变量取的平均水平,在实际生活中有着广泛的应用。以下几例,供参考: 例1 据统计一个家庭中万元以上的财产被盗的概率是0.01,保险公司开办一年期万元以上家庭财产保险,参加者
齐齐哈尔铁路第一中学张传风oyx1齐齐哈尔铁路第一中学齐齐哈尔铁路第一中学张传风张传风oyx1教材分析教材分析教学模式教学模式教材处理教材处理教学程序教学程序教材的地位和作用最是函数性质中最重要的性质,而最是函数性质中最重要的性质,而二次函数是生活中应用最广泛的一种函二次函数是生活中应用最广泛
主讲:主讲:何何 楠楠湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一中高三数学组湖南省江华一
2.3.1 离散型随机变量的数学期望 【教学目标】 ①理解取有限的离散型随机变量的均数学期望的概念,会求离散型随机变量的数学期望;②掌握二项分布、超几何分布的均的求法. 【教学重点】 会根据离散型随机变量的分布列求出数学期望 【教学难点】 理解离散型随机变量的数学期望的概念
2006年北京地区数学科函数的最大和最小复习资料 例1.设x是正实数,求函数的最小。 解:先估计y的下界。 又当x=1时,y=5,所以y的最小为5。 说明 本题是利用“配方法”先求出y的下界,然后再“举例”说明这个下界是可以限到的。“举例”是必不可少的,否则就不一定对了。例
函数的最大与最小 教学目标:1、使学生掌握可导函数在闭区间上所有点(包括端点)处的函数中的最大(或最小);      2、使学生掌握用导数求函数的极及最的方法 教学重点:掌握用导数求函数的极及最的方法 教学难点:提高“用导数求函数的极及最”的应用能力 一、复习: 1
函数的最大与最小 教学目标:1、使学生掌握可导函数在闭区间上所有点(包括端点)处的函数中的最大(或最小);      2、使学生掌握用导数求函数的极及最的方法 教学重点:掌握用导数求函数的极及最的方法 教学难点:提高“用导数求函数的极及最”的应用能力 一、复习: 1
2009年年9月月15日日 给给定定二二次次函函数数:y=2xy=2x2 2-8x+1-8x+1,我我们们怎怎么求它的最。么求它的最。oxy2-7解解:y=2:y=2(x-2x-2)2 2-7-7,由图象知由图象知,当当x=2x=2时,时,y y有最小,有最小,y yminmin=f=f(
数,则这两个数的和为0,例如,若x和y互为相反数小?最小是多少? (2)对于式子2-|x|,当x等于什么时,有最大?最大是多少 3.阅=4,|b|=3,且ab,求a,b的. 2.(1)对于式子|x|+13,当x等于什么时,有最 一个正数增大时,它的.绝对 ,一个负数增大时,它
第90课时:第十章 排列、组合和概率——随机变量的分布列、期望和方差 课题:随机变量的分布列、期望和方差 教学目的: 1.通过本课的教学,对本单元知识内容进行梳理,加深有关概念的理解,在综合运用知识能力上提高一步。 2.通过对几道例题的讲解、讨论和进一步的练习,提高学生灵活运用
征,最常用的有期望与方差. 2. 数学期望: 一般地,若离散型随机变量x的概率分布为 x x1 x2 … xn … p p1 p2 … pn … 则称 为x数学期望,简称期望. 3 数学期望是离散型随机变量的一个特征数,它反映了 4 期望的一个性质: 二、讲解新
七年级寒假专题:绝对北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容: 寒假专题一:绝对 二. 重点、难点: 绝对是中学数学的重要概念,有理数加减法是整式和其它运算的基础,它们是教学的重点,也是难点,如何突破这个难点,降低有理数的教学难度,提高有理数教学的效率,是我们面对的不
极大与极小 学习目标: (1) 知识技能目标: 1.了解函数极的定义,会从几何图形直观理解函数的极与其导数的关系,增强自己的数形结合意识; 2.掌握利用导数求函数的极的一般步骤. (2) 过程与方法目标: 培养学生观察 分析 探究 归纳得出数学概念和规律的学习能力. (
oyx1齐齐哈尔铁路第一中学齐齐哈尔铁路第一中学张传风张传风oyx1教材分析教材分析教学模式教学模式教材处理教材处理教学程序教学程序教材的地位和作用最是函数性质中最重要的性质,而最是函数性质中最重要的性质,而二次函数是生活中应用最广泛的一种函二次函数是生活中应用最广泛的一种函数,在高中代数中占
初中数学绝对的重要知识点总结推荐 初中数学绝对的重要知识点总结推荐 初中数学绝对的重要知识点总结 知识要领:在数轴上,表示一个数a的点到数b的点之间的距离,叫做a-b的绝对,记作 |a-b|。 绝对 几何的意义 在数轴上,一个数到原点的距离叫做该数的绝对.如:5指在数轴上表

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