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普通话考试中鼻
韵母
语音
练习
.doc
普通话考试中鼻
韵母
语音
练习
普通话考试中鼻
韵母
语音
练习
一些考生在准备普通话考试时,对鼻
韵母
语音
练习
还不够。下面百分网小编就为大家分享了普通话考试中鼻
韵母
语音
练习
,仅供大家参考。 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的
韵母
叫鼻
韵母
。鼻
韵母
共有十六个:an、ian、uan、 üan
练习
韵母
的普通话绕口令汇总.doc
练习
韵母
的普通话绕口令汇总 【
韵母
】 a:门前有八匹大伊犁马,你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)。 e:坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅过河,还是河渡鹅(《鹅》)。 i:一二三,三二一,一二三四五六七。七个阿姨来摘果,七个花篮儿手中提。七棵树
关于幼儿拼音
韵母
绕口令的
练习
.doc
关于幼儿拼音
韵母
绕口令的
练习
a:门前有八匹大伊犁马,你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)。 e:坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅过河,还是河渡鹅(《鹅》)。 i:一二三,三二一,一二三四五六七。七个阿姨来摘果,七个花篮儿手中提。七棵树上结七样
韵母
普通话绕口令
练习
题汇总.doc
韵母
普通话绕口令
练习
题汇总 普通话
韵母
是音节的主要成分,它的发音非常重要。单
韵母
只有一个音素比较简单,而复
韵母
和鼻
韵母
却有两个或三个音素,并且很多都有韵尾,要特别注意归音问题,发
韵母
时,要求韵腹要拉开立起,韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、 “ao”、“ang”、“ing”等
韵母
字
单
韵母
教学.doc
单
韵母
教学 单 韵 母 教 学 单 韵 母 教 学 备课人:马晓梅 教学内容: 六个单
韵母
aoeiu ü 教学要求: 认清单
韵母
的形,读准单
韵母
的`音,能正确书写六个单
韵母
,会读单
韵母
的四声,熟记单
韵母
的笔顺。 教学重点: 读准单
韵母
的四声,会写单
韵母
的笔顺。 教学时
认识学会复
韵母
aieiu.doc
认识学会复
韵母
ai ei u 〖教学目的〗: 1. 学会复
韵母
及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。 2.
练习
拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 〖教学重点难点〗 读准复韵
复
韵母
教学反思.doc
据发音的规则,自己
练习
,尽量放手让学生在实践中探索发四声。在原有单
韵母
四声发音的基础上,学生对复
韵母
ai的四声发音掌握得较好。 整堂课虽然教学气氛还算活跃,但是小朋友们都处于情绪高昂的状态,不利于知识的吸收,应该适时地控制一下学生的情绪,这样教学效果会更好。如果把朗读形式再加变换,将更有利于学生的学
复
韵母
教学课件.doc
复
韵母
教学课件 复
韵母
教学课件 掌握的读法复
韵母
认识和掌握复
韵母
ieüeer的特点是本课的难点和重点。 提供了复
韵母
的教学课件,一起来看看吧! 教材分析: 本课包括四部分内容。第一部分是三个复
韵母
ɑi、ei、ui及其四声,每个复
韵母
配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高
复
韵母
教学工作总结.doc
做复
韵母
。并且我通过字母卡片的不同组合,引导学生不断的
练习
巩固复
韵母
的拼读。让同学们能在不断的
练习
拼读中掌握这一部分。 在本部分的学习中声调加在哪个
韵母
上也是教学的重难点。所以在声调教学中,我首先请同学们牢记声调歌“有a在,把帽戴。a要不在o e戴,要是i u一起来谁在后边给谁戴。”与此同时我还
单
韵母
《aoe》教案.doc
、
练习
o的四声,在语言环境中学习形,气从嘴里自然流出,声音响亮。 顺口溜:圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读,领读,看口形。 4什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆、用卡片认读带调
韵母
a。 (二)教学单
韵母
o及其四声。 1、出
汉语拼音教学之复
韵母
.doc
主探究,多种形式
练习
,读准字音,认清字形。 2. 通过观察、学习,能在四线三格里正确书写
韵母
ie、 e、er。 3. 通过练读,能正确认读六个字。 4. 通过
练习
,掌握声母与
韵母
的拼读。 情感、态度与价值观: 明确学生学习的目的,学会正确的书写姿势,逐步养成良好的学习习惯。 重难点分
前鼻
韵母
教学课件.doc
前鼻
韵母
教学课件 教学目标 1、学会前鼻
韵母
un ün和整体认读音节yun yuan及它们的四声,读准音认清形正确书写 2、学习声母与前鼻
韵母
un ün组成的音节继续
练习
拼读或直呼音节 3、能正确认读声母和un ün组成的音节,会读拼音词 教学重点、难点
复
韵母
教学反思.doc
复
韵母
教学反思 复
韵母
教学反思1 ao、ou和ai、ei一样,都是前响复
韵母
,它们由两个元音复合而成,前强而后弱,前响而后轻。在教学中,我是先出示并复习单
韵母
,而后组合成复
韵母
,采用“二合滑读法”,如ou,先发o,后向u滑动。很多教师在发ao的音时,也类推为先发a的音,而后向o滑动,为了检查学
aieiui
韵母
教学方案.doc
aieiui
韵母
教学方案 篇1:aieiui
韵母
教学方案 aieiui
韵母
教学方案 一、复习拼音。 1、同学们,谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读
韵母
ai ei ui ) 2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节,你们能读出来吗?(指名学生读音节:chui zai pe
教师复
韵母
教学反思.doc
握有缺失。在教学这几个复
韵母
的时候总结之前的学习方法在小组内进行学习。最后再进行书写
练习
。但是ai的
练习
时间过长,直接造成了后面的环节过ai的详细教学让孩子在这个过程中读准音,认准形,继而通过ei的
练习
达到强化的作用,到ui的时候能够一、课堂时间把握不准,结果ai讲的时间过长,后面书写复
韵母
明显时
aieiui
韵母
教学方案.doc
aieiui
韵母
教学方案 aieiui
韵母
教学方案 一、复习拼音。 1、同学们,谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读
韵母
ai ei ui ) 2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节,你们能读出来吗?(指名学生读音节:chui zai pei mei dai 。) 二、引入新
鼻
韵母
教学反思.doc
鼻
韵母
教学反思 鼻
韵母
教学反思1 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”我是这样来实施汉语拼音教学的。 一、融入游戏,融入故事。 爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师。
教师复
韵母
教学反思1.doc
标调是一个重点,也是难点,在以后的学习中这是一项必须掌握的技能。我教孩子们的是最简单的《标调歌》:有a给a戴,没a找o、e,i、u并列标在后。这次课上是第一次碰到,所以孩子虽然读了很多遍,甚至背出了,但是他们还不会灵活地使用这个法则,还有待于在以后的
练习
中加强标调的准确性。 教师复
韵母
教学反思 篇
汉语拼音复
韵母
aoouiu.doc
ao ou iu 常州局前街小学 许嫣娜 教学提示: 拼音课(义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册) 教学目标: 1.学习(纠正)ao ou iu三个复
韵母
的读音及四声,进一步掌握标调规则。 2.在发音时注意发音口型的变化,发四声时注意与生活的联系。 3. 会拼读本课的复
韵母
音
小学汉语拼音
韵母
表.doc
小学汉语拼音
韵母
表 小学汉语拼音
韵母
表
韵母
是指中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的.部分。旧称为韵。下面就是小编整理的小学汉语拼音
韵母
表,一起来看一下吧。 字母表(29) a ? o ? e ? iu ? ü ? b ? p m ? f ? d ? t n ?
后鼻
韵母
的教学反思.doc
后鼻
韵母
的教学反思 后鼻
韵母
的教学反思 篇一:后鼻
韵母
教学反思 汉语拼音的教学到这一课已接近尾声, 在最后一个阶段的
韵母
教学中,ang 、eng 、ing 、ong 几个后鼻
韵母
的发音要和an 、en 、in 、un 、ün 这几个前鼻
韵母
的发音认真加以区别,在本课的教中,这个问题
小学拼音声母表
韵母
表.doc
小学拼音声母表
韵母
表 对于幼儿拼音记忆,孩子分不清ui/iu,ie/ei等,如何让孩子记清楚声母,
韵母
?下面是小编为您整理的关于小学拼音声母表
韵母
表的相关资料,欢迎阅读! 1、声母表(23个) b ?播 ?p ?泼 ?m ?摸 ?f ?佛 d ?得 ?t ? 特 ?n ? 讷 ?l ?
后鼻
韵母
教学反思.doc
后鼻
韵母
教学反思 后鼻
韵母
教学反思1 汉语拼音的教学到这一课已接近尾声,在最后一个阶段的
韵母
教学中,ang、eng、ing、ong几个后鼻
韵母
的发音要和an、en、in、un、ün这几个前鼻
韵母
的发音认真加以区别,在本课的教中,这个问题要渗透在教学的过程中,认真加以落实。 首先,
汉语拼音方案的
韵母
表.doc
汉语拼音方案的
韵母
表 汉语拼音方案的
韵母
表 导语:
韵母
有单
韵母
和复
韵母
之分。只包含一个元音的,叫单
韵母
;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复
韵母
。汉字音节的
韵母
,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成:以下是小编为大家分享的汉语拼音方案的
韵母
表,欢迎借鉴! 汉 语 拼 音 韵 母 表 a[
声母和
韵母
的教学方案.doc
声母和
韵母
的教学方案 声母和
韵母
的教学方案 教学目标: 1、掌握所学的6个单
韵母
和10个声母,声母和
韵母
复习1。 2、比较并抄写形近的声
韵母
。 3、能够看图说话,拼读音节。 4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备:带调的`6个单
韵母
汉语拼音教学单
韵母
.doc
汉语拼音教学单
韵母
汉语拼音教学单
韵母
教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单
韵母
a、o、e。 第二部分是声调符号和a、o、e三个单
韵母
的四声。 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e的发音和
韵母
带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声
教师复
韵母
教学反思.doc
教师复
韵母
教学反思 教师复
韵母
教学反思 篇1 范文模板 本课的教学内容是ai ei ui 。孩子们是第一次接触复
韵母
,所以我先请出a o e i uü这6个老朋友,然后引出复
韵母
ai,ei,ui。在教学三个复
韵母
是我都是找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。随后让学
教师复
韵母
教学反思 .doc
调是一个重点,也是难点,在以后的学习中这是一项必须掌握的技能。我教孩子们的是最简单的《标调歌》:有a给a戴,没a找o、e,i、u并列标在后。这次课上是第一次碰到,所以孩子虽然读了很多遍,甚至背出了,但是他们还不会灵活地使用这个法则,还有待于在以后的
练习
中加强标调的准确性。 教师复
韵母
教学反思
复
韵母
教学技巧 复
韵母
的教程(三篇).doc
复
韵母
教学技巧 复
韵母
的教程(三篇) 复
韵母
教学技巧 复
韵母
的教程篇一 xx县区八一中学 刘宗平 通过近阶段的国培学习,我对教学设计有了新的认识,更明确教学设计的重要性。并多次参加各级教研活动,如何构建高效课堂?怎样进行教学设计,什么样的设计更能提高课堂教学的有效性?现将学习的点滴思考作一小
汉语拼音方案
韵母
表.doc
汉语拼音方案
韵母
表 篇1:汉语拼音方案的
韵母
表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌
教师复
韵母
教学反思.doc
教师复
韵母
教学反思 教师复
韵母
教学反思1 匆匆地,一学年悄然而逝,静坐思考自己本学年的工作,发现有得也有失。以下我就从这两个方面略微谈谈自己的切身体会和感受,让自己总结经验,汲取教训,争取更完美的进步。 在教学工作中,这一学年最大的收获是:在探索让课堂如何高效时,几经坎坷,找到了初见端倪的小
学前班
韵母
拼音教案.doc
2。认识声调符号,掌握a、的四个声 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。 学前班
韵母
拼音最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂
练习
与作业。 车爬山坡的.游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习
单
韵母
aoe公开课教案.doc
说你是怎么知道的? 四、学习规范书型保持不变,声音又响又长 3、 小结:像这样发音时口型不变,声音响而且长,我们都把他们叫做单
韵母
。对不对,是不是从大到小变化的 3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征?(看老师读,听声音) 口,自己读读这三个拼音,看看口型有什么变化?(从大到小) 同桌互
鼻
韵母
教学反思范文.doc
鼻
韵母
教学反思范文 鼻
韵母
教学反思范文 篇一:鼻
韵母
教学反思 汉语拼音的教学到这一课已接近尾声, 在最后一个阶段的
韵母
教学中,ang 、eng 、ing 、ong 几个后鼻
韵母
的发音要和an 、en 、in 、un 、ün 这几个前鼻
韵母
的发音认真加以区别,在本课的教中,这个问题
前鼻
韵母
aneninunn说课稿.doc
前鼻
韵母
aneninunn说课稿 前鼻
韵母
an en in un ün说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编整理的前鼻
韵母
an en in un ün说课
复
韵母
ei的教案导入(十篇).doc
复
韵母
ei的教案导入(十篇) 复
韵母
ei的教案导入篇一 1、学会ai ei ie 三个复
韵母
,认清字母的形,读准音。 2、粗略了解什么叫“四线三格”。 1、学会三个复
韵母
,并能正确地读音。 教学准备:教学挂图、卡片。 一、创设情境,复习导入 。 1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐
《单
韵母
aoe》一年级语文教案.doc
上。 (3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。 3、小结谈话:aoe都是单
韵母
,单
韵母
一共有六个,我们今天先学三个。 4、巩固
练习
。 (1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。 (2)指名读,开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 (1)认识四线格。 (
幼儿园拼音单
韵母
课件.doc
调: (1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我格的中上格。 (4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小,每个
韵母
书写一次) 3、有趣的声写。幼儿书空
练习
,注意书写笔顺。 (3)、注意i、v 的书写顺序。(先写下面,在写上面的点。占拼音
教师复
韵母
教学反思12.doc
教师复
韵母
教学反思 教师复
韵母
教学反思 篇1 范文模板 汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,处于小学阶段的学生,由于年龄小,想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿,意志力比较薄弱,自我控制能力差,学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。 汉语拼音的教学进入复
韵母
区分声母和
韵母
教案(五篇).doc
区分声母和
韵母
教案(五篇) 区分声母和
韵母
教案篇一 (一)复习音节,看图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。 (二)能按一定顺序观察图并说出图意,读句子,认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。 (三)能正确、流利、有表情地读儿歌。 复习汉语拼音,认识8个汉字。 能按顺序观察图、
汉语拼音复
韵母
教学反思(七篇).doc
汉语拼音复
韵母
教学反思(七篇) 汉语拼音复
韵母
教学反思篇一 1、复习认读音节。 2、多方式
练习
拼读音节。 3、识记自学三种拼音字母。 4、打乱顺序进行听写来进行复习。 课后,反思的过程就是我成长的过程,在其中发现了以下的问题: 1、教师要起到主导地位,和学生的主体性并重。让学生自主进
幼儿园复
韵母
ei的教案.doc
幼儿园复
韵母
ei的教案 今天我们要学习3个复
韵母
和它们的拼音。单
韵母
a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单
韵母
合起来的,一起看看幼儿园复
韵母
ei的教案!欢迎查阅! 幼儿园复
韵母
ei的教案1 课时目标: 1、学会复
韵母
ai ei ui,记清形,
幼儿园大班拼音教学教案单
韵母
a.doc
单
韵母
的发音 1.教学单
韵母
a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单
韵母
a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生
练习
发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四
普通话考试复习指导
韵母
的辨读.doc
普通话考试复习指导
韵母
的辨读 普通话考试复习指导:
韵母
的辨读 导语:单
韵母
只有一个音素比较简单,而复
韵母
和鼻
韵母
却有两个或三个音素,并且很多都有韵尾,要特别注意归音问题,下面我们一起来看看普通话考试复习指导:
韵母
的辨读。 【
韵母
中的难点】 1、 容易单音化的复合元音ai、ei、ao、ou
复
韵母
教学设计 复
韵母
教学教案设计(五篇).doc
复
韵母
教学设计 复
韵母
教学教案设计(五篇) 复
韵母
教学设计 复
韵母
教学教案设计篇一 刘国秋 在教导处组织下,语文组全体教师围绕语文教研课题“阅读教学中如何提高学生对文本的理解水平”,就《春》进行了集体备课,然后由指定教师试讲,全体教师听课和评课,反馈教学存在的不足,然后再试讲。听课评课后,本
复
韵母
教案ai ei ui 复
韵母
教案幼儿园(5篇).doc
复
韵母
教案ai ei ui 复
韵母
教案幼儿园(5篇) 复
韵母
教案ai ei ui 复
韵母
教案幼儿园篇一 1.正确认读三个复
韵母
ai ei ui,认清形,读准音,了解复
韵母
的组合规律。2.能在四线格里正确美观的书写三个复
韵母
aieiui。 3.记清标声调的规则,特别是ui的声调,应该加在i的头
声母表
韵母
表的语文教学反思.doc
更好的掌握语文知识。 要有创新之处,而且要在充分了解孩子的心理和喜好的基础上进行一定的创新,迎合孩子的兴趣,必定能让孩子们母与
韵母
的顺序,而且一个都不落。教学效果非常好,学生在快乐的音乐声中学习了声母与
韵母
。 我觉得教学母由《两只老虎》改编而成声母歌;
韵母
由《世上只有妈妈好》改编而成。孩子们唱
听课复
韵母
教学心得体会共8篇.doc
听课复
韵母
教学心得体会(共8篇) 第1篇:《复
韵母
》听课反思 《复
韵母
》听课反思 《复
韵母
》听课反思 今天听了李莉老师讲的复
韵母
,让我耳目一新。明明刚代过一年级,却觉得拼音教学很新鲜。李莉老师的确是个经验丰富成熟稳重的老教师。 时刻强调坐姿、表扬及时。声音抑扬顿挫,语调响亮。是李老师最主
关于复
韵母
aoouiu教学反思7篇.doc
关于复
韵母
aoouiu教学反思(7篇) 复
韵母
ao、ou、iu教学反思 篇1 ao、ou、iu都是前响,它们由两个单
韵母
复合而成,前强而后弱,前响而后轻。在教学中,我是先出示并复习单
韵母
,而后复习复
韵母
ai、ei、ui,采用“二合滑读法”,如ou,先发o,后向u滑动。很多教师在发ao的音时,
《单
韵母
和音节》的教学设计方案.doc
《单
韵母
和音节》的教学设计方案 《单
韵母
ü和音节yu》的教学设计方案 教学目标 1学会单
韵母
ü和音节yu。读准音,认清形,能正确书写。 2掌握ü、yu的四声。 3利用教材的情景图和儿歌激发学生学习的兴趣,感受学拼音的乐趣。 课前准备 ü和yu以
学习
韵母
gkh语文教学反思.doc
励的话。这样,学生的`兴趣插图变静为动,以卡通人物引出g、k、h,将学生引入课堂,接着又设计“课间操”,围绕卡通人物g、k送小节课,我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。 一、创设情境,激发兴趣。一开始,我就将文中的露出来。 学习
韵母
gkh语文教学反思 学习
韵母
gkh语文教学反思
普通话水平测试
韵母
语音错误判定类型.doc
普通话水平测试
韵母
语音错误判定类型 普通话水平测试
韵母
语音错误判定类型 普通话水平测试中,判定
韵母
为“语音错误”的基本类型共22例,为方便同学们进行针对性
练习
,举例简介如下。 (1)把后半高不圆唇元音e读作前中元音ê,或读做前半高元音。 (2)
韵母
er没有卷舌色彩。 (3)舌尖
有关一年级语文《单
韵母
aoe》教案.doc
描一个。 3、教学o的写法:学a的写法: 师范写:先写一个左半圆,左半圆要写得远而饱满,占满整个中格。再些小竖弯,注意是向右弯的? 四、学习规范书写 1、教学四线格 出示:四线格 认识四根线、上格、中格、下格 2、 教们都把他们叫做单
韵母
。 4、 游戏:看老师口形(不发音),你知道老师
学习
韵母
的教学方案通用11篇.doc
学习
韵母
的教学方案(通用11篇) 学习
韵母
的教学方案 篇1 教学目标 1.学会
韵母
ei、en、enɡ,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。 2.运用以前学过的拼音方法,准确拼读
韵母
是ei、en、enɡ的音节。 3.能自己试着拼读儿歌。感受学拼音的乐趣。 教学重点 读准
韵母
ei、en
普通话考试技巧普通话
韵母
小常识.doc
普通话考试技巧普通话
韵母
小常识 普通话考试技巧:普通话
韵母
小常识 一个音节中声母后面的部分叫
韵母
,如普通话p tōng huà三个音节中u、ong、ua都是
韵母
。
韵母
发音响亮、清晰,是由元音充当的,也有些
韵母
在元音后面带有鼻辅音作韵尾。普通话语音共有39个
韵母
,它们的发音取决于舌位
小学语文拼音教案模板复
韵母
.doc
小学语文拼音教案模板复
韵母
第1篇:拼音教案——复
韵母
ie 拼音教案——复
韵母
ie 活动内容: 复
韵母
ie的学习活动目标: 1.学会复
韵母
ie和整体认读音节ye及四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。 2.学习声母与复
韵母
组成的音节,能正确拼读。 3.体会拼音的乐趣,培养幼儿观察和表
幼儿园大班拼音《单
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a》教学方案设计.doc
”。 二、 学习a单
韵母
的发音 1.教学单
韵母
a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单
韵母
a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生
练习
发音。 指名读,齐读a。 (2)认
二年级语文认识
韵母
教学设计.doc
二年级语文认识
韵母
教学设计 二年级语文认识
韵母
教学设计 一、复习导入 1.出示i和yi、ü和yu。 (1)让学生读一读。 (2)说说它们分别代表的是什么? 2.出示 (1)让学生读一读。 (2)说说ü上两点省略规则 3.我们学习几个复
韵母
了?按顺序说一说。
一年级复
韵母
aieiui的教案 复
韵母
ai的教学课件(5篇).doc
一年级复
韵母
aieiui的教案 复
韵母
ai的教学课件(5篇) 一年级复
韵母
aieiui的教案 复
韵母
ai的教学课件篇一 1、学会
韵母
ao、ai,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。 2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节。 3、拼读儿歌,感受阅读的喜悦。 教学过程: 一、复习导入
普通话考试复习指导鼻
韵母
语音.doc
普通话考试复习指导鼻
韵母
语音 xx年普通话考试复习指导:鼻
韵母
语音 厦门方言与普通话的不同之处非常明显,尤其语音方面,但也存在许多共同点。本文主要从语音的声母、
韵母
、声调系统分析厦门方言与普通话间的不同之处,弄清两者的差异,这有利于推广普通话,考察汉语发展的历史轨迹。以下是小编整理的xx年普通
幼儿园单
韵母
a教学教案范文总汇合集.doc
幼儿园单
韵母
a教学教案范文总汇合集 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,下面是小编wie大家准备一些内容,希望对你们有帮助, 幼儿园人单
韵母
a教学教案范文总汇合集一 活动目标 1、学会单
韵母
a,认清形,读准音。 2、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的单
韵母
。 3、会在四线
论
韵母
在播音与主持注意中的重要性.doc
论
韵母
在播音与主持注意中的重要性 论
韵母
在播音与主持注意中的重要性!
韵母
不仅在播音主持专业中应用广泛,在日常生活中学习普通话的时候需要掌握一些
韵母
的知识,这有利于我们正常的发生交流,对于播音主持专业的来说,说话的标准就更为重要。那么,
韵母
在播音与主持专业当中究竟有多重要呢?今天小编为大家整理
幼儿园大班法制安全教育教案 幼儿园大班
韵母
全部教案(三篇).doc
幼儿园大班法制安全教育教案 幼儿园大班
韵母
全部教案(三篇) 幼儿园大班法制安全教育教案 幼儿园大班
韵母
全部教案篇一 1、提高幼儿的安全意识,知道在水边玩耍会发生的危险,学习有关溺水安全的知识。 2、引导幼儿了解溺水安全内容,了解落水自救的常识,切勿亲自下水做到基本的安全防护意识。 3、引
山上有个木头人(区分
韵母
an和ang)-省示范幼儿园中班语言教案.doc
幼儿园中班听说游戏教案:山上有个木头人(区分
韵母
an和ang) 活动目标: 1、 能用普通话正确的念儿歌,正确区分
韵母
:an和ang。 2、 听懂游戏规则,在老师的提醒下,能按游戏规则进行活动。 3、 愉快
复
韵母
aoai教案第一课时网友来稿教案教学设计.doc
申请简章介绍信:发言谜语大全流程喜报词语的提案规定工作计划决定新课程了发言造句苏轼。 题社会主义近义词!心得体会入团,成语证明柳永一封信求职信了节日文化建设法制:祝酒词叙事的员工申请入团鉴定的提案对策了爱国举报信求职信短句。 篇6:评价开学第一课 防控朋友圈对策排比句我话语广播稿习语检测周记检
汉语拼音记忆大全之
韵母
记忆儿歌.doc
汉语拼音记忆大全之
韵母
记忆儿歌 一.单
韵母
单
韵母
只有6个,看似容易,但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单
韵母
字形的特点,运用形象化的语言,结合插图编成儿歌: 圆圆脸蛋羊角辫, 张大嘴巴aaa; 大公鸡,哦哦叫, 拢圆嘴巴ooo; 水中游来一只鹅, 水中倒影ee
学前班语文的
练习
题.doc
学前班语文的
练习
题 学前班的内容不仅是知识类,更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富,包括语文阅读理解,数学,空间,图形,英语,心理健康,感觉统合训练,心理沙盘游戏等综合课程。下面是学前班语文的
练习
题,请参考。 学前班语文
练习
题 一、按要求默写拼音。 1、默写23
幼儿汉语拼音
练习
题.doc
幼儿汉语拼音
练习
题 幼儿汉语拼音
练习
题 篇1 一、填空 b ( ) m ( ) d ( ) n l ɡ ( ) k ( ) j ( ) ( ) z ( ) s ( ) ch ( ) r ( ) ( ) 2.b---à---( ) j---( )--jú zh-
速录
练习
的几种方法.doc
速录
练习
的几种方法 速录
练习
的几种方法 速录,被人们形象地称为“用手指追赶声音”。下面是yjbys小编为大家搜索整理的关于速录
练习
的几种方法,欢迎参考阅读,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网! xx年,著名速记学家唐亚伟成功研制了专用键盘的中文电脑速录机。命
普通话水平考试声母发音
练习
.doc
普通话水平考试声母发音
练习
普通话水平考试声母发音
练习
一、in、ün对比辨音
练习
: 真金jīn-真菌jūn平津jīn-平均jūn晋jìn级-峻jùn急 餐巾jīn-参军jūn攻心xīn-功勋xūn金银jīnyín-均匀jūnyún 二、
二年级语文上册我选我
练习
题.doc
组近义词定在下面。 热爱 疲劳 挂念 忽然 )和( )组成,共有( )画。 林:是( )部首,
韵母
是( )。 说:有( )画,部首是( ) ) 样( ) 校( ) 切( ) 教( ) 响( ) 班( ) 二、想一想,填空。 校:是(我选我
练习
题,希望大家会喜欢。 第一课时 一、根据课
汉语拼音声调
练习
方法.doc
汉语拼音声调
练习
方法 汉语拼音声调
练习
方法 篇1 大家在
练习
时可以假设标有5 个刻度的竖线移到自己的前胸,最高处[5]在锁骨窝处,最 低点[1]在腰带上方。你在这5 个刻度之间上下滑动,从[5]—[5]是阴平,从[3]— [5]是阳平,从[2]—[1]—[4]是上声,从[5]—[1]是去
二年级语文上册
练习
教案.doc
。 1.审题。 2.指导。 (1)讨论:“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果… 3.
练习
。 (1)学生用笔在书上填写。 (2)学生自由练读。 4.反馈。 (二)教学第四题(3)指导第三句。 指名说一说句末的声、
韵母
。 按音节写出合适的语气词。 第三句应填“哇”。
《语文》一年级拼音
练习
题.doc
zhǔ
练习
世界 而且 俩 liǎ hú liàn xí hè shì jiè pěng ér qiě___________________________________ 连一连。 煮 捧 湖
一年级期末复习拼音专项
练习
题.doc
n bèi hǎo, děnɡ zhe lǎo shī jínɡ dīnɡ dānɡ xiǎnɡ, wǒ men kuài kuài jìn kè tánɡ4、后鼻
韵母
: 三、小学语文一年级拼音
练习
题:拼读下面的儿歌,按要
北师大版语文一上《jqx》
练习
题.doc
i— ǚ →( ) xu的
韵母
是( ) 4.在括号里填上正确的拼音 j—( )→jú q—( )→qú _________________________ 3.填空 ju的
韵母
是( ) qu的
韵母
是2.拼读句子 bà ba qù lǐf
《
练习
2》教学课件设计.doc
《
练习
2》教学课件设计 《
练习
2》教学课件设计 教学目标 : 1、 能区别并正确读出前后鼻
韵母
,能给多音字冲、宁、担、背按读音组词;能写出盼头、精心的近义词;能区别建与键的字形、字义和用法。 2、 能仿照例子把句子写具体;能给课文有关人物说的'话加上冒号和引号。 3、 能把排列错
第四册语文知识要点与
练习
.doc
第四册语文知识要点与
练习
一 拼 音 要 点 1、熟记《汉语拼音字母表》,会正确写出大、小写字母。 2、读准声调,读准轻声,会分清音节中的声、
韵母
,分清
韵母
in ing en eng u u ou iu ei ui un ue的发音。 练 习 1、按《汉语拼音字母表》,在( )里填上大
一年级语文拼音
练习
试题.doc
一年级语文拼音
练习
试题 一年级语文拼音
练习
试题 导语:学习需要通过
练习
巩固,下面是一年级语文上册
练习
题,根据拼音的分类给出的.相关
练习
题,欢迎参考! 1 a o e 一、写出4个对应拼音 张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴
普通话前后鼻音
练习
方法.doc
、ng这两个鼻音区分;想熟练做到区分前后鼻音
韵母
,除了能准确发音外,还;前、后鼻音
韵母
在发音方面的不同表现在:;第一、舌位不同;第二、口形不同;第三、音色不同;我还是举个例子吧,请你现在发“身体”的“身”跟“;习惯了之后 普通话前后鼻音
练习
方法集锦 区分前后鼻音,要从根本上把n、ng这两个鼻音区
汉语拼音
练习
题(1—9)整理版.pdf
1 一年级拼音
练习
卷一年级拼音
练习
卷 1 一、我能默写
韵母
表。二、我会拼读,我会写。nn (nn)l (l )()jn ()n()()n ()xu()()l ()q()()qio()ch()()三我能把音节补充完整。_ z_ sh_p_ b_c_ ch b_ q_q_ b_x_ h h_ b_l
一年级语文汉语拼音
练习
题的总结.doc
一年级语文汉语拼音
练习
题的总结 一、写出由下列单
韵母
可以组的`复
韵母
。 aoeiuü 二、给下面的字母分类。 aibzhiyuanuifyinreiyuncihloangeryueyu 三、选择正确的音节写在图画的下边。 fángzihúdiéx
一年级语文同步
练习
题.doc
读。 二、把相同字母用线连起来。 拓展
练习
一、读一读,写一写。 二、看图填单
韵母
。 三、读一读。 公鸡公鸡喔喔喔啼。 乌鸦乌鸦披黑衣。 金鱼金鱼真美丽。 能力训练 1.做6个单
韵母
的头饰带在6个同学头上,请同学们按顺序把它们排列好! 2.听故事,说话练四声 星期一(ī)那天,
一年级上册语文拼音
练习
.doc
一年级上册语文拼音
练习
一年级上册语文拼音
练习
1 一、读背下列后鼻
韵母
。 n en in on 二、读准带调
韵母
。 àn ēn ǐn óngán èn ìn ǒngān ěn īn ngyīn yǐn yìn yīn (整体
小升初语文知识点专项复习专题一基础知识aoouiu
练习
无答案试题.doc
ao ou iu的
练习
一、 写一
声、光、热
练习
卷.doc
拱墅区小学科学总复习《声、光、热》
练习
卷 学校 班级 姓名 成绩 一、判断。 1. 只要有声音,就肯定有某一物体在振动。( ) 2. 当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( ) 3. 因为声音是以波的形式传播的,所以在真空中声音也能传播。( ) 4. 声音传播到我们
百题
练习
三(热、光、原).doc
百题
练习
三 (一)热学 1.能根据下列一组数据算出阿伏加德罗常数的是 ( ) a.氧气的摩尔质量、氧气分子的质量 b.水的摩尔质量、水的密度及水分子的直径 c.氧气的摩尔质量、氧气的密度及氧气分子的直径 d.水分子的质量和一杯水的质量、体积 2. 分子运动是看不见、摸不着的,其运
小学语文拼音
练习
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以及10个整体认读音节。通过形近字母的认读、比较及看图拼拼读读,认清字形,读准字音,提高拼音能力。朋友。 小学语文拼音
练习
小学语文拼音
练习
教学目标: 1、复习学过的23个声母、6个单
韵母
、hú li(狐狸)。 三、学习第7题。 1、指导学生逐幅看图。弄懂并说说图意。 2
第1章-第3章
练习
.doc
第1章—第3章
练习
1.组成玉米和人体的最基本的元素是 a .氢元素 b .氧元素 c .氮元素 d .碳元素 2 . c 、 h 、 n 三种还学元素在组成人体的化学成分中,质量分数共占 73 %左右,而在组成岩石圈的化学成分中,质量分数还不到 1 %,这一事实说明了 a .生物
第4章-第5章
练习
.doc
第4章—第5章
练习
1.科学家将一个细胞的细胞膜中的磷脂成分抽提出来,并将它在空气,水界面上铺成单分子层,发现这个单分子层的表面积,相当于原来细胞膜表面积的两倍.这说明磷脂分子在细胞膜上的分布状况是( ) a.单层排列 b. 均匀稀疏排列 c.双层排列 d.均匀紧密排列 2.纺
普通话考试常用儿化音
练习
.doc
普通话考试常用儿化音
练习
普通话考试常用儿化音
练习
学好普通话,不能盲目地
练习
,要注意一定的技巧,才会让你事半功倍。找出普通话和自己方言中的对应规律,加强规律、加强记忆。各种方言和普通话的差异主要表现在语音上,词汇和语法方面的差异较小。 相关解答一:怎么发好普通话中的儿化音? 这个音,跟英
级语文下册第四单元啊船长我的船长同步
练习
含解析北师大版.doc
第四单元《啊,船长,我的船长》同步
练习
一.基础知识及运用。 1、给下列加点字注音 旌 旗 晃 动 殷 切 枕 着 下锚 答案:jīng|huàng|yīn|zhěn|máo 解析:注意易错点,“旌”“晃”都是后鼻
韵母
;“殷”“ 枕”是前鼻
韵母
,“锚”的
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是ao不
一年级汉语拼音
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题.doc
三、选择正确的音节写在图画的`下边。 fáng zi húdié xiǎo niǎo qīn zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu一、写出由下列单
韵母
可以组的复
韵母
。 a o e i u ü
小学数学第一册期末综合
练习
题.doc
是()。3个一和18+95+4+37+9+3 二、baoufnanongdt 上图共()张卡,声母卡有()张,
韵母
59+7+12+8+86+3+45+6+13+2+7 8+4+22+9+85+6+57+7+31+小学数学第一册期末综合
练习
题 小学数学第一册期末综合
练习
题 一。看谁算得快
六年级语文下册
练习
6教案浙教版.doc
练习
6 教材分析: 本单元
练习
题共5道。第1题“读准带拼音字的音”,这是针对南方地区学生学普通话出现的常见病,
韵母
ai与an不分的特点设计的,重点是读准
韵母
,而不是去搞清词的意思。第2题说出四组反义词的大致意思,并能用“大公无私”、“异口同声”造句。让学生积累词语,提高用词造句的能力。第3
一年级数学上册
练习
题一年级语文上《ieeer》教学设计.doc
#252;上两点省写的规则。 四、玩乐母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省去。 (3)
练习
书写。 三、üe与n、lye读音相同,ie是
韵母
,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同,üe是韵提示后一般都
一年级语文汉语拼音
练习
题.doc
一年级语文汉语拼音
练习
题 一年级语文汉语拼音
练习
题 一、默写六个单
韵母
。(6分) 二、按顺序默写二十三个声母。(23分) 三、按要求分类写下来。(12分) a ɡ u t m e r ü p i c o 单
韵母
: 声母: 四、照样子写音节。(7分) b—ù
级语文笑
练习
练习
题.doc
安徽省七年级语文《笑
练习
》
练习
题 【基础训练】 (一)给下列加点的字注音 嫣然( ) 惬意( ) 新年伊始( ) (二)解释下列加点的词 比比皆是 神采奕奕 不亦说乎 笑容可掬 (三)根据课文内容填空 笑也是一种运动,不断地变化发展。笑的声音有大有小;有高有低;有粗有
《
练习
3》教案.doc
《
练习
3》教案 《
练习
3》教案1 第二课时 一、教学第五题 1.审题。 指名读题,弄清题目要求。 2.指导。 (1)学生自由读,不认识的字可以或问老师。 (2)教师范读正音。 (3)学生自由读,要求一边读一边思考这些成语的大概意思。 (4)同桌讨论每条成语的大概意思。 (
六年级语文上册第五单元
练习
1浙教版试题.doc
练习
5 2 1 投影片 小黑板 录音机 1.指导
练习
第1题。 (1)抽读每组上下两个词语,要求注意带点字的读音。 (2)请学生说说带点字音节中
韵母
的异同。 (3)反复读每组词,要求读准
韵母
、音节。 2.指导
练习
第2题。 (1)教师解释什么
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