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过富有情趣的生活 聚焦考点☆温习理解 一、教材重点回顾: 1、 情绪的基本分法为喜、怒、哀 、惧。 2、情绪是可以调适的,不良的情绪是可以排解的。 3、情绪对人会产生什么不同的作用? (1)情绪可以充实人的体力和精力.提高个人的活动的效率和能力 ,促使我们健康成长;(2)情绪也会使
小说欣赏》是在学生完成高中语文必修阶段的学习任务之后开设的一门选修课,属于“小说与戏剧”系列。《外国
地抓住了“半张纸”,并以“半张纸”上一系列名称和电话号码为线索展开情节的结果。 面对着复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来,使之浑然一体。线索可以是人,可以是物,也可以是中心事件,还可以是时间的推移、地点的转换等。 构成小说情节的线索只有一条,情节单纯,线索明晰,小
《牲畜林》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 1、知识目标:理解小说的内容, 体会平实但又隐含幽默的语言。 2、能力目标:理清小说脉络,认识与理解本小说层层推进的结构。 3、 思想感情和价值观目标:体会小说所表现的乐观精神。 教学重点难点: 小说故事情节的概
《清兵卫与葫芦》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 1、知识目标:了解志贺直哉其人其作 ,掌握和理解小说的内容。 2、能力目标:把握小说情节的基本模式,体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕;引导学生领会小说的内容和题旨; 3、思想感情和价值观目标:培养自己的兴趣,发
《山羊兹拉特》 1.写作特色 环境描写作用多 《山羊兹拉特》这篇小说巧用自然环境描写来渲染气氛,推动情节曲折发展,表现人物复杂的情感,彰显小说“爱”的主题,起到了非常好的效果。 自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。它的作用主要有以下几点: (1)环境描写
《沙之书》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 一、教学目的要求: 1、知识目标:领会《沙之书》的内容与题旨。 2、能力目标:理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性;体会“虚构”对于小说表达的重要性。 3、思想感情和价值观目标:了解博尔赫斯及其创作 ,了解现代派小说,珍视现代派小
《在桥边》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 1、知识目标:领会作品的内容和主旨,理解小说所表现的一种内在的优美。 2、能力目标:体会小说情节的基本模式,理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。 3、思想感情和价值观目标:反对不
《半张纸》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 一、知识目标 :掌握本篇小说中出现的重要词语;了解有关作家、作品。 二、能力和方法目标 :体会小说以小见大的结构技巧。 三、思想感情和价值观目标 :感悟人在困境中不屈不挠,在命运无常中对幸福执著追求的精神。 教学重
《骑桶者》 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实,展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难,表达了作者对社会的控诉和批判。 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运,是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的,是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象,具
《半张纸》 小说通篇都用几乎白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年间的生活经历,写出了他由幸福美满到孤独不幸,从悲伤到微笑的经历和转变,揭示了主人公乐观积极、充满朝气的人生态度,表达了对人世无常、幸福易逝的感叹,但同时又积极地表达了幸福对人的意义,肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追
《清兵卫与葫芦》 1.写作特色 倒叙的写作手法 这篇小说采用倒叙的手法,设置悬念:清兵卫本来与葫芦有不解之缘却为什么断了关系,又热衷绘画?引人入胜,推动情节发展。同时做到了首尾呼应,增强了小说的悲剧意义,深化了小说的主题。 情节的跌宕艺术 《清兵卫与葫芦》中,前面的情
《素芭》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 1、知识要求:掌握字词等基础知识;了解泰戈尔及其作品,了解人物描写的方法、类型等。 2、能力要求:体会小说中细腻的肖像描写和心理描写,能够对文学作品中的人物形象进行分析,把握其主要特征。 3、思想感情和价值观要求:正
情趣与兴趣》教案 《情趣与兴趣》教案 一、内容及其分析 本节课要学习的内容是:情趣源于兴趣,情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣,情趣,和两者间的关系,以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分,以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结
《沙之书》 1.写作特色 虚实结合“三法” 《沙之书》虚构了一本不可能存在的奇书,但故事中两人的对话真切可感,爱书、换书的情节也合乎情理,故事的寓意是深刻而严肃的。小说家的任务正是要通过虚构带出小说真实的主题,为主题的出现提供合理存在的依据。这就是我们平时所说的虚实结合。那么,有哪
.小说是怎样来表现母爱的?最感人的地方在哪里? 2.文章中的母亲是一个怎样的形象?我们该如何去判断分
《礼拜二午睡时刻》 1.写作特色 如何运用语言描写 在这篇文章中,作者善于运用语言描写刻画人物形象。小说中母亲的儿子因为在小镇“偷”东西而丧命,小镇成为母亲刻骨铭心的地方。来到小镇,下车之前教导女儿“往后就是渴死了”“也别喝水”——不要喝小镇的水,表现了这位母亲倔强的尊严;“尤其不许
北城英才学校电子备课 学科 思想品德 年级 七年级 主备人 范爱民 课题 过富有情趣的生活 教学 目标 情感、态度、价值观 1、 热爱生活、自信开朗、兴趣广泛、情趣高雅、乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。 2、 正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,摒弃庸
地抓住了“半张纸”,并以“半张纸”上一系列名称和电话号码为线索展开情节的结果。 面对着复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来,使之浑然一体。线索可以是人,可以是物,也可以是中心事件,还可以是时间的推移、地点的转换等。 构成小说情节的线索只有一条,情节单纯,线索明晰,小
接表扬的时候,显示出雷梦拉的智慧。戏里本来没有她的角色,她却通过自己的智慧和努力争取到了一个角色,了,读到这里我在想:如果我的孩子能够用这样的行动权我戒烟,我能戒掉吗?不敢往下想了。 写到生的'那姐姐帮助、督促爸爸戒烟的事,她们可以说是绞尽脑汁、煞费苦心,不过功夫不负有心人,昆比先生终于吧
《礼拜二午睡时刻》课堂教学设计 浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目的要求: 1、知识目标:了解作者及其作品;领会作品的内容和主题。 2、能力目标:分析小说的细节描写,品味爱的情感。 3、思想感情和价值观目标:应该拥有一种博大的爱:关注那些苦难中的同类,关怀和 同情弱者。 教学重
情趣无限的世俗生活 Ø 教学目标 1、了解两宋时期中国普通民众的社会生活情况,了解当时民间世俗文化的勃兴; 2、着重通过学生自己了解“瓦子”、“勾栏”的有关内容,并分析探究当时人们社会生活的丰富多彩与经济发展的联系。 3、引导学生认识到我们的生活其实是历史的延续,使他们开始关注身
情趣与兴趣说课稿 情趣与兴趣说课稿 作为一位优秀的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家收集的情趣与兴趣说课稿,希望对大家有所帮助。 一、 教材分析 (1)本课的地位与作用 《情趣与兴趣》这节课人教版思品课七年级上册第
本节课在学习过程中,通过让学生直接参与,引导学生采用体验式学习法,激发学生对本课要学内容的好奇心和用适当教法,面向全体学生,注重个性差异,使教学过程充满理智,充满情趣,充满生机。 四、学法指导 七年级学生的心理发展规律,联系实际来安排教学内容,让学生自己去探索,去体验,去领悟。根据活动情景,运
《山羊兹拉特》 1.写作特色 环境描写作用多 《山羊兹拉特》这篇小说巧用自然环境描写来渲染气氛,推动情节曲折发展,表现人物复杂的情感,彰显小说“爱”的主题,起到了非常好的效果。 自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。它的作用主要有以下几点: (1)环境描写
《骑桶者》 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实,展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难,表达了作者对社会的控诉和批判。 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运,是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的,是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象,具
《半张纸》 小说通篇都用几乎白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年间的生活经历,写出了他由幸福美满到孤独不幸,从悲伤到微笑的经历和转变,揭示了主人公乐观积极、充满朝气的人生态度,表达了对人世无常、幸福易逝的感叹,但同时又积极地表达了幸福对人的意义,肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追
《清兵卫与葫芦》 1.写作特色 倒叙的写作手法 这篇小说采用倒叙的手法,设置悬念:清兵卫本来与葫芦有不解之缘却为什么断了关系,又热衷绘画?引人入胜,推动情节发展。同时做到了首尾呼应,增强了小说的悲剧意义,深化了小说的主题。 情节的跌宕艺术 《清兵卫与葫芦》中,前面的情
我的情趣我的爱优美散文 我的情趣我的爱优美散文 人的一生中能够有一些情趣和爱好陪伴,那是极有幸的事。情趣与爱好对生命来说是无声的浸润与滋养。情趣,它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。因为爱好,生命丰富而多彩。 在工作之余,我对诸如甩“老k”、砌“长城”之类的大众娱乐毫
《沙之书》 1.写作特色 虚实结合“三法” 《沙之书》虚构了一本不可能存在的奇书,但故事中两人的对话真切可感,爱书、换书的情节也合乎情理,故事的寓意是深刻而严肃的。小说家的任务正是要通过虚构带出小说真实的主题,为主题的出现提供合理存在的依据。这就是我们平时所说的虚实结合。那么,有哪
.小说是怎样来表现母爱的?最感人的地方在哪里? 2.文章中的母亲是一个怎样的形象?我们该如何去判断分
专题12 小说 【母题来源】2017年高考新课标3卷第4——6题 【母题原题】 阅读下面的文字,完成4~6题。 我们的裁缝店 李 娟 在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变
《礼拜二午睡时刻》 1.写作特色 如何运用语言描写 在这篇文章中,作者善于运用语言描写刻画人物形象。小说中母亲的儿子因为在小镇“偷”东西而丧命,小镇成为母亲刻骨铭心的地方。来到小镇,下车之前教导女儿“往后就是渴死了”“也别喝水”——不要喝小镇的水,表现了这位母亲倔强的尊严;“尤其不许
法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案 第三单元 过富有情趣的生活 教师集体备课时间:2013年10月20日 备课教师:王如华 备课教师签名 : 授课时间:2013.11 课时:8课时 备课组长意见: 教科处意见: 第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多彩的情绪 【学习目标】
让你的演讲情趣盎然的三大演讲技巧 让你的演讲情趣盎然的三大演讲技巧 演讲者在叙事说理的过程中,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是演讲者审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。因此,让你的演讲充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味,无疑会大大增强演讲的现场效应。 经验表明,通
体验式情趣作文的探索和尝试 袁秀玲 作文是语文教学中的一个重要组成部分,它起着举足轻重的作用。但在作文教学中,我常常听到这样的抱怨:一写作文就头疼,没的写,不知怎么写,或者写写就写不下去了……对于学生的这些症状,我不断地思索,难道作文就真的那么难写么? 通过长时间的研究
充满生活情趣的表白话语 充满生活情趣的表白话语 1.我不小心把“我爱你”误发给你了。如果你接受那就储存起来,如果你不接受,就把这三个字返发给我。 2.我觉得你真的不是个合格的朋友,你还是改行做我老婆吧! 3.玫瑰,你的;巧克力,你的;钻戒,你的;你,我的。 4.不是每一朵花都能代表爱
幽默使演讲结尾更富情趣 “余音绕梁,三日不绝”是演讲结尾追求的最佳效果。 幽默使演讲结尾更富情趣 在多种多样的演讲结束语中,幽默式可算其中极有情趣的一种。一个演讲者能在结束时赢得笑声,不仅是自己演讲技巧十分成熟的表现,更能给本人和听众双方都留下愉快美好的回忆,也是演讲圆满结束的标志。那么,怎
让你的演讲情趣盎然的演讲技巧 演讲者在叙事说理的过程中,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是演讲者审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。因此,让你的演讲充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味,无疑会大大增强演讲的现场效应。   经验表明,通常运用以下几种方法,会让你的演讲情趣
什么是兴趣和情趣?什么是兴趣和情趣?兴趣兴趣是由好奇心产生的一种精神是由好奇心产生的一种精神向往向往。情趣情趣是追求美好生活的乐观向上是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理,是对生活的生活态度和健康的心理,是对生活中美好事物的中美好事物的感受感受和和体验体验。情趣源于兴趣情趣源于兴趣兴
第三单元:过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 一、 丰富多样的情绪 1、 情绪万花筒 (1)、情绪的定义:情绪是人的心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足,反映了人对外界事物的态度。 (2)、情绪的种类:人的情绪分为喜、怒、哀、惧四种基本形式,同时可以在这四种的基础上形
小说阅读之语言风格 【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合c。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层
小说阅读之情节构思 【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合c。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层
小说阅读之环境描写 【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合c。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层
小说阅读之感情主旨 【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合c。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层
小说阅读之人物形象 【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合c。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层
阅读课本70页“情趣源于兴趣”思考:你有过这些同学的感受吗?情趣源于兴趣情趣源于兴趣 阅读课本阅读课本7171页并思考关于扬叶与妈页并思考关于扬叶与妈妈的对话。你同意谁的说法?为什么?妈的对话。你同意谁的说法?为什么?“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”,培养高雅,培养高雅的兴趣,对于中学生的健
情趣源于兴趣 ★教学目标: 1.知识与能力:通过教学, 了解社会生活是丰富多彩,人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。 2.能力发展有益、正当的兴趣爱好,提高生活适应和自我管理能力。 3.情感、态度与价值观:   体味人生的愉悦,并主动培养自己的兴趣爱好,对生活产生愈加浓厚的情趣,愈加热
十四课第二框《过富有情趣的生活》 [教学目标]: 1、情感、态度、价值观:能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。 2、能力:在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 3、知识:知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。 [重 点]:陶冶高雅情趣的方法 [
专题08 小说类文本阅读 易错点1 鉴赏小说的情节 1.【2016年高考全国新课标卷ⅱ】阅读下面的文字,完成问题。 战 争 【美】迈尔尼 1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。 一天深夜,我想给一位朋友打电
小学英语教学情趣教育初探 石惠新       我校是一所普通学校,为了适应改革开放的需要,1993年从一年级开始进 行英语课程教学改革试点。我们 在情感教育理论的指导下,从激发儿童情趣入 手,探索形成了富有情趣特点的小学英语教育新模式,取得
励志职场小说 职场励志小说不仅在业余生活中帮你打发时间,我们还可以从小说主人翁身上找到奋斗目标。分享了几本励志的职场小说 给大家阅读! 《杜拉拉升职记》系列 外企,中产阶级、姿色中上,无特殊后台背景,受过良好教育,靠个人奋斗获取成功描述职位;行政主管要能上上下下一把手,全公司的事都能帮得
xx年新感悟让你的生活充满情趣 xx年新感悟:让你的生活充满情趣 人生离不开情趣的滋润。没有情趣的人生,就是一个没有花草树木的荒漠,就如没有鱼儿跳跃的一塘死水。情趣是人们生活本身的一种需要。好而入迷,迷而如痴。古人云:“人无癖不可与交,以其无深情也;人无癖不可与交,以其无真气也。”又云:“花不
初中政治兴趣与情趣 (一)二者的区别 1.含义不同:兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往;情趣是一个人的性情和志趣,反映着一定的精神寄托和思想追求,是追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理,是对生活中美好事物的感受和体验。 2.时
营造情趣语文 优化课堂教学 曲周县第二中学 李秀芬 语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,然而,由于学业负担过重,造成学生厌学情绪。本应充满情趣的语文课堂变得单调、沉闷,降低了学习效果。针对现状,我们的当务之急是激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,充分展示课堂教学的魅
试析初中英语情趣教学实践探索 【摘 要】一般人都认为英语难学习,特别是初中的学生,老师教得特别的卖力,学生学得特别的辛苦,文章从自己20余年的教学实践中总结了一些行之有效的轻松越快的英语教学尝试与广大同行共勉。 【关键词】初中英语;情趣教学;探索 语言学习的目的是为了交际,现行初中英语教材
小学英语“情趣教学”漫谈--府谷 郭峰 府谷 郭峰 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴
让阅读充满兴趣、情趣、乐趣 靖城镇虹桥小学 姚亚星 新课标指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。是啊,有乐趣才谈得上喜欢。“兴趣是最好的老师”,只要学生有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,学生真正地爱学、乐学。 因此,针对具体情况,虹桥小学在对学生进行课堂阅读教学的同时,重视学生
充满生活情趣的表白话语 充满生活情趣的表白话语 1.我不小心把“我爱你”误发给你了。如果你接受那就储存起来,如果你不接受,就把这三个字返发给我。 2.我觉得你真的不是个合格的朋友,你还是改行做我老婆吧! 3.玫瑰,你的;巧克力,你的;钻戒,你的;你,我的。 4.不是每一朵花都能代表爱
演讲与辩论讽刺幽默生情趣 演讲与辩论;讽刺幽默生情趣 演讲与辩论在辩论中,反驳对方,有时不采取锋芒毕露、相互评击的语言,而采用风趣含蓄、诙谐生动的语言,其效果会更好,更具有说服力。 在论辩中,讽刺幽默显然是不同于证明与反驳的,它既无论辩的过程,也没有反驳的程序,而是以谐趣的方式,揭开荒唐的外
在阅读中激发学生写作情趣 在阅读中激发学生写作情趣 么,想写什么就写什么”,致使许多学生生造出一些浮躁、空泛的作文。这有悖于“新课标”的“自主写作”积极的引导作用。毕竟学生的认识能力、社会经历、情感体验有限;当家庭、学校两点一线的素材枯竭后,难免陷入新的假、大、空的窠臼。因此,在为学生架设放
追求高雅情趣 品味美好生活 重点难点分析: 1.“过富有情趣的生活” (“追求高雅情趣”)是本课的教学重点。本课主要内容是要让学生学会在生活中培养高雅情趣,这主要就是一个生活态度和行为做法的问题。这些都在第二个项目当中讲述,也是本单元追求的教育目标之一。 2.如何正确全面地认识和把
第七课 品味生活框题一 情趣与兴趣一、内容及其分析 本节课要学习的内容是:情趣源于兴趣,情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣,情趣,和两者间的关系,以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分,以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结合自己
四季情趣 转眼冬去春来,新的一年又快要来到。一切万象更新,让人们心中充满了期待。新的一年是四季更替的开始,四季的变化美不可言。传说中洪椿树以八千年为春,八千年为秋。而人类的生命如此短暂,何不把握住这份美丽呢? “桃之夭夭,灼灼其华”。在桃花盛放的季节里,连空气都透着甜甜的香味。漫天纷飞的花
情趣是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。是非智力因素的范畴。心理学家研究表明:情感和兴趣有着密切的关系,它们是影响教学质量的重要因素,对学生的智力发展起着动力、定向、维持、调节和强化的积极作用。无数在创新道路上取得成功的人物表明,成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。因
第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 问:情绪的基本类型有哪些? 答:情绪基本分成四大类:喜、怒、哀、乐(p61 no.1) 问:“神奇果”的作用是什么? 答:情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。有时,它会使人精神焕发,干劲倍增;有时,它会使人无精打采,萎靡不振。情
自学目标一自学目标一1、在你们从事着你们感兴趣的、在你们从事着你们感兴趣的事情时,你们会有什么感受和体事情时,你们会有什么感受和体会呢?会呢?2、什么是情趣?什么是兴趣?、什么是情趣?什么是兴趣?3、情趣和兴趣有什么关系?、情趣和兴趣有什么关系?什么是兴趣和情趣?什么是兴趣和情趣?兴趣兴趣是由好奇
演讲与辩论;讽刺幽默生情趣 在论辩中,讽刺幽默显然是不同于证明与反驳的,它既无论辩的过程,也没有反驳的程序,而是以谐趣的方式,揭开荒唐的外衣,暗示事物的本质,达到明辨是非的目的,从而在论辩中达到很好的效果。 讽刺幽默很讲究技巧,不是出言不逊,恶语伤人,在运用讽刺幽默时应十分注意这一点。 典
学习目标:学习目标:1 1、阅读课本阅读课本7070页页“情趣源于兴趣情趣源于兴趣”思考:你有过思考:你有过这些同学的感受吗?这些同学的感受吗?2 2、情趣与兴趣有什么关系?情趣与兴趣有什么关系?3 3、什么样的人能体验到情趣呢?或为什么生活处、什么样的人能体验到情趣呢?或为什么生活处处有情趣
     《过富有情趣的生活》教学设计 教学目标: 1、知识目标: (1)理解乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅情趣的条件 (2)正确对待好奇心,懂得积极参加集体活动,但是不盲目从众。 (3)理解丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径
第七课 品味生活 第一框 多彩的生活情趣 班级____姓名____日期____ 一、学习目标: 懂得兴趣与情趣的关系,了解生活中的情趣有雅俗之分,以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 二、学习重点: 重点:正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康
品味生活 情趣与兴趣 一、【教材分析】  本课是第六课的深化,本节是第七课的出发点,学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义,为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础,为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。  〖教学目标〗  情感、态度和价值观目标 激
[初一政治试题]陶冶高雅情趣的意义练习 【知识掌握】 (一)不定项选择题 1.下列行为中属于高雅生活情趣的有( ) a.参加赛诗会或书法绘画比赛 b.举办家庭宴会,彻夜不眠不醉不休 c.搜集整理奥运知识或自制新年贺卡 d.去网吧玩游戏机或传看非正式出版物 2.高雅的生活情趣
初一政治追求高雅情趣知识点 初一政治追求高雅情趣知识点 政治追求高雅情趣知识点 1、情趣的分类:①雅 ②俗(p40) 2、高雅情趣: (1)特征:健康、科学、文明、向上(p39) (2)作用:①有益于身心健康 ②有助于开发智力和激发创造力 ③提高人的文化修养(p41) 3、庸俗情
情趣教学在小学英语教学中的策略探究 【摘要】情趣教学解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。开展情趣教学可以孕育学生温馨的心灵、发展学生的想象力、表现力、创造力,可以极大地激发学生的学习情趣。 【关键词】小学英语;情趣培养;策略 【中图分类号】g232 【文章标识
力,避免盲目从众;(2)还要学会拒绝,对于不健康的东西,我们要果断的说“不”。 5、怎样避免盲目从众,杜绝不良嗜好? (1)不断提高自己的判断能力,不断提高独立思考和自我控制的能稳定的兴趣爱好;(2).不利于高雅情趣的培养,(3)影响我们的个性发展,有的还直接影响身体健康。 提高审美能力(重
小学英语教学情趣教育初探 石惠新       我校是一所普通学校,为了适应改革开放的需要,1993年从一年级开始进 行英语课程教学改革试点。我们 在情感教育理论的指导下,从激发儿童情趣入 手,探索形成了富有情趣特点的小学英语教育新模式,取得
情绪和情趣政治知识点总结 1、情绪产生和变化的原因:1.人的需要是否得到满足2.不同的情境下会产生不同的情绪。 2、情绪的影响: 积极情绪的影响 1.使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题,从而能使自己的水平正常发挥,甚至可能超常发挥。2.能增强人的机
《构建生活课堂 享受情趣教学》 课题研究方案 ——麦乃小学 一、课题名称及课题界定 1、课题名称:构建生活课堂 享受情趣教学 2、课题界定 生活课堂: 课堂是师生在校学习生活的主要场所。生活课堂是指在生活教育、情境教育、多元智能等理论的指导下,探索优化的课堂教学策略、促进师生和谐发
追求高雅的生活情趣 课 题 追求高雅的生活情趣 教学目标 启发学生从培养正确的好奇心和从众心理入手,发展为正当的兴趣和乐观幽默的生活态度来品位生活的情趣,追求高雅生活;从而使自己健康、快乐成长;帮助学生树立初步的辨证观 教学重点 引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣 教学难点 如
村头镇中心学校 徐耀君徐耀君 相逢是一种美丽因为你与我同行庸俗的生活情趣高雅的生活情趣 风景之美 童真之美 老年之美 孝心之美 美的妙趣美的妙趣美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。少美,而是缺少发现。美的妙趣美的妙趣 感受一下生活中还有哪
七上第三单元《过富有情趣的生活》测试 一、单选题(每题2分) 1、由于信息爆炸、知识老化加快,终身教育盛行,不少人在大学毕业后仍继续进行多方面的学习。有的人却长时间沉迷于录像、酒吧、网吧、夜总会,追求感官刺激,赌博、吸烟、酗酒、打电子游戏。这说明(    ) &
七年级思想品德上册 第三单元《过富有情趣的生活》检测 姓名 得分 一、单项选择题(在下列各题的四个选项中,只有一个是最符合题意的,请将正确答案填在下列表格内。每小题1分,共25分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答
2011年真题分类汇编中考思想品德 过富有情趣的生活 一、选择题 【泉州】8.右边漫画《忧虑》给我们的启示是( ) a.善于调控自己的情绪至关重要 b.情绪是无法调适的 c.任何时候都要压抑自己的情绪 d.忧虑会使人掉头发 【株洲】6.小明同学功课一直很好,临近中考,他有些焦虑情
.追星追星 ()15.摄影摄影()16.其他其他兴趣兴趣 情趣情趣基基础础表表现现发展区别:兴趣是短暂的,情趣是持久的区别:兴趣是短暂的,情趣是持久的小明的烦恼(一)小明的烦恼(一)小明是一个身材健壮的帅气男生。爸爸认为小明是一个身材健壮的帅气男生。爸爸认为如果他游泳,一定能锻炼身体,而且还可能会取如
发展艺术教育提高审美情趣演讲稿 大家早上好! 今天我讲话的题目是“发展艺术教育提高审美情趣”。 近期不少教育界、学术界的有识之士呼吁,国民艺术教育应该成为人们关注的一个社会问题。这里所说的艺术教育,不同于培养专门艺术人才的专业教育,而是指提高同学们的文化修养、鉴赏能力、审美情趣。艺术素质教育
n 有人说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”请同学们结合之前的图片和音乐谈谈你对这句话的理解?主讲:崔旬政治与公共管理学院2011级思想政治教育一班n 阅读教材75页钢琴家的故事,并回答书中所提问题?n 乐观幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件n 阅读教材76
第十四课第二框《过富有情趣的生活》导学提纲 一. 教学目标: {情感、态度、价值观}: 1. 以积极的心态接纳青春期的生理变化,促进心理与生理协调发展。 2. 克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,愉快。安全地度过青春期。 3. 以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,发展与异性同学
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活 第二框:过富有情趣的生活导学稿 一、        学习目标: 树立正确的生活态度,把握好奇心和从众心理,培养广泛有益的兴趣爱好,杜绝不良嗜好,丰富文化生活,过富有情趣的生活。 二
意思不同的词语,并解释在句子中的含义。(1)于时风波未静(2)尝从人事(3)悦亲戚之情话(4)九岁成立”转移为“成人”,还有词义范围的变化等,如“告诉”注意区分。【典例分析】1.指出下列句子中的古今,而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组,如“不行”对应的是“不能行走”,还有是此意的转移,如“异
情趣无限的世俗生活说课稿 情趣无限的世俗生活说课稿 作为一名教职工,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的情趣无限的世俗生活说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教材分析 《情趣无限的世俗生活》选自义务教育标实验教
、创业、爱情作为题材,重点体现主人公在真实的职场小说。所有的人物都有原型,大部分事情都是作者看到的、听到的,所有的感悟都是作者自己的真实体上,怎样一步步地走向金字塔的顶端。 《总经理成长路:毕业十二年》 作者:树下 这是一部比较接近个落魄的大学生; 一个普通的打工仔,一个卑微的.打工仔,一个落
第三单元过富有情趣的生活测试题 一、单项选择题 1.(2010山西太原)下图形象地说明(  ) 足球转播取消后 a.喜怒哀惧是人最基本的情绪 b.兴趣不同,情绪感受就会不同 c.性格不同,情绪感受就会不同 d.我们每个人都是自己情绪的主人 答案:b 2.在成长
过富有情趣的生活 (情绪、情趣、好奇、从众) 一、选择题 【2015湖北襄阳】3.西方有句名言:“一个小丑进城,胜过一打名医。”这说明c a.情绪是丰富多彩的b.情绪犹如双刃剑 c.情绪有积极作用d.情绪有消极作用 【2015山东东营】6.中学生小张每当遇到伤心事时.总是劝勉自己“忧
重体验、重情趣:让语文课堂充满魅力 《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。 赵老师这
读《现代教师读本——生活情趣卷》有感 忙碌的生活暂告一段落,盼望已久的寒假来到了,终于有比较充分的时间来自由支配。在这个寒假里,如饥似渴的阅读了这本《现代教师读本——生活情趣卷》。面对自己的人生,面对自己的亲人、朋友,面对每天围绕在身边的琐碎的事,有了更深的思考。让我更深的体会到生活是一门艺
过富有情趣的生活 1.人的一生不可能一帆风顺,消极情绪产生是难以避免的。愤怒时,告诫自己:“冲动是魔鬼,千万别冲动”,这种控制情绪的方法是 a.情绪升华法 b.意志控制法 c.合理发泄法 d.注意转移法 2.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声
情趣无限的世俗生活》教学实录素材 【漫谈导入】 【师】今天几号?离元旦假期还有多少天? 【生】xx年12月14日。还有俩礼拜就是元旦了。 【师】元旦你有何打算?怎么放松? 【生1】出去玩,放松一下。 【师】你会有哪些娱乐的项目?或者,你一般会采取什么方式来放松心情? 【生1】可以听
第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 一、教学目标 : 1、情感态度价值观目标: (1)、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 (2)、合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。 (3)、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。 2

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