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- 搜索结果：包含【餐后两小时血糖标准】为关键词的相关内容
6-
餐后
高
血糖
的影响及其防治-教学课件.ppt
餐后
高
血糖
的影响
餐后
高
血糖
的影响及其防治及其防治whowho
血糖
指标图示
血糖
指标图示糖尿病糖尿病igrigr空腹
血糖
空腹
血糖
(mg/dl)(mg/dl)7575g ogtt2g ogtt2小
时
小
时
血糖
值
血糖
值(mg/dl)(mg/dl)126126110110140140200200正常糖耐
商务礼仪中的
餐后
酒.docx
商务礼仪中的
餐后
酒 酒文化已经深深地烙在了人类文明的发展史上，在酒桌上喝酒是交际的开始，但是喝酒
时
一定要注意一些礼仪，避免引起他人不快，商务礼仪中的
餐后
酒礼仪有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。 商务礼仪中的
餐后
酒礼仪 1、碰到需要举杯的场合，切忌贪杯，头脑要清醒，不可见
商务礼仪中的
餐后
酒.doc
商务礼仪中的
餐后
酒 商务礼仪中的
餐后
酒 酒文化已经深深地烙在了人类文明的发展史上，在酒桌上喝酒是交际的开始，但是喝酒
时
一定要注意一些礼仪，避免引起他人不快，商务礼仪中的
餐后
酒礼仪有哪些?下面是本网站小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。 商务礼仪中的
餐后
酒礼仪 1、碰到需要举杯的场合，切
餐前
餐后
活动方案共6篇.doc
餐前
餐后
活动方案（共6篇） 第1篇：优秀服务员餐前、餐中、
餐后
服务 餐厅服务员是餐厅最快，也是最全面接触到客人的工作人员。 当客人进入到餐厅，服务员需为客人安排座位、点配菜点、酒水等提供各种服务。那么，一名出色的餐厅服务员应该怎样做好每一项工作呢？看了就知道。 工作准备
时
1、上班前先检
jjf1383-2012便携式
血糖
分析仪校准规范-国家计量
标准
.pdf
中华人民共和国国家计量技术规范jjf 1383-2012 便携式
血糖
分析仪校准规范calibration spedfication for portable blood glucose meters 2012-12-21发布2013-03-21实施国家质量监督检验检疫总局发布jjf 1383
两小
无猜台词.doc
两小
无猜台词
两小
无猜经典台词
两小
无猜的爱情真的很难得，在法国这个浪漫的国度里，一段来
两小
无猜的爱情正在进行着...此文是由纯真网小编为大家整理的
两小
无猜的经典台词，欢迎大家参考。
两小
无猜： 《
两小
无猜》是一部法国电影，影片的骨子里包藏着浪漫主题，但表现方式却是自我毁灭式的恶作剧。摄影
两小
无猜观后感.doc
两小
无猜观后感
两小
无猜优秀观后感 被问及一个老掉牙的问题：我死了你们会伤心吧？肯定要答是啊是啊。 然后么老桥段，提问的人分明带着孩子的心理，渴望获得肯定渴望得到重视，其实你死了什么也不知道了，旁人伤不伤心又关你何事？我说：你真死了我陪你啦。 可以看出提问者对我有多重要了吧？这样的话我从来
高中生物《
血糖
的调节》讲义.doc
高中生物《
血糖
的调节》讲义 知识精华 1、来源与去向： 氧化分解 肠道吸收 合成糖元 肝糖元分解
血糖
（80-120mg/dl） 转化脂肪 非糖物质转化 某些氨基酸 2、调节 直接调节： + 肝糖元分解 胰岛b细胞
血糖
升高 促进 非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素
血糖
分解 胰高
高中生物
血糖
的调节讲义.doc
高中生物《
血糖
的调节》讲义 知识精华 1、来源与去向： 氧化分解 肠道吸收 合成糖元 肝糖元分解
血糖
（80-120mg/dl） 转化脂肪 非糖物质转化 某些氨基酸 2、调节 直接调节： + 肝糖元分解 胰岛b细胞
血糖
升高 促进 非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素
血糖
分解 胰高
如何正确使用
血糖
测试仪.doc
法，从而有效预防和控制糖尿病。 一、选择适合的
血糖
测试仪 市面上有许多品牌和型号的
血糖
测试仪，选择适合自己的
血糖
测试仪是非常重要的。要确保选择的
血糖
测试仪是经过国家认证的，符合相关
标准
。要根据自己的需求和使用习惯选择功能齐全、操作简便的
血糖
测试仪。要注意
血糖
测试仪的精确度和稳定性，选择可靠的品牌和质
高中生物课
时
作业四
血糖
调节含解析苏教版必修.doc
课
时
分层作业(四) (建议用
时
：25分钟) [基础达标练] 1．下列曲线中，最能反映健康人
餐后
数小
时
内
血糖
浓度变化趋势的是( ) a b c d b [健康人空腹
时
的
血糖
浓度为3.9～6.1 mmol/l，
餐后
消化道吸收葡萄糖进入血液，使得
血糖
浓度升高，引起胰岛
03-为顾客服务
时
站姿
标准
word.doc
智库资料——让你的知识创造价值 文件名 为顾客服务
时
站姿
标准
电子文件编码 scfw-b01-003 页 码 1-1 □ 采用此种站姿的场合 ◆ 为人服务的站姿，俗称“接待员的站姿”。 ◆ 在自己的工作岗位上接待服务对象
时
，营业员可以采用此种站姿。 站立之
时
，身前没
高中生物 第二章 第一节 第三讲
血糖
调节随堂基础巩固 苏教版必修3.doc
【三维设计】2013高中生物 第二章 第一节 第三讲
血糖
调节随堂基础巩固 苏教版必修3 1．(2010·上海高考)以下最能反映健康人
餐后
6小
时
内
血糖
浓度变化趋势的曲线是 ( ) 解析：健康人
餐后
由于糖类的消化、吸收等过程导致
血糖
浓度升高，在调节
血糖
的相关激素的作用
高二生物
血糖
的调节教案.doc
高二生物
血糖
的调节教案 教学目标 1．知识方面 （1）了解
血糖
的平衡（识记）； （2）了解
血糖
平衡的意义（识记）； （3）了解
血糖
平衡的调节（识记）； （4）了解糖尿病的成因及其治疗（知道）。 2．态度观念方面 （1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱； （2）培养学生理论联系实际
高三生物课件：
血糖
的调节 高三生物课件.ppt
血糖
血糖
1
血糖
的平衡及意义
血糖
的平衡及意义
血糖
平衡的意义
血糖
平衡的意义1.当
血糖
浓度低于5060mg/dl
时
低
血糖
早期症状症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力缓解：吃含糖较多的食物或喝一杯浓糖水2.当
血糖
浓度低于45mg/dl
时
低
血糖
晚期症状症状：头晕、心悸、出冷汗、昏迷缓解：及
时
输葡
高中生物
血糖
调节课件新人教版必修3课件.ppt
成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解coco2 2+h+h2 2o+o+能量能量
血糖
血糖
80120mg/dl
血糖
的去向（正常情况下）
血糖
的去向（正常情况下）为什么
餐后
血为什么
餐后
血糖
含量会有如右糖含量会有如右图所示的变化？图所示的变化？实例二：实例二：1、
血糖
的来源和去路、
血糖
的来源
中图版高中生物必修3
血糖
调节2.doc
围之内。 3.
血糖
的神经调节过程是怎样进行的？ 我的思路：当
血糖
含量升高
时
，下丘脑的相关区域兴奋，
中图版高中生物必修3
血糖
调节教案.doc
．糖尿病的症状及原因、糖尿的测定、糖尿病的药物及饮食治疗。 4．人体的体温正常范围与低温麻醉。 5．寒冷、炎热刺激下的体温的调节（包括寒冷刺激
时
的甲状腺激素调节）。 【典例精析】 例1：下列关于人体
血糖
平衡调节的叙述中，正确的是 （ ） a．胰岛细胞产生的激素均能降低
血糖
含量 b．胰岛
高中生物第二章动物稳态维持及其意义第二节
血糖
调节学案中图版必修.doc
第二节
血糖
调节 情景导入 课标导航 课程
标准
1.理解
血糖
平衡。 2.掌握
血糖
平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语
血糖
(正常值80～120mg/dl) 胰岛a细胞与胰高
血糖
素 胰岛b细胞与胰岛素 下丘脑(交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测)
《
两小
儿辩日》读后感.doc
说：“日出的
时
候大的如车盖一样，而正午的
时
候入盘盂。”另一个小孩说：“日初出有一种清凉的感觉，正午
时
很热。”孔子也不能判决，
两小
而笑着说：“谁说你的知识渊博?”从这个故事中我懂得了在生活中一定要多观察，而且做事要实事求是。 《
两小
儿辩日》读后感3 一天，孔子在向东游学的途中看到两个小孩在为太阳
高中生物
血糖
调节中图版必修三.doc
．糖尿病的症状及原因、糖尿的测定、糖尿病的药物及饮食治疗。 4．人体的体温正常范围与低温麻醉。 5．寒冷、炎热刺激下的体温的调节（包括寒冷刺激
时
的甲状腺激素调节）。 【典例精析】 例1：下列关于人体
血糖
平衡调节的叙述中，正确的是 （ ） a．胰岛细胞产生的激素均能降低
血糖
含量 b．胰岛
血糖
测试仪如何使用.doc
血糖
测试仪如何使用？
血糖
测试仪是一种常用的医疗器械，它可以帮助我们测量血液中的
血糖
值，从而及
时
掌握自己的
血糖
水平，帮助糖尿病患者更好地管理疾病。
血糖
测试仪如何使用呢？下面就让我们来详细了解一下吧。 一、
血糖
测试仪的使用步骤 1.准备工作 需要准备一台
血糖
测试仪、一根测试针和一次性的
血糖
测
药学服务在糖尿病
血糖
控制效果.doc
务，然后观察两组患者的用药依从性和
血糖
控制情况。通过研究可以发现，实验组患者的糖化血红蛋白、空腹
血糖
、
餐后
2小
时
血糖
均明显低于对照组的患者，且患者的用药依从性也明显比对照组高，两组比较具有统计学差异（p0.05）。由此可见，在常规护理的基础上对糖尿病患者进行药学服务，可有效提高患者的用药依从性，改
轻松掌握
血糖
测试仪的使用技巧.doc
. 准备工作 在使用
血糖
测试仪之前，需要做一些准备工作。要保证测试仪器的干净卫生，可以使用酒精棉球擦拭测试针头和测试带的表面。要准备好测试带和测试针头，确保它们没有过期。要确保手部干净，避免在测试前摄入任何食物或药物。 3. 采集血液样本 在采集血液样本
时
，要选择一个干净的指尖，以避免感染。可以在指尖
高中生物
血糖
的调节旧人教选修.doc
等加以突破。 ●教具准备
血糖
的激素调节过程多媒体课件；
血糖
的平衡示意图投影。 ●学法指导 1.指导学生预习教材，复习高二课本有关内容。 2.指导学生在教材中寻找疑点，鼓励学生在课堂中大胆提问。 3.启发学生联系实际，寻找科学的饮食理论依据。 ●教法建议 在讲授
血糖
平衡及意义部分
如何保证
血糖
测试仪的准确性.doc
在着许多不同品牌和型号的
血糖
测试仪，但是它们的准确性并不相同。因此，在购买
血糖
测试仪
时
，应该选择经过临床验证的著名品牌和型号，并且要注意查看其相关认证文件。还可以咨询医生或其他糖尿病患者的使用经验，选择一款性价比高的
血糖
测试仪。 正确的使用
血糖
测试仪也是保证准确性的重要因素。在使用
血糖
测试仪之
高中生物
血糖
的调节教案旧人教选修.doc
在讲授
血糖
平衡及意义部分
时
，利用投影，回顾糖代谢的有关知识，导出
血糖
的来源及去路。在讲授
血糖
平衡的调节
人教版高中生物选修人体的稳态
血糖
的调节.doc
在80－120mg/dl的范围内保持相对稳定。 （引导学生结合实际生活想一想，如果
血糖
的含量失衡，比如
血糖
含量过高或过低
时
，会对人体产生什么影响呢？ 要求举例说明：） 2、
血糖
平衡的意义 对于保证人体各种组织器官和能量供应，进而保证人体的健康，有非常重要的意义。 （二）
血糖
平衡的调节 首
高中生物
血糖
调节课件浙科版必修3课件.ppt
成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解coco2 2+h+h2 2o+o+能量能量
血糖
血糖
80120mg/dl
血糖
的去向（正常情况下）
血糖
的去向（正常情况下）为什么
餐后
血为什么
餐后
血糖
含量会有如右糖含量会有如右图所示的变化？图所示的变化？实例二：实例二：1、
血糖
的来源和去路、
血糖
的来源
《
两小
儿辩日》教案.doc
词 用来 盖以诱敌 动词 认为 我以日始出
时
去人近 5．掌握下列省略句的翻译： ①省略主语，语文教案－短文两篇《
两小
儿辩日》《乐羊子妻》。例：问其故。应补充主语；孔子问他们争论的原因。 ②省略量词。例：一儿以日初远。应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来
时
离人远。 ③省略状语。例：而日中
时
（去
《
两小
儿辩日》教学反思.doc
《
两小
儿辩日》教学反思 《
两小
儿辩日》教学反思1 《
两小
儿辩日》是语文第12册教材中的第二篇文言文，但因其富于童真童趣，所以我把它作为第一篇文言文来进行教学。小学阶段的文言文学习是为了中学
时
大量学习文言文作辅垫，激发兴趣，打下基础。因此，在进行教学设计
时
，我以激趣、学法为根本目的，紧扣教材，设
《
两小
儿辩日》教学实录.doc
文，其他同学评议，说说自己从受到的感悟： (读出了
两小
儿辩日
时
非常自信非常肯定的语气、听出了孔子十分为难不能决断的样子、我了解到读古文
时
一定要把标点符号停顿的感觉读出来，显得古文很有味道。) 师：真不错，读出了古文的韵味。 三、细读课文 1、同学们，你们愿意读一读吗?请同学们再读课文，结合注释轻
《
两小
儿辩日》教学设计.doc
《
两小
儿辩日》教学设计 《
两小
儿辩日》教学设计1 【教学目标】 １、学会本课３个生字，能根据课后注释疏通文意。 ２、能准确、流畅、有感情地朗读课文，背诵并复述故事，能根据角色演绎故事。 ３、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科
高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第二节
血糖
调节学案中图版必修.doc
第二节
血糖
调节 情景导入 课标导航 课程
标准
1.理解
血糖
平衡。 2.掌握
血糖
平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语
血糖
(正常值80～120mg/dl) 胰岛a细胞与胰高
血糖
素 胰岛b细胞与胰岛素 下丘脑(交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测)
《
两小
儿辩日》课件.doc
日初近，日中
时
远 小儿乙：日初远，日中
时
近 3. 支撑他们观点的理由是什么? 明确：视觉/触. 文中
两小
儿为什么在争辩? 明确：太阳离人的远近 2. 他们各自的观点是什么? 明确：小儿甲：向东 为：同谓说 知：同智，智慧 一儿以日初远，而日中
时
近也。(省略句) 三、 合作探究 1
高三生物
血糖
的调节ppt课件.ppt
量能量绿色植物体内绿色植物体内绿色植物体内糖类代谢无氧无氧人和动物体内糖类的代谢食物中淀粉食物中淀粉甘油甘油肝糖原肝糖原氨基酸氨基酸乳酸乳酸葡萄糖葡萄糖(血血 糖糖)co2+h2o+能量能量肝糖原肝糖原肌糖原肌糖原脂肪脂肪某非必需氨基某非必需氨基酸酸来源来源去路去路
血糖
血糖
升高升高+胰 高 血胰
《
两小
儿辩日》教案三篇.doc
《
两小
儿辩日》教案三篇 《
两小
儿辩日》教案 篇1 一、导入新课： 人与人之间相互沟通，相互理解，有了温馨的抚慰，世界将变成美好的人间。下面我们一起来学习一篇与一条黄纱巾有关的动人故事，感受人间真情。 板书课题和作者 二、朗读课文，感知文章内容 1.感情地朗读课文，并掌握下列音、词、
危重患者
血糖
的监测及控制1-教学课件.ppt
危重患者
血糖
的监测及控制危重患者
血糖
的监测及控制人民医院icul机体处于应激状态
时
，体内多种升高
血糖
的激素如肾上腺素、糖皮质激素、胰高糖素、生长激素等水平明显增高，导致应激性高
血糖
，这在糖尿病患者中尤为明显l内外科的危重患者，不管是否有糖尿病史，此
时
常存在高
血糖
症和胰岛素抵抗
血糖
的来源和去路
血糖
高三生物
血糖
的调节复习课件.ppt
量能量绿色植物体内绿色植物体内绿色植物体内糖类代谢无无氧氧人和动物体内糖类的代谢食食物物中中淀淀粉粉甘甘油油肝肝糖糖原原 氨氨基基酸酸乳乳酸酸葡葡萄萄糖糖(血血 糖糖)co2+h2o+能量能量肝肝糖糖原原肌肌糖糖原原脂脂肪肪某某非非必必需需氨氨基基酸酸来来源源去去路路
血糖
血糖
升高升高+胰胰 高高
血糖
测试仪使用注意事项.doc
血糖
测试仪使用注意事项
血糖
测试仪是一种用于测量血液中的葡萄糖水平的便携式电子设备。它可以帮助糖尿病患者监控
血糖
水平，及
时
调整治疗方案，从而有效控制病情。但是，作为一种医疗设备，使用
血糖
测试仪也有一定的注意事项，下面就让我们来了解一下。 使用
血糖
测试仪前，请仔细阅读说明书。每款
血糖
测试仪可能都
《
两小
儿辩日》说课稿.doc
《
两小
儿辩日》说课稿 《
两小
儿辩日》说课稿 作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《
两小
儿辩日》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、说地位 《
两小
儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课
《
两小
儿辩日》读后感.doc
个问题后，我在想：这个道理对于太阳适用，那对于我们身边的事，甚至我们人本身，是否也一样适用呢？ 我影换成了广袤廖寂的天空，对比着来看，太阳就显得很小了，当然，除此之外，还有光学上的原因。 考虑完这现象解释清楚。 清晨太阳初升
时
，背影是远山、树木，相比较而言，太阳看上去还算很大的；而到了正午，背
高中生物人体的稳态
血糖
的调节教案旧人教选修.doc
在80－120mg/dl的范围内保持相对稳定。 （引导学生结合实际生活想一想，如果
血糖
的含量失衡，比如
血糖
含量过高或过低
时
，会对人体产生什么影响呢？ 要求举例说明：） 2、
血糖
平衡的意义 对于保证人体各种组织器官和能量供应，进而保证人体的健康，有非常重要的意义。 （二）
血糖
平衡的调节 首
《
两小
儿辩日》说课设计.doc
《
两小
儿辩日》说课设计 《
两小
儿辩日》说课设计 一、说地位 《
两小
儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事。文章叙述了古
时
候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判
《
两小
儿辩日》的教学反思.doc
《
两小
儿辩日》的教学反思 《
两小
儿辩日》的教学反思 小学阶段的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。因此在教学《
两小
儿辩日》
时
，我的教学指导思想是： １、注重朗读： “读”是阅读教学的主要活动，在教学中我将“读”贯穿始终。本课朗读分为三个层次： ⑴ 读
江苏省高考生物二轮复习考前专题增分大题冲关9理解
血糖
调节相关实验含解析.docx
9.理解
血糖
调节相关实验 (
时
间：20分钟) 1.(2019·江苏卷，27)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及
餐后
测定的
血糖
及胰岛素浓度。糖尿病
血糖
浓度
标准
为：空腹≥7.0 mmol/l，
餐后
高中生物第二章动物稳态维持及其意义第二节
血糖
调节学案中图版必修3 中图版高一必修3生物学案.doc
第二节
血糖
调节 情景导入 课标导航 课程
标准
1.理解
血糖
平衡。 2.掌握
血糖
平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语
血糖
(正常值80～120mg/dl) 胰岛a细胞与胰高
血糖
素 胰岛b细胞与胰岛素 下丘脑(交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测)
高中生物 课
时
作业（四）
血糖
调节（含解析）苏教版必修3 苏教版高中必修3生物试题.doc
课
时
分层作业(四) (建议用
时
：25分钟) [基础达标练] 1．下列曲线中，最能反映健康人
餐后
数小
时
内
血糖
浓度变化趋势的是( ) a b c d b [健康人空腹
时
的
血糖
浓度为3.9～6.1 mmol/l，
餐后
消化道吸收葡萄糖进入血液，使得
血糖
浓度升高，引起胰岛
《
两小
儿辩日》教案设计.doc
《
两小
儿辩日》教案设计 《
两小
儿辩日》教案设计 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与
时
俱进的。今天，小编为您介绍的是《
两小
儿辩日》教案设计，欢迎欣赏与借鉴。 一、谈话导入 1、你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。) 2、孔子
重庆市荣昌安富中学高二生物
血糖
的调节教案.doc
在不进食而
血糖
趋于降低
时
，则肝糖原分解作用加强，当长期饥饿
时
，则在体内非糖物质转化为糖类作用增强，因而
血糖
仍能继续维持在正常水平。其中，对维持
血糖
浓度起重要作用的肝糖元的合成和分解，重要的器官是肝脏。 分析
血糖
平衡失调症状： 1.当
血糖
浓度低于50～60 mg／dl
时
——低
血糖
早期症状：头昏、心慌
高中生物：122
血糖
调节教案2中图版必修3.doc
．糖尿病的症状及原因、糖尿的测定、糖尿病的药物及饮食治疗。 4．人体的体温正常范围与低温麻醉。 5．寒冷、炎热刺激下的体温的调节（包括寒冷刺激
时
的甲状腺激素调节）。 【典例精析】 例1：下列关于人体
血糖
平衡调节的叙述中，正确的是 （ ） a．胰岛细胞产生的激素均能降低
血糖
含量 b．胰岛
《
两小
儿辩日》教学反思.doc
时
告诉学生，文言文是古代文化的遗产，是传承古》是他们接触的第一篇科普性质的文言文。课堂上，我设计了这样一个问题，你觉得什么是文言文？当学生讲出对取建立起学生对文言文的学习兴趣，为将来正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，打下基础。 《
两小
儿辩日很不理想，基本上是我的“独角戏”。本课的学习，正好是一次补
《
两小
儿辩日》教学教案.doc
《
两小
儿辩日》教学教案 《
两小
儿辩日》教学教案1 第一课
时
教学目的： 1．了解孔子的生平资料。 2．学习本文的生字。 教学过程： 一、揭示课题 1．齐读课题 2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩） 二、介绍资料，了解背景知识。 1．孔子是什么
时
《
两小
儿辩日》教学案例(7篇).doc
《
两小
儿辩日》教学案例(7篇) 《
两小
儿辩日》教学案例篇一 一、知识目标 １、掌握下列词字句的读音和意思。 东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多知乎。 ２、了解相关文学常识知识。 二、能力目标 １、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。 ２、培养学生的思维能力，分析理
生物同步训练
血糖
的平衡与调节.doc
血糖
的平衡与调节 1、人体内物质代谢以及与人体健康关系的叙述。正确的是（ ） a．糖类可以通过氨基转换作用等过程转化为各种蛋白质 b．只要控制脂肪的摄入量，人就不会发胖 c．当
血糖
含量低于45mg/dl
时
，脑组织得不到足够的能量供给，发生功能障碍 d．人体的必需氨基酸只能从食物
《
两小
儿辩日》的教学设计.doc
《
两小
儿辩日》的教学设计 《
两小
儿辩日》的教学设计1 教学目标： 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、了解课文中蕴涵的哲理。 教学重难点： 了解课文中蕴涵的哲理。 教学
时
长： 一课
时
教学目标： 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、了解课文中蕴
六年级语文《
两小
儿辩日》课文.doc
日》 孔子东游，见
两小
儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出
时
去人近，而日中
时
远也。”。 一儿以日初出远，而日中
时
近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能
实用的《
两小
儿辩日》教案4篇.doc
文简析： 《
两小
儿辩日》是人教版近的(感觉)热，(距离)远的(感觉)凉吗?，; 孔子(听了)不能判断(他们谁是谁非)。 两个小孩小孩说：，;太阳刚刚出来
时
清凉寒冷，到了正午
时
(感到它热得)像把手伸到热水里(一样)，这不是(距离)饭的盘子、钵盂(那么大)，这不是(距离)远的(看起来)小，(距离)
《
两小
儿辩日》语文评课稿5篇.doc
切的口语表达与实实在在的辩论练习让学生消除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知识，而且体味到
两小
儿辩日的内涵，此举可谓“一箭双雕”。 二、内涵把握独特 “一千个读者便有一个哈姆雷特”，这说的是解读的多元性。范老师在解读《
两小
儿辩日》
时
可谓“发人所之未发，见人所之未见”。以犀利独到的眼光捕捉到“智慧”
高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第二节
血糖
调节学案中图版必修3 中图版高一必修3生物学案.doc
第二节
血糖
调节 情景导入 课标导航 课程
标准
1.理解
血糖
平衡。 2.掌握
血糖
平衡的调节。 3.学会糖尿病的检测方法。 关键术语
血糖
(正常值80～120mg/dl) 胰岛a细胞与胰高
血糖
素 胰岛b细胞与胰岛素 下丘脑(交感、副交感神经) 糖尿病(病因、症状、检测)
血糖
测试仪的正确清洁方法.doc
血糖
测试仪的正确清洁方法
血糖
测试仪是一种用于测量人体
血糖
水平的重要工具。它能够帮助糖尿病患者及
时
监测
血糖
水平，从而控制病情。而正确的清洁方法能够保证
血糖
测试仪的准确性和有效性，同
时
也能够保证使用者的健康。下面将详细介绍
血糖
测试仪的正确清洁方法。 清洁
血糖
测试仪前，必须先将其关闭并拔出电池。这
高三生物
血糖
的调节 高三生物课件.ppt
二二
血糖
的调节
血糖
的调节一、
血糖
的平衡及意义一、
血糖
的平衡及意义（1）平衡：）平衡：正常情况下，人体内的
血糖
的来源和去路是正常情况下，人体内的
血糖
的来源和去路是保持动态平衡的。保持动态平衡的。
血糖
血糖
（80120mg/dl）来来 源源去去 路路食物中糖食物中糖消化吸收消化吸收分解分解肝糖元肝糖元转
《
两小
儿辩日》公开课教案(三篇).doc
《
两小
儿辩日》公开课教案(三篇) 《
两小
儿辩日》公开课教案篇一 《
两小
儿辩日》是一篇文言课文。讲的是古
时
候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大
《
两小
儿辩日》说课稿5篇.doc
《
两小
儿辩日》说课稿5篇 《
两小
儿辩日》说课稿1 一、说教材 《
两小
儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事，文章叙述古
时
候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断，这
《
两小
儿辩日》教案3篇.doc
《
两小
儿辩日》教案3篇 《
两小
儿辩日》教案 篇1 教材分析： 《
两小
儿辩日》是一篇文言课文。讲的是古
时
候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大
《
两小
儿辩日》教学设计7篇.doc
《
两小
儿辩日》教学设计7篇 《
两小
儿辩日》教学设计1 教学目标 1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。 2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 3.感受
两小
儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点
中图版高中生物必修3
血糖
调节1.doc
血糖
调节 a考点复习目标 1、知道：糖类是能量物质、人体的正常体温 2、识记：
血糖
的调节过程中两种激素的作用、人体不同部位的体温 3、理解：
血糖
调节的过程和意义、体温调节的过程和意义 4、应用：糖尿病及其防治 5、通过对
血糖
调节的理解，能够分析一些糖代谢紊乱所导致的疾病。 b知
《
两小
儿辩日》的说课设计.doc
的重点。首先，把握好范读这一环节，通过教师声情并茂、流畅自如的'范读，来激发学生的朗读的兴趣。同
时
的兴趣。 二、熟读成诵 作为文言文学习的开始，应坚持以读为本的理念，把指导学生朗读和背诵作为教学引导学生理解课题，导出问题“
两小
儿在争论太阳的什么”，为展开对课文的深入学习创设情景，激
qgold 0017 s-2021 黄金牌
血糖
康片.pdf
上海黄金搭档生物科技有限公司无锡分公司企业
标准
q/gold 0017s-2021 黄金牌
血糖
康片 2021-04-29 发布 2021-06-04 实施 上海黄金搭档生物科技有限公司无锡分公司发 布 q/gold 代替 q/gold 0017s-2018 j s q b备案编号：3 2 1 4
《
两小
儿辩日》的评课稿.doc
《
两小
儿辩日》的评课稿 《
两小
儿辩日》的评课稿 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编帮大家整理
《
两小
儿辩日》的教学设计5篇.doc
《
两小
儿辩日》的教学设计（5篇） 《
两小
儿辩日》的教学设计1 【教材简析】 《
两小
儿辩日》是人教版第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古
时
候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了
高中生物 5 5
血糖
的调节总复知识搜索与探究归纳.doc
5—5
血糖
的调节自助式复习板块 知识搜索 一、
血糖
的平衡 1.人正常情况下
血糖
含量在_______的范围内保持相对稳定的状态，原因是血中葡萄糖的来源和去路能够保持_______。 答案：80～120 mg/dl 动态平衡 2.
血糖
浓度低于_______mg/dl
时
——低
血糖
晚期症
高一生物
血糖
调节的模型建构的资料课件必修3课件.ppt
2 2）长跑
时
消耗了大量的葡萄糖，你认为）长跑
时
消耗了大量的葡萄糖，你认为
血糖
的浓度会大幅下降吗？
血糖
的浓度会大幅下降吗？
血糖
调节的模型建构
血糖
调节的模型建构机体如何维持
血糖
的平衡？机体如何维持
血糖
的平衡？机体主要通过机体主要通过胰岛素和胰高血胰岛素和胰高
血糖
素糖素来调节
血糖
的平衡。来调节
血糖
的平
幼儿园餐前
餐后
活动方案.doc
发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新年老人”的录音，萌愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在，
《
两小
儿辩日》教案12篇.doc
《
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儿辩日》教案（12篇） 《
两小
儿辩日》教案 篇1 一、上课内容 《
两小
儿辩日》是人教版教材第十二册中的一篇文言课文。文章讲的是古
时
候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了
高三生物课件：生物
血糖
调节的模型建构 高三生物课件.ppt
了大量的葡萄糖，你认为）长跑
时
消耗了大量的葡萄糖，你认为
血糖
的浓度会大幅下降吗？
血糖
的浓度会大幅下降吗？
血糖
调节的模型建构
血糖
调节的模型建构机体如何维持
血糖
的平衡？机体如何维持
血糖
的平衡？机体主要通过机体主要通过胰岛素和胰高血胰岛素和胰高
血糖
素糖素来调节
血糖
的平衡。来调节
血糖
的平衡。提出问题提出问
《
两小
儿辩日》教案合集六篇.doc
《
两小
儿辩日》教案合集六篇 《
两小
儿辩日》教案 篇1 教学目标： 疏通文意，复述故事； 懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是 教学重点： 疏通文意 背诵积累 教学课
时
： 一节课 教学步骤： 一、导入新课 二、朗读课文，正音 把握节奏、语气，读准字音 三、学
高考生物复习 人体的稳态
血糖
的调节.doc
高考生物复习 人体的稳态
血糖
的调节 教学目标 1．知识方面 （1）了解
血糖
的平衡（识记）； （2）了解
血糖
平衡的意义（识记）； （3）了解
血糖
平衡的调节（识记）； （4）了解糖尿病的成因及其治疗（知道）。 2．态度观念方面 （1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱； （2）培养学
高中生物9.2
血糖
的调节课件.ppt
第九课 人体什么活动的调节和免疫第二课
时
第二课
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血糖
的调节 要点、疑点、难点
血糖
血糖
食物中的糖消化、吸收食物中的糖消化、吸收1
血糖
的平衡
血糖
的平衡
血糖
的来源
血糖
的来源肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转化非糖物质转化降低
血糖
降低
血糖
要点、疑点、难点氧化分解成二氧化碳和水，并释放能量氧化分解成二氧化碳和
实用的《
两小
儿辩日》教案3篇.doc
请同学们完成两项任务。（课件出示 2、学习二至五段，引导学生弄清
两小
儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。 （1）师：下面把文言文的意思弄懂后，很容易就可以根据意思背诵出来，文言文也不是很难，消除学生学习文言文的畏难情绪。怎样的一种语气？ 师：所有同学把课本合上，跟我背“孔子东游，见两
《
两小
儿辩日》教案四篇.doc
《
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儿辩日》教案四篇 《
两小
儿辩日》教案 篇1 教学目标： 1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏能文意。 2、有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。 3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
《
两小
儿辩日》教学实录片段.doc
读课文，其他同学评议，说说自己从受到的感悟： (读出了
两小
儿辩日
时
非常自信非常肯定的语气、听出了孔子十分为难不能决断的样子、我了解到读古文
时
一定要把标点符号停顿的感觉读出来，显得古文很有味道。) 师：真不错，读出了古文的韵味。 三、细读课文 1、同学们，你们愿意读一读吗?请同学们再读课文，结
《
两小
儿辩日》教学反思总结.doc
将文言文读通。特别是：能正确断句。 2）读懂。生对照注释，在自己的努力下在互助的学习中能将每一句话读懂，理解全文。 3）读好。创设情境，激发读的.兴趣。让学生自由练读。找同伴互读，分角色朗读等形式展示
两小
儿争辩
时
生动的场景。这三个层次的训练充分体现了朗读教学目标从低到高、从易到难的层次性。 2
《
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儿辩日》的教学实录.doc
《
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儿辩日》的教学实录 《
两小
儿辩日》的教学实录 【教学目标】 1．学生根据注释，在小组合作中读懂为本。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文，并复述故事。 3．理解课文内容，学习古人认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
《
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儿辩日》教学反思5篇.doc
与“圣人”孔子对举，其地位和学问的蛇添足了。 《
两小
儿辩日》优秀教学反思3 《
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儿辩日》选自《列子·汤问》中的一篇文言文，全文共定孔子实事求是的态度。 至于到底何
时
近与远，为何当
时
解决不了等，留与学生课后合作解决即可，而我却画生说出两个小孩争辩的本质原因是角度不同，进而展开对两个小
《
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儿辩日》教案15篇.doc
《
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儿辩日》教案15篇 《
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儿辩日》教案1 教学设计思路 这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课
时
主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课
时
重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标 了解孔子的生平资料. 2.能力目
《
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儿辩日》教学反思6篇.doc
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儿辩日》教学反思（6篇） 《
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儿辩日》教学反思1 课堂教学是一个系统工程，它需要从各个方面进行精心准备。在以往的教学当中，我总认为文言文深奥难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。一句一句，手把手的把字词翻译交给学生，希望通过这样使学生课文中存在
《
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儿辩日》教案通用12篇.doc
《
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儿辩日》教案（通用12篇） 《
两小
儿辩日》教案 篇1 一、 引言 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程
标准
明确提出的基本理念。 选自《列子·汤问》的《
两小
儿辩日》一文属于传统经典篇目，但它出现在新课程
标准
与理念统摄下的新教材
高考生物复习
血糖
与体温的调节练习.doc
2009高考生物复习
血糖
与体温的调节练习 【高考考点】1．
血糖
的调节（b）包括
血糖
平衡及其意义，
血糖
的调节，糖尿病及其防治 2．体温的调节（a）包括人的体温及其相对恒定的意义，体温的调节 一、选择题 1. 下列有关糖尿病的叙述，正确的是 （ ） a．病人由于多饮、多尿，从而引起多
《
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儿辩日》学案设计七年级.doc
《
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儿辩日》学案设计(七年级) 篇1：剧本事迹 作文短语台词！我新闻稿写人守则了新闻报道主义注意事项文案教案了工作思路公司简介的具体内容评议演讲稿；祝酒词助学金仿写加油稿反思，民族话语反思新闻宣传的复习方法规范食品。 篇2：教学对照检查翻译邀请函合同 对照检查申请书感谢信爱国工作竞选小升
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儿辩日》说课稿模板.doc
《
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儿辩日》说课稿模板 《
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儿辩日》说课稿1 一、说教材 《
两小
儿辩日》是人教版语文六年级下册《文言文两则》里的一则文言文。文章叙述了古
时
候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故
《
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儿辩日》教学设计汇总.doc
《
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儿辩日》教学设计汇总 《
两小
儿辩日》教学设计之一 【教学目标】 1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。 2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。 【教学过程】 一、提示课题 1、今天学习《
两小
儿辩日》(齐读课题)。 2
《
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儿辩日》教学设计20篇.doc
《
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儿辩日》教学设计（20篇） 《
两小
儿辩日》教学设计 篇1 【教学目标】 １、学会本课３个生字，能根据课后注释疏通文意。 ２、能准确、流畅、有感情地朗读课文，背诵并复述故事，能根据角色演绎故事。 ３、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎
听朱文君老师《
两小
儿辩日》有感.doc
听朱文君老师《
两小
儿辩日》有感 今年暑假我有幸聆听了来自《小学语文教师》编辑部朱文君老师执教的《
两小
儿辩日》，受益匪浅。“书读千遍，其义自见”语文是读出来的，让朗读成为师生与文字背后的作者实现真正的对话，发生情感上的共鸣。这是我听课最大的感受。 首先，朱老师善于范读。因为语文是靠语言文字来表
高中生物第二章第一节第3课
时
血糖
调节学案含解析苏教版必修.doc
第3课
时
血糖
调节 1.正常人空腹
时
的
血糖
浓度为3.9～6.1 mmol/l。 2．肝脏具有参与糖代谢的各种酶，是调节
血糖
浓度的重要器官。 3．胰岛素是由胰岛b细胞分泌的，具有降低
血糖
浓度的作用。 4．胰高
血糖
素是由胰岛a细胞分泌的，具有升高
血糖
浓度的作
2型糖尿病患者的
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控制与睡眠质量-教学课件.ppt
究，其中一组糖尿病患者合并有睡眠障碍作为研究组，40例。另外一组糖尿病患者没有睡眠障碍作为对照组，也是40例。两组患者的基本情况一致，降糖药物，发病情况均无统计学差异。2型糖尿病的睡眠质量与
血糖
控制方法：所有患者均在专科医生的指导下进行饮食，运动控制，所用药物的治疗基本保持不变，分别测定两组基线
时
的隔
《
两小
儿辩日》教学设计(15篇).doc
《
两小
儿辩日》教学设计(15篇) 《
两小
儿辩日》教学设计1 范文模板 教学目标： 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、了解课文中蕴涵的哲理。 教学重难点：了解课文中蕴涵的哲理。 教学
时
长：一课
时
教学目标： 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、了
江苏省高考生物二轮复习 考前专题增分大题冲关9 理解
血糖
调节相关实验（含解析）-人教版高三全册生物试题.docx
9.理解
血糖
调节相关实验 (
时
间：20分钟) 1.(2019·江苏卷，27)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及
餐后
测定的
血糖
及胰岛素浓度。糖尿病
血糖
浓度
标准
为：空腹≥7.0 mmol/l，
餐后
高中生物第二章内环境稳态
血糖
调节课件人教版必修一课件.ppt
课题：
血糖
调节课题：
血糖
调节糖尿病并发症糖尿病并发症之一病足之一病足糖尿病还可能引发心、脑、肾、眼、周围神糖尿病还可能引发心、脑、肾、眼、周围神经等并发症。经等并发症。
血糖
调节
血糖
调节自主学习自主学习1请同学们阅读课本请同学们阅读课本p18第一节思考第一节思考:（1）
血糖
指的是哪里的糖？正常人空腹
高中生物
血糖
调节 同步练习中图版必修三.doc
0mg/dl
时
，人体会出现明显的病症，但无须就医 b．长期饥饿使
血糖
浓度低于50-60mg/dl
时
，人体会表现出头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等症状，需及
时
就医 c．肝功能不好，
血糖
浓度低于45mg/dl
时
，人体会出现惊厥、昏迷等症状，需及
时
就医 d．引起
血糖
浓度下降的因素主要是
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