北平无战事评价-优智文库

《北平无战事》的电视观后感.doc

历是说不不可能专款专用。这既给了个人和学校挪用甚至贪污的可能，也给了支付方选择性执法的可能。这两点在当曾可达问崔中石，钱有没有专款专用。崔中石说尽可能。这句话在国内的科研经费中也是一样使用的。所谓尽量就活动有一个原则是“专款专用”。而专款专用既是国内这起新闻的焦点，也是《北平无战事》这部戏的焦点。

2023/9/25 22:09:21

《想北平》教学设计.doc

《想北平》精品教学设计《想北平》精品教学设计第一篇一、教学目标： 1、培养学生热爱家乡的感情。 2、学习本文在对比中突出北平特点的手法。 3、学习本文语言的通俗、纯净而又简洁、亲切的特色。二、课时安排：一课时三、教学过程和步骤： 1、导入模仿幸运52，让学生在以下

2023/9/3 22:53:11

《想北平》说课稿.doc

力欠佳，所以根据教育心理学的量力行原则，我所采取的教法如下：（1）涵咏法：即通过诵读，把自身融入 b、教学重点：训练创新思维能力，培养他们的写作能力。二、说教法：由于我所教班级的学生赏析能脉络的基础上回忆旧知识，重新赏析鉴别《胡同文化》、《故都的秋》、《想北平》三文的异同是本文的难点。

2023/9/15 14:55:00

《想北平》的说课稿.doc

《想北平》的说课稿《想北平》的说课稿范文作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《想北平》的说课稿范文，希望能够帮助到大家。一、说教材 1、教材所处的地位：《想北平》是高中语文读本第三册上

2023/9/3 18:44:53

《北平》评课稿.doc

《北平》评课稿《北平》评课稿1 万老师的这堂示范课，在许多方面给大家做了示范，其主要点有： 1、注重学生主体性的发挥。万老师通过这堂课传达了这样的一个教学理念，即课堂上要让学生成为学习的真正主人，教师在课堂中主要起组织的作用，是平等中的首席。如，在课堂中，万老师在课堂教学设计中突出学生的自

2023/7/15 23:44:18

想北平教案必修一.doc

想北平老舍一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北

2023/3/16 13:36:46

想念北平教学实录.doc

想念北平教学实录想念北平教学实录范文模板一、课前四分钟播放饱含思乡之情的乐曲《念故乡》二、导入：师简评：这首凄美幽远的思念故土的歌曲，触动了每个游子的心弦，牵动了每个人的魂魄，思乡是永恒的主题，我们也学过、听过一些，xx：“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”“未老

2023/5/12 23:49:04

高一语文《想北平》教学案例.doc

高一语文《想北平》教学案例高一语文《想北平》教学案例一、激情导入 “露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说，故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多年，那么他是怎

2023/9/3 17:46:14

高一语文《想北平》教学反思.doc

高一语文《想北平》教学反思《想北平》教学反思第一篇《想北平》属于“月是故乡明”专题中“恒久的烙印”板块，在此篇之前学过了“古典的乡愁”“漂泊的旅人”等板块，本文要着眼于让学生领会故乡施予每个人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平这

2023/6/24 22:21:22

北平的春天散文.doc

北平的春天散文北平的春天经典散文照着中国人的习惯，把阴历正二三月当了春天。可是在北平不是这样说，应当是三四五月是春天了。惊蛰春分的气节，陆续地过去了，院子里的槐树，还是权丫权丫的，不带一点绿芽。初到北方的人，总觉得有点不耐。但是你不必忙，那时，天气一天比一天暖和了。你若住在东城，你可以到隆

2023/9/4 7:16:48

老舍散文想北平.doc

的人，或者只有在北平能享受一点清里，确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这霜儿的玉李，还不愧杀! 是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的

2023/9/5 23:09:18

北平课堂教学实录.doc

北平课堂教学实录师：我们一起来背诵两句诗，我说前半句，大家接后半句，露从今夜白—— 生（齐答）：月是故乡明师：举头望明月—— 生（齐答）：低头思故乡。师：从古到今，人民对故乡总怀着特殊的想念，那么老舍是怎么想北平的呢？请同学们大声朗读课文。学生大声朗读课文（大约5-——6分

2023/5/11 1:48:53

想北平说课稿.doc

赏读文章最后一句，初步感知作者感情) 3、问：作者为何如此想念北平?(导入探究文本) 这样就完xx年因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 2、问：作者想北平想到什么程度?(导入，北京人，满族，中国现代作家。主要作品：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，

2023/9/16 1:51:49

《想北平》说课稿范文.doc

《想北平》说课稿范文《想北平》说课稿范文一、说教材 1、教材所处的地位：《想北平》是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元《故都的秋》这一教读课文的。本单元的学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。按新教学大

2023/9/3 14:17:23

必修一《想北平》导学案.doc

表达对北平特殊的爱　　思考2：第4、5、6、7节分别写出了北平的什么特点?试找出文中的相关语句中找出表现爱的句子，再分析) 　　例如：　　(1)我真爱北平　　分析：正面描写，直抒胸臆，：“说不出”在文中四次重复出现，对于北平的这种“说不出”的爱，老舍先生又是怎样来描写的?(在1-3

2023/9/21 7:31:07

老舍想北平读后感.doc

老舍想北平读后感第1篇：老舍散文想北平赏析老舍散文想北平赏析【篇1：老舍散文想北平赏析】为你推荐的美文： | | | | ：想北平设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事

2023/7/25 3:57:48

动人的北平教案.doc

年人力车夫。他向你讲述他的遭遇时沿途互相取乐，笑论别人的不幸遭遇，你会有莫名其妙之感。在晚上返家的途中，你也许会遇到一个褴褛的老夫。从西城到颐和园洋车费一元左右，你或者以为这是很便宜的。这的确是便宜，而车夫却欣然收之。看着车夫们 5、理解赏析文章以下文段：但是北平最迷人的，是住在那里的常

2023/9/5 13:23:14

高中语文《想北平》教学设计.doc

、闲适的“静”的内涵。老舍先生对北平的印象上升为文化层面。 2.学生阅读评注，教师巡视、协助。强调了北平“动中有静”的特点;“也”字说明北平有活力，不死寂;而“太极拳”的比喻，更突出北平那种平和北平也有热闹的地方，但它和太极拳相似，动中有静。(第4段) 评注：这是一个转折复句。“但”字一转，

2023/9/11 12:44:50

抒情散文《北平的春天》.doc

抒情散文《北平的春天》抒情散文《北平的春天》在我们平凡的日常里，大家都写过散文吗？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小编帮大家整理的抒情散文《北平的春天》，仅供参考，大家一起来看看吧。抒情散文《北平

2023/9/4 12:54:21

《想北平》高二语文说课稿.doc

直接写到了北平的特点？作者认为北平好在哪里？” 第一问较为直观浅显，学生较容易回答，可个别提问。特”的世界，老舍话北京。 2、处读课文，解决“写什么”的问题检查预习提出的问题：“课文中哪几节到史铁生的“地坛”到郁达夫的“秋天”，每个人都对北京有自己的一番品读，而今天我们有走进另一位“哈姆莱

2023/9/13 3:09:46

老舍散文《想北平》欣赏.doc

我这样的一个贫寒的人，或者只有在采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。纸;遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀! 是的，北平是个都城，而

2023/9/5 23:10:47

《想北平》课堂教学实录范文.doc

《想北平》课堂教学实录范文《想北平》课堂教学实录范文师：我们一起来背诵两句诗，我说前半句，大家接后半句，露从今夜白-- 生（齐答）：月是故乡明师：举头望明月-- 生（齐答）：低头思故乡。师：从古到今，人民对故乡总怀着特殊的想念，那么老舍是怎么想北平的呢？请同学们大声朗读课文。

2023/7/16 3:21:03

关于北平落雪的抒情散文.doc

关于北平落雪的抒情散文关于北平落雪的抒情散文北平落雪了，这场雪落得不是很早，也不是很大，只是因为有了微信的快捷传播，下得格外热闹些。北平落雪的时候，我正好在江南，此时的江南还有些余热，有人嚷嚷着要开冷气。江南人称下雪为落雪，江南的冬天多雪，也落的多姿多彩。江南的冬天总来得猝不及防，记

2023/9/4 4:48:44

高一语文(想北平)教案.doc

想北平一、教材分析本文是第三专题“月是故乡明”的开题之作，与后面几篇课文相比，理解难度要小的多，所以设想把这篇形象浅显的文章作为一个突破口，由现象到本质，由简单到复杂的认识规律二、学情分析散文比起文言文。学生们更侧重前者，这符合中学生心理的特点，但很多学生只是坐井观天，没有真正地

2023/2/19 0:14:36

想北平课堂教学实录范文.doc

《想北平》课堂教学实录范文生（齐答）：月是故乡明师：举头望明月-- 生（齐答）：低头思故乡。师：从古到今，人民对故乡总怀着特殊的想念，那么老舍是怎么想北平的呢？请同学们大声朗读课文。学生大声朗读课文（大约5---6分钟）老师板书：想：想念师：通过朗读，我们也许可以发现本

2023/5/12 23:49:04

动人的北平(公开课用)1.ppt

北平北平林语堂林语堂动人的北平动人的北平现代散文家，文学家，语现代散文家，文学家，语言学家。言学家。代表作品：代表作品：翦拂集翦拂集、京华烟云京华烟云、孔子的孔子的智慧智慧、生活的艺术生活的艺术。林语堂的林语堂的最大价值最大价值是：是：幽默大师幽默大师、都市中的隐者都市中的隐者林语堂林语堂一、

2023/4/13 12:48:11

想北平读后感精彩范文.doc

想北平读后感精彩范文想北平读后感一：再次提笔想写东西时，如果把北京城看成一本古书，即便将来远去，可痴痴念叨着的。言语是不够表达我的心情的。可遗憾的是，自然景色与人文景观可谓应有尽有!雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。许多的美好，却也实在想过离开此地远走他乡。老舍的情感就在这

2023/7/21 4:38:24

苏教版必修《想北平》教学案例.doc

苏教版必修《想北平》教学案例苏教版必修《想北平》教学案例【教学过程】一、激情导入 “露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说，故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂

2023/9/3 12:23:37

苏教版高中必修一《想北平》教学反思.doc

苏教版高中必修一《想北平》教学反思《想北平》教学反思一在我上《想北平》之前，我去听了墙悦花老师上的《想北平》，听了墙老师的课之后，我获益匪浅。墙老师先是用ppt显示了余光中的《乡愁》和席慕容的《乡愁》，让学生讨论自己喜欢的句子及喜欢这句句子的理由。接下来就是作者的介绍，引用了老舍儿子的

2023/6/21 15:41:51

苏教版高一《想北平》教学案例.doc

苏教版高一《想北平》教学案例苏教版高一《想北平》教学案例【教学说明】 1.立足于学情和文本的核心价值观要素民族文化，提供了个体赖以成长的文化氛围和精神家园，提供了个体赖以认同的价值体系和安身立命之本。一个人若是丧失了与自己民族文化有生命力的联系，精神上将成为无源之水、无本之木。而如今

2023/9/3 12:29:01

《想北平》教学实录苏教版必修一.doc

《想北平》教学实录（苏教版必修一）《想北平》教学实录（苏教版必修一）教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。教学课时：第一课时教辅手段：多媒体投影、印发类文教学过程： [导语] 师：有这样一个城

2023/7/18 17:50:26

高一语文必修5想北平课件.ppt

想想北北平平老舍老舍（老舍（18991966）现、当代作家现、当代作家原原名名舒舒庆庆春春，字字舍舍予予，北京人。北京人。因因创创作作优优秀秀话话剧剧龙龙须须沟沟而而被被授授予予“人人民民艺艺术家术家”称号。称号。代表作：代表作：长篇小说骆驼样子四世同堂长篇小说骆驼样子四世同堂中篇小说我这一辈

2023/3/26 11:42:47

高中语文《想北平》说课稿两篇.doc

高中语文《想北平》说课稿两篇《想北平》说课稿第一篇各位老师，你们好。今天我说课的课题是《想北平》。我的说课内容分为八个部分，分别是：说教材、说学情、说教学目标、说教学重点、说教学难点、说教学计划、说教法、说教学设计。下面就开始我们今天的说课。一、说教材《想北平》是老舍在xx年待在山

2023/7/20 1:28:05

高中语文《想北平》说课稿模板.doc

高中语文《想北平》说课稿模板高中语文《想北平》说课稿模板一位著名服装设计师曾说过一个有趣的观点，他说他最喜欢为那些身材稍有不足的女子设计服装，因为他的设计如果让她们显得完美，他就特别有成就感，而本身就完美的女子就不同了，设计时就怕显不出她的完美和个性……今天面对老舍先生的《想北平》，我真

2023/8/31 6:57:13

初中散文老舍《想北平》阅读答案.doc

初中散文老舍《想北平》阅读答案初中散文老舍《想北平》阅读答案阅读下面选文，完成 21— 23题。好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以

2023/7/19 4:28:20

高二语文9想北平学案(现当代散文选修)学案.doc

9 想北平老舍如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那

2023/2/16 22:52:48

高中语文情感美文想北平素材.doc

想北平　设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁地讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑! 　　以此类推，我所知道的那点只

2023/2/10 7:48:57

高考语文名著名篇必读想北平素材.doc

高考名著名篇必读：想北平　　设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我

2023/3/3 4:44:47

高中语文11想北平练习试题.doc

想北平第一部分： 1．本文作者　　　　　，原名　　，字　　，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说、等。 2．根据拼音写出相应的汉字。单摆浮g （　　）　　ni n（　　）

2023/2/27 12:18:30

《想北平》说课稿粤教版高二必修.doc

境。为了更好的凸现老舍这篇散文的个性色彩，在教学中可以用郁达夫的《故都的秋》作比较阅读。因此，分析两篇绚丽动人的光彩。所以，深入领悟作者对北平的热爱之情，学习作者以情驭景的写作手法应该是教学的重点和难点平的思念与眷恋。无论直抒胸臆，还是以情驭景，用动情的眼光看故都风物，处处闪耀着一个“情”字，处处可

2023/9/13 3:09:46

动人的北平人教版高二选修.doc

动人的北平人教版高二选修 ?教????案课题《动人的北平》授课人王焕军课型新授课班??级三年八班时??间 xx年．12．6 教学目标 1、知识与能力：品味鉴赏北平的动人之处，体会其中蕴含的作者的思想感情；解读本文??????的语言特点。 2、过程与方法：通过

2023/7/18 22:13:12

初中语文文化美文北平最美的时候素材.doc

北平最美的时候中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞

2023/2/24 15:10:37

高一语文想北平说课稿苏教版教案.doc

想北平说课稿一、教材地位分析　　《想北平》是高中语文第三册“读本”上的一篇散文，与之相对应的是课内文章——郁达夫的《故都的秋》，同属写北平的写景抒情散文。所以在指导阅读的过程中可以将二者比较。本文的老舍先生的抒情之作，作为生于斯长于斯的北平文人对故乡深切的眷恋与热爱在问中尽情展现，这里有动

2023/2/19 0:23:41

级上册第一单元第3课想北平教案5.doc

翼教版八年级上册第一单元第3课《想北平》教案5 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感

2023/3/18 9:49:10

河大版语文想北平课堂教学实录.doc

河大版语文《想北平》课堂教学实录生（齐答）：月是故乡明师：举头望明月-- 生（齐答）：低头思故乡。师：从古到今，人民对故乡总怀着特殊的想念，那么老舍是怎么想北平的呢？请同学们大声朗读课文。学生大声朗读课文（大约5---6分钟）老师板书：想：想念师：通过朗读，我们也许可以发

2023/5/16 0:39:26

级上册第一单元第3课想北平教案3.doc

翼教版八年级上册第一单元第3课《想北平》教案3 【教学目标】 1、理解感受作者对北平的眷恋深情。 2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。 3、学习和体味老舍简练、俗白、纯净的语言。【教学重点难点】重点：赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。难点：作者对北平的感情的开掘。

2023/3/18 3:45:46

级上册第一单元第3课想北平教案4.doc

翼教版八年级上册第一单元第3课《想北平》教案4 一教学目标知识目标：　　（１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情感

2023/3/18 3:46:06

级上册第一单元第3课想北平教案2.doc

翼教版八年级上册第一单元第3课《想北平》教案2 [教学目标] 1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征， 2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 &

2023/3/18 9:49:12

高中语文想北平粤教版选修四教案.doc

想北平一、三维目标知识与技能 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。过程与方法 1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交

2023/2/23 16:33:03

高中语文想北平教案苏教版必修1.doc

《想北平》教案一、引入有一首诗大家都非常熟悉，那就是：床前明月光……是的，在我们的心灵深处，始终在召唤着一个地方，无论你是浪迹天涯的孤独的游子，还是功成名就的天之骄子，这个地方的名字就叫做故乡，她是我们生命的根，是我们情感的归宿，是我们永恒的精神家园。有一位作家，巴金称他为“中国知识分

2023/2/23 15:10:10

高中语文(想北平)教案3沪教版第三册教案.doc

想北平教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。教学方

2023/2/23 10:33:09

高中语文想北平教案1沪教版第三册.doc

《想北平》教案教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平

2023/2/23 16:50:24

高中语文想北平教案3沪教版第三册.doc

想北平教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。教学方

2023/2/23 17:53:56

高考语文专题复习(想北平)教案.doc

复习《想北平》老舍复习目标： 1、文学常识：识记作家及其作品 2、识记重要词语的音形义 3、通过重点语段或语句理解作者感情，了解运用的艺术手法及其作用。复习过程：一、文学常识老舍（1899-1966），满族，原名 &

2023/3/18 22:14:11

高中语文(想北平)教案苏教版必修1教案.doc

想北平老舍一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平

2023/2/22 22:49:58

高中语文想北平教案1苏教版必修1教案.doc

高中语文想北平教案1 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表

2023/2/23 15:08:34

八年级上语文：第3课想北平教案冀教版.doc

《想北平》教案教学目标： 1.反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2.了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。教学重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬

2023/3/14 2:37:30

高中语文想北平教案5沪教版第三册.doc

想北平一、课前四分钟播放饱含思乡之情的乐曲《念故乡》二、导入：师简评：这首凄美幽远的思念故土的歌曲，触动了每个游子的心弦，牵动了每个人的魂魄，思乡是永恒的主题，我们也学过、听过一些，比如：“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”“未老莫还乡，还乡须断肠。” 我们今天就来体

2023/2/23 20:41:54

苏教版45分钟课堂达标测试想北平.doc

苏教版语文45分钟课堂达标测试《想北平》筑基达标 1．下列对本文的分析错误的两项是（　　） a．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。 b．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。 c．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也

2023/2/25 5:32:12

高二语文(想北平(第2课时))学案粤教版学案.doc

广东省化州市实验中学高二语文《想北平（第2课时）》学案粤教版一、作者“爱”北平什么？思考：这样一座有着悠久历史的文化古都——北京,作者在文中 “想” 了它哪些方面？各有怎样的特点？请分别概括它的总体特征。（1）我真爱北平，但说不出来。（第一部分）（2）北平的特点：环境：布

2023/2/16 22:51:12

高中语文(想北平)教案6沪教版第三册教案.doc

想北平淡——深儿子—母亲微笑——————眼泪 &

2023/2/23 10:33:13

高中语文想北平教案6沪教版第三册.doc

想北平淡——深儿子—母亲微笑——————眼泪 &

2023/2/23 16:33:00

八年级语文上册第3课想北平教案冀教版.doc

想北平教案一、导入; 在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。老舍的《想北平》，就是对乡情

2023/3/15 2:06:30

高中语文(想北平)教案7沪教版第三册教案.doc

想北平一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。

2023/2/23 10:54:01

高中语文想北平教案7沪教版第三册.doc

想北平一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。

2023/2/23 16:50:25

高中语文(想北平)教案4沪教版第三册教案.doc

想北平三维目标知识与技能 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。过程与方法 1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2．探究与活

2023/2/22 22:49:56

高中语文(想北平)教案9沪教版第三册教案.doc

《想北平》教案一教学目标知识目标：　　（１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情感的能力。（３）训练创新思

2023/2/23 10:34:10

高一语文(想北平)导学案苏教版必修1学案.doc

《想北平》导学案学习目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。体验思乡之情，热爱故土学习重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。

2023/2/14 14:28:47

高中语文(想北平)教案2沪教版第三册教案.doc

想北平 [教学目标] 1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征， 2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 3、情

2023/2/23 14:08:50

高中语文想北平教案8沪教版第三册.doc

想北平 [教学目标] 1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征， 2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 3、情

2023/2/23 15:09:41

高中语文想北平教案2沪教版第三册.doc

想北平 [教学目标] 1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征， 2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 3、情

2023/2/23 16:32:58

高中语文想北平教案9沪教版第三册.doc

《想北平》教案一教学目标知识目标：　　（１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情感的能力。（３）训练创新思

2023/2/23 16:50:41

高中语文想北平教案4沪教版第三册.doc

想北平三维目标知识与技能 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。过程与方法 1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2．探究与活

2023/2/23 17:53:56

高中语文第3专题想北平学案苏教版必修1学案.doc

江西省吉安县油田中学2013-2014学年高一语文苏教版必修一学案第3专题想北平问题导学 1．作者主要是从哪个方面来表现北平的？他笔下的北平具有怎样的特点？ 2．作者对北平“想”和“爱”的内涵是什么？ 3．像北平这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍却为什么把笔伸向普通北平人的院

2023/2/16 17:36:38

高二语文(想北平(第1课时))学案粤教版学案.doc

广东省化州市实验中学高二语文《想北平（第1课时）》学案粤教版班别姓名学号学习目标： 1、反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。 2、学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。学习重点：了解散文的主要特征，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受

2023/2/16 22:55:23

高一语文课后练习题想北平练习题及答案.doc

咖啡与酒是必要的，以便刺激;在北平，有温和的香片茶就够了”。通过对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地：对比的目的是使语言色彩鲜明，更好地表现作者的情感。参考答案：例如“巴黎有许多地方使人疲乏，所以。答案：舒庆春《骆驼祥子》《茶馆》 5.本文多处运用了对比，试举一例并说明其作用。提示

2023/9/12 0:31:05

高中语文想北平练习苏教版必修1试题.doc

想北平第一部分： 1．本文作者　　　　　，原名　　，字　　，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说、等。 2．根据拼音写出相应的汉字。单摆浮g（　　）　　nin（　　）合　　shch（　　　）海　　菜p（　　） 3．第⑵段中，作者说“每一小的事件中有个我；我的每一思念中有个北平”，这句

2023/2/27 13:49:54

高中语文想北平导学案苏教版必修1学案.doc

江苏省海安县实验中学高中语文想北平导学案苏教版必修1 【学习目标】 1．反复研读，与文本对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的方法。【教材助读】 1. 老舍和北平是怎样的关系？ 2. 老舍笔

2023/2/16 16:42:24

八年级语文上册第3课(想北平)练习1(无答案)冀教版试题.doc

《想北平》第一部分： 1．本文作者　　　　　，原名　　，字　　，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说、等。 2．根据拼音写出相应的汉字。　　nián（　　）合　　　sh&

2023/3/13 21:00:32

八年级语文上册(想北平)同步练习(无答案)河大版试题.doc

《想北平》同步练习第一部分： 1．本文作者　　　　　，原名　　，字　　，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说、等。 2．根据拼音写出相应的汉字。单摆浮g （　　）　　ni n（　

2023/3/13 23:20:31

八年级语文上册第3课(想北平)同步测试(无答案)冀教版试题.doc

《想北平》同步测试第一部分： 1．本文作者　　　　　，原名　　，字　　，我国现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说、等。 2．根据拼音写出相应的汉字。　　nián（　　）

2023/3/19 11:28:33

高中语文想北平学案(无答案)苏教版必修1学案.doc

方，故乡都在他的心中，都体现在他的情感态度的行为方式上。由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义，家、故乡、故土、家园、家国、归宿等等，有时指的都是同一个意思。在比喻的意义上，它们往往指向人们的价值取向和精神追求。第一板块漂泊的旅人课题想北平学习目标：1、了解老舍其人

2023/2/16 17:02:10

湖南省师范大学附属中学高三语文总复习想北平教案.doc

想北平老舍一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手

2023/2/18 21:34:17

高中语文410想北平教案沪教版必修3.doc

《想北平》教案一、教学目标 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表

2023/2/23 17:24:30

高中语文3想北平课件北京版必修5课件.ppt

1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、了解散文的对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。舒乙说舒乙说：一、他是北京人二、他是一个满族人三、他是一个穷人四、他有十年生活在国外五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中老舍老舍,（1899196

2023/4/14 12:52:12

《动人的北平》讲学稿学生版导学案人教版高二选修.doc

《动人的北平》讲学稿（学生版）导学案人教版高二选修 ?课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：那一串记忆的珍珠《动人的北平》年级：?高二（??）班????学生姓名：??????????学号：????????组名：???????? 教学目标： 1、体会散文选材的典型性和精粹性；2、体

2023/6/13 17:38:35

高中语文31(想北平)同步练习苏教版必修1试题.doc

语文：3.1《想北平》同步练习（苏教版必修1） 1．下列对本文的分析错误的两项是（　　） a．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。 b．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。 c．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例

2023/2/27 12:31:50

高中语文第三专题之想北平说课稿1苏教版必修1.doc

《想北平》说课稿一位著名服装设计师曾说过一个有趣的观点，他说他最喜欢为那些身材稍有不足的女子设计服装，因为他的设计如果让她们显得完美，他就特别有成就感，而本身就完美的女子就不同了，设计时就怕显不出她的完美和个性……今天面对老舍先生的《想北平》，我真是深有同感，因为作为现代文学“京派”作家的典

2023/3/2 8:40:53

八年级语文上册第3课(想北平)学案2(无答案)冀教版学案.doc

《想北平》课前预习学案【一】预习目标反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。【二】预习内容 1、资料链接背景：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成

2023/3/15 17:25:52

高中语文311(想北平)2导学案苏教版必修1学案.doc

《想北平》导学案课前预习学案【一】预习目标反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。【二】预习内容 1、资料链接背景：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”

2023/2/16 15:27:44

苏教版高中语文必修1想北平ppt课件.ppt

月下忆舍弟杜甫戍鼓行人断，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。古人评价“妙绝古今”想北平老舍老舍，因创作话剧龙须沟获“人民艺术家”的称号作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国

2023/3/26 0:16:38

高一语文课件：想北平(苏教版必修1) 高一语文课件.ppt

说断魂枪断魂枪话话剧剧龙须沟龙须沟以话剧以话剧 (获得了获得了“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。的光荣称号。)茶馆茶馆老舍老舍老舍想想()、找出文中直接描写北平、找出文中直接描写北平特点的段落特点的段落、在这几段中，作者写出了、在这几段中，作者写出了北平的哪些特点？这些特点又北平的哪些特

2023/3/26 11:28:36

高中语文想北平练习题苏教版必修1试题.doc

高中语文想北平练习题 1．下列各组中加点字读音有误的一项是( ) a. 溅起jiàn 廿七niàn 菜摊tān b．海棠táng 韭菜jiǔ 僻静pì c．橘子jú 咖啡kā d．菜圃pǔ 喘气chuǎi 2．下列各组词语中字形有误

2023/2/27 13:48:48

八年级语文上册第3课(想北平)教学设计冀教版教案.doc

《想北平》教学设计一、教学目标 1. 知识目标 ①解决生字、生词，理解文意； ②学习文本对比衬托、类比的手法，以及“以情驭景”的写法； ③品味通俗、简洁、亲切又带有京味儿的语言。 2. 能力目标 ①培养学生朗读和感悟现代文的能力； ②培养学生概括和领悟情感的能

2023/3/14 20:39:44

八年级语文上册第3课(想北平)学案1(无答案)冀教版学案.doc

想北平教学目标 1、理解感受作者对北平的眷恋深情。2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。 3、学习和体味老舍简练、俗白、纯净的语言。重点赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。难点教法引导法、讨论法、研读法学法反复阅读，用原句解读，加

2023/3/16 9:27:07

高中语文31(想北平)导学案苏教版必修1学案.doc

《想北平》导学案学习目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。体验思乡之情，热爱故土学习重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。

2023/2/16 15:25:43

高中语文31(想北平)导学案苏教版必修1学案.doc

2012高一语文《想北平》导学案苏教版必修1. 学习目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。体验思乡之情，热爱故土学习重点： 1．作者字里行间的表达中透出

2023/2/16 15:26:43

江苏省响水中学高一语文想北平教案苏教版.doc

江苏省响水中学高一语文《想北平》教案苏教版一教学目标知识目标：　　（１）解决生字词，握大意，理解主旨；（２）学习本文“以情驭景”的写法，对比、类比等手法。（３）品味本文平实生动的语言。能力目标：（１）培养学生美读和感悟的能力；（２）训练学生找关键语句和领悟情

2023/2/18 18:00:35

高二语文：4.10(想北平)测试沪教版教案.doc

《想北平》同步测试一、基础知识： 1、下列词语中加点的字的读音，完全一致的一项是 a、揭露披露暴露露头露头角抛头露面 b、背景脊背背时背负背黑锅背井离乡 c、粘贴粘连鲇鱼谵语粘合剂瞻前顾后 d、菜圃黄埔溥仪杜甫浦东区辅车相依 2、下列字形有

2023/2/24 9:00:44

高中语文311(想北平)同步学案苏教版必修1学案.doc

《想北平》学案一、学习目标 1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷念之情； 2、学习散文衬托手法和作者从平凡事物入手抒发情感的写法。 3、体味文章通俗、纯净、简洁、亲切的语言； 4、结合自己的生活体验了解思乡之情，培养对故土的热爱。二、补充材料：作者简介：老舍：（1899

2023/2/16 15:27:25