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八年级历史教案上册 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家准备以下八年级历史教案上册的内容,希望对你们帮助。 八年级历史教案上册第一篇 教
八年级上册历史教案 八年级上册历史教案1 一、学生分析 1、初二年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心。 2、刚
八年级上册历史教案汇总   教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。下面
试。 本课分三目内容:第一目:维新变法运动的兴起。主要分析变法运动的背景及变法运动的准备。第二目:百日维新。主要讲述戊戌变法内容及意义。第三目:戊戌六君子。主要讲解了戊戌变法失败的原因。 本课的知识点在历年的中考中都是考点,占有重要地位。 二、学情分析 八年级学生喜欢直观有趣的历史故事,并且乐于参
写《北京条约》《瑗珲条约》的内容以及影响。鸦片战争的历史意义。 三、自学提示:(18分钟) 1.自行阅读p12-14,思考以下问题,并用波浪线画出:(有疑问的翻红牌向老师求助) 知识点一:阿古柏侵占新疆 1.背景:19世纪60年代至70年代, 和 虎视眈眈地想争夺新疆。 2.侵略行径 (
第6课 洋务运动教案 ※ 教学目标 【知识与技能】 通过本课学习,使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物,洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景,理解洋务运动的目的和进步作用。 【过程与方法】 通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容,培养学生比较、判断、综合概括及推
的起因、经过和结果。 (2)分析《马关条约》的内容,并依据内容分析其影响。 2.过程方法与能力 (1)组织学生讨论甲午中日战争中国战败的原因,培养运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 (2)请学生讲述邓世昌等人的英勇事迹,观看电影《甲午风云》,培养再现历史情景并获取历史知识的能力。 3
第8课《辛亥革命》教学设计 一、教材分析 中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路,经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命,为中国的进步打开了闸门。此后中
了顺应人类历史潮流的变化,是历史的进步;同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价 认识作用分析利弊 火车轮船的传入,一方面有利于经济文化交流,促进商品经济的发展;另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺 讨论探索 我国的科技发明在古代领先于世界,到了近代却落后于西方,主要原因在于封
第3课 收复新疆 课 型:新授课 教学模式:三环节合作探究模式 教 具:多媒体(ppt.)、历史挂图、示意图等 教学目标 1、知识与能力:了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民的史实;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏,收复新疆的史实。 2、过程与方法:引导思考“如果你
京条约》主要内容的分析和概括,激活学生自我认知的智能,锻炼学生的历史思维能力。 (二)过程与方法:通过对古代知识的回顾作为导入方法,让学生造成强烈的冲击对比,激发兴趣;通过学生自己编演的反映当时历史史实的短剧,让学生得出“落后挨打”,明白论从史出的道理;最后让学生通过填写选项,自己小结,达到理清线
第9课 新文化运动教案 一、教材分析 【教材的地位和作用】 ①承上启下的作用:新文化运动是思想领域里,资产阶级分子同北洋军阀反动统治进行的斗争。它承接了前一章所介绍的“捍卫民主共和的斗争”这一知识点。同时新文化运动促使人们追求民主和科学,探索救国救民真理,为马克思主义杂在中国的传播创造了条
第13课 伟大的开端 【教学内容】 本课为《历史》(北师大版)八年级上第三单元第13课,主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立,从整个单元的内容设置上来看,主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识,从而
学方法:讲演法——通过条理清晰、逻辑严谨、说理透彻、声情并茂的讲解,使学生清楚地理解相关历史背景;演示法——运用历史场景及人物图片等,使学生形象地了解相关道理或事件;讨论法——与学生互动,进行启发式教学,加深学生对所学知识的印象。 具体教案和教学方法如下: 好,上课。 当鸦片战争击破了“天朝上国
第3课 甲午中日战争教案 [教学目标] 1.知识与能力目标:   通过本课的学习,使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影 2.情感态度与价值观目标:   通过本课的学习,使学生认识:在战斗
第7课 亥革命 项目 设计内容 备 注 课题 第7课 辛亥革命 教学目标 知识与能力 了解并概括孙中山的主要革命活动,掌握制作历史大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国成立的情况,评价辛亥革命的历史意义。 过程与方法 阅读课文,掌握制作大事年表的基本技能;了解孙中
第8课 辛亥革命 课题 第8课 辛亥革命 授课类型 新授 课标依据 了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国民主革命的先行者;了解武昌起义和中华民国成立的史实,认识辛亥革命的历史意义。 教学目标 知识与 技能 了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动;知道武昌起义的过程
第7课 戊戌变法 教学目标: 知识与能力: 识记公车上书的时间、戊戌变法的时间及内容、戊戌变法的主要代表;知道维新派创办的政治团体强学会和主要刊物《万国公报》;理解戊戌变法失败的原因及历史意义。 过程与方法: 结合课文,利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料 培养学生的历
第6课 维新变法运动 课题 第6课 维新变法运动 授课类型 新授 课标依据 知道康有为、梁启超等维新派代表,了解百日维新的主要史实 教学目标 知识与 技能 了解公车上书的时间和主张;识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想;理解百日维新的内容和历史意义。 过程与 方法 通过
第6课 维新变法运动 课题 第6课 维新变法运动 授课类型 新授 课标依据 知道梁启超、康有为等维新派代表,了解“百日维新”的主要史实。 教学目标 知识与 技能 了解公车上书的时间和主张;识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想;理解百日维新的内容和历史意义。 过程与
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法 【教学目标】 1.知识与能力 使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和“戊戌六君子”等历史基础知识;培养学生归纳总结能力,利用历史知识综合分析问题的能力。 2.过程与方法 通过分析历史资料,培养学生的历史想象能力和分析能
高获取有效历史信息的能力,多角度分析历史资料的能力。 过程与方法: 课前实地考察北京前门地区近代社会生活变迁的内容;课上通过“近代京沪游”探究社会生活变迁背后的历史因素,开展本课学习活动。 情感态度价值观: 联系时代背景,感受中国近代文明的演进历程。 教学重点: 掌握交通、通讯、社会习俗
第8课 辛亥革命 教学目标: 知识与能力: 兴中会与同盟会的成立;武昌起义;中华民国南京临时政府的成立;临时约法;袁世凯篡夺革命果实的活动;辛亥革命的历史意义。 通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 过程与方法: 通
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动 【教学目标】 1.知识与能力 使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识,提高学生总结归纳的能力;引导学生用一分为二的方法正确评价洋务运动;在掌握历史知识的过程中,培养学生史论结合、主动探究、合作学习历史知识的能
第6课 戌变法 项目 设计内容 备 注 课题 第6课 戊戌变法 教学 目标 知识与能力 让学生了解和掌握公车上书、维新派政治团体的形成以及戊戌变法的内容等历史基础知识。 过程与方法 结合课文、利用图片和历史文献资料培养学生分析解决历史问题的能力,并能从中找出戊戌变法意
第8课 辛亥革命 辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命,为中国进步打开了闸门。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人,为中国的进步和发展做出了巨大的贡献。本课共分有三目:革命
第三单元 资产阶级民主革命与民族危机的加剧 第9课 辛亥革命 【教学目标】 1.知识与能力 通过本课学习,了解萍浏醴起义等多次武装起义,叙述武昌起义的经过,理解辛亥革命的历史意义;有效地利用课程资源,培养学生的观察和想象能力;通过探究活动,培养学生独立思考和搜集资料并能从有关资料中提取有
第8课 辛亥革命 课题 第8课 辛亥革命 授课类型 新授 课标依据 了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国民主革命的先行者;了解武昌起义和中华民国成立的史实,认识辛亥革命的历史意义。 教学目标 知识与 技能 了解孙中山成立兴中会;中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义;武
洋务远动 教学目标 目标表述 1、知识与能力: 通过对本课的学习,使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2、过程与方法: 在掌握历史知识的过程中,学会学习的方法,感知洋
第7课 戊戌变法 教学目标: 1、知识与技能: 公车上书;《时务报》与《天演论》;百日维新;戊戌政变。 2、过程与方法: 通过阅读课本,要求学生归纳整理维新变法从思潮萌发到拉开序幕,再发展到高潮阶段的演进历程,进而掌握系统整理历史事件的方法。 通过分析说明“百日维新”的政策措施的目的意
第5课 务运动 项目 设计内容 备 注 课时 第5课 洋务运动 教学 目标 知识与能力 一、知识要点:洋务派及其代表人物、主张,洋务运动的目标,近代工业的创办,新式海陆军的建立,新式学堂的建立,洋务运动的地位和作用。 二、能力培养:理解历史概念、切入情景进行合理想象、比较思
新文化运动 学习目标 知识技能:了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著;掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 过程方法:通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的能力;通过指导学生阅读书中有
析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。 过程与 方法 1、以小组为单位,搜集历史资料,讨论分析历史资料,培养学生合作学习、研读史料的能力。 2、通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生辩证看待历史事件的能力。 情感态度与价值观 使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治
性,使学生自然融入历史情境中去感知历史。 教师导学质疑,在演示课件的同时,以启发和讨论探究为主,运用史料分析问题,从中日两国的角度思考问题,充分调动学生思维的灵活性。 利用闻一多和丘逢甲的诗句,增加课堂教学的感染力。 情感态度与价值观 通过对本课的学习,通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中
第4课 洋务运动 课题 第4课 洋务运动 授课类型 新授 课标依据 了解总理衙门设立得意义,知道洋务运动创办的军事和民用工业及重要影响 教学目标 知识与 技能 了解洋务运动的时间、代表人物、口号;掌握洋务运动的内容和评价;分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
和民用工业,以及对近代交通和通讯事业发展史的了解,帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。 通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解,培养正确认识和评价历史人物的能力。 过程与方法:选取优秀的影视片段或图片,运用多媒体手段再现历史画面,增强学生的感性认
辛亥革命 学习目标 1、孙中山早期的主要革命活动。 2、同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等 3、同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别,资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别 4、认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中华民族的爱国传统的发扬光大。
戊 戌 变 法 学习目标 1、知识与能力:使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 2、过程与方法:通过创设情境导入新课;通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力,完成能力目标。 3、情感、态度和价值
《辛亥革命 》 教材分析: 《课程标准》要求:了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。 中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路,经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变,是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专
英《南京条约》的主要内容和影响简表”,学习用表格方式陈述历史问题。 情感态度与价值观 通过学习,认识到毒品的危害,树立“珍爱生命,远离毒品”的信念。 通过对虎门销烟的了解,认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄,学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。 通过回顾香港历史,认识到弱国
第7课 维新变法运动 一、设计意图 本课完成三大目标:一是学法目标:包括历史要素的提炼、记忆方法的展示、系统知识的整理与记忆、史料解析关键词的把握;这对培养学生个体自学能力很有好处;二是知识目标,主要是课标规定内容;三是学生史料阅读能力。 二、学习目标 1.知识与能力 学生说出或概括与维
了顺应人类历史潮流的变化,是历史的进步;同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价 情感、态度、价 值 观:辛亥革命对中国封建习俗观念的改造,代表着人类历史文明发展变化的主流趋势和人类优秀文化的发展方向,功不可没 教学重点 近代交通通讯在中国的出现 教学难点 使学生在潜移默化中认
争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响,培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力,以及透过历史现象揭示历史本质的能力。 二、过程与方法 通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害,林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举,以及英国以此为借
题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。 3.情感态度与价值观:在爱国情感上:认识到新疆自古以来就是中国的领土,抗击外来侵略,捍卫国家主权,都会得到人民的支持;在思想意识上:要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物,自觉继承和发扬中华民族的爱国传统。 教学重点:左宗棠收复新疆。 教
第5课 为“民主”“共和”而战 一、教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标) 1.知道法国大革命爆发的原因,知道法国大革命爆发的标志,简单了解法国大革命的发展进程,初步了解法国大革命的历史影响。 2.简述《人权宣言》的内容 3.通过对法国大革命的发展进程的学习,认识人民群众在法
和影响简表”,学习用表格方式陈述历史问题。   情感态度与价值观   通过学习,认识到毒品的危害,树立“珍爱生命,远离毒品”的信念。 通过对虎门销烟的了解,认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄,学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。 通过对比100多年前香港被割让与1997年香
第13课 五四运动 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力 了解五四运动的基本事实,使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义,感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力 过程与方法 通过阅
“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”,学习用表格方式陈述历史问题。 情感态度与价值观 通过学习,认识到毒品的危害,树立“珍爱生命,远离毒品”的信念。 通过对虎门销烟的了解,认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄,学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。 通过对比150多年
端。 教学内容 新 课 导 入 导入1(歌曲导入)我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来……。歌词中“五四”的火炬指什么事件?这一事件爆发的背景是怎样的?在中国历史上产生了什么影响?让我们走进本
社会生活的变化 讲课教师: 学科:历史 课时:1 总课时数: 教    学 目 标 知识与技能 掌握在工业革命后火车、轮船传入中国;掌握第二次工业革命后,有线电报、电话以及照相和电影的传入,新闻报纸、出版事业在中国的出现;掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。 过程
维新变法运动 教 学 目 标 知识与能力:通过本课的学习,了解公车上书,严复与《天演论》,戊戌变法的基本过程和主要内容等基本史实。 过程与方法:通过比较学习的方法,来理解和掌握戊戌变法的基本内容及其历史意义。 情感态度与价值观:通过本课的学习,了解那些代表人物的所作所
第22课 学习新课 (一)照相与电影的出现”, 师设计疑难 照相术是何时传入中国的?它有什么历史作用? 电影刚传入中国被称为什么?中国人自己拍摄的第一部影片是什么? 照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展,说明了什么? 通过组织学生带着问题阅读教材“照相与电影的出现”,目的是使学生从
涌。1851年爆发了太平天国运动,将农民起义推到了历史最高峰。金田起义是如何爆发的?它为什么迅速发展起来?太平天国提出了什么样的救国方案?今天让我们一起学习第3课,去探究这些问题。 课堂探究 板块一 洪秀全与金田起义 合作讨论:(1)金田起义爆发的背景是怎样的? (2)太平天国运动开始和建
情感态度价值观:认识新疆自古以来就是中国的领土,要坚决捍卫。通过学习收复新疆的史实使学生了解那些抗击外侮、保卫祖国的历史人物,自觉继承和发扬中华民族的爱车传统。 重 点 难 点 教学重点:左宗棠收复新疆。 教学难点:收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。 关 键 问 题
日战争”,顾名思义,是中国和日本的战争,今天我们一起了解一下当年的情况。 二、互阅:(5分钟) 默写《南京条约》的内容以及影响。鸦片战争的历史意义。 三、自学提示:(18分钟) 1.自行阅读p16-17,思考以下问题,并用波浪线画出:(有疑问的翻红牌向老师求助) 知识点一:黄海大战 (
第2课 难中的抗争 教学目标: 知识与能力: 了解第二次鸦片战争,火烧圆明园,沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队,左宗棠收复新疆等基本史实。 能够正确评价历史人物。 说出圆明园残迹留给我们的启示。 分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。 过程与方法: 进口课文标题,从劫难
题的能力。 2.过程与方法 通过出示义和团运动的历史,引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义,从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾,以培养学生透过现象看本质的能力;结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析问
3.培养学生用历史唯物主义的方法观察问题、分析问题的能力,透过现象看本质的能力。 过程与方法:利用图片资料文字资料创设景辅助教学。以学生活动为主体,通过分析讨论,合作探究及教师适当的引导获得知识。 情感态度价值观:通过学习使学生认识到落后就要挨打的道理。 重 点 难 点 教学重
难忘九一八 教材分析: 本课为八年级上册第14课《难忘九一八》,以讲述九一八事变、事变后社会各界的不同态度,西安事变及其和平解决为抗战带来的转机等为主要内容。本课为抗日战争史的第一课,是为日军侵华、民族危亡的开始。 学情分析:学生每每学习这部分历史,都会热情高涨,心中充满爱国主义情绪,在教学
新式教育的发端 教学内容:华东师大版八年级历史上册第七单元第22课 教学目标: 知识目标: 通过学习,使学生了解科举制度的废除,近代教育体系的形成及蔡元培的教育理念。 能力培养: 1、通过对科举制的建立、废除的史实的回顾与介绍,使学生懂得科举制的建立和废除都是历史的进步,培养学生的历
第12课 红军长征 教学课题 年级 时间 2014.10.24 教材分析 本课隶属川教版八年级历史上册第三学习主题《新民主主义革命兴起》第四课。《红军的长征》是中国革命转危为安的转折点,它打破了蒋介石的围剿红军计划,红军的发展壮大又为下一节课走向抗日战争战场做了铺垫,具有承上启下作
第13课《红军不怕远征难》教案 教学目标: 知识与能力:通过本课的学习,使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因,培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图,培养学生读图、填图的能力,引导学生运用地图了解红军长征经过
中英鸦片战争 教材分析 八年级上册叙述的是中国近代史,本课内容是整册书的重点,因为鸦片战争是中国近代史的开端,本课是中国近代史的起始课。 学情分析 学生通过影视作品,对鸦片战争多少有些了解,但对战争的起因和影响并不清楚。 明晰目标 弄清鸦片战争的起因和影响 重点难点 重点 鸦片战
人教版历史与社会八年级上册教案 人教版历史与社会八年级上册教案精选篇1 一、学生分析 1、初二年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增
《红军不怕远征难》说课稿 尊敬的各位评委、老师大家上午好! 我今天说课的题目是人教版八年级历史上册第三单元的第13课《红军不怕远征难》。用时一课时。 我主要从说教材、说目标、说重难点、说教学思路教法、说教学程序也就是如何利用多媒体教学手段,整合教材,落实本课教学目标共五个方面进行说课。
第7课 戊戌变法 教学目标 知识与能力 了    解 公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史知识与能力 掌    握 1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序 过程与方法 搜集整理资 &
法 理解资料处理信息 认识近代工业文明的传入,使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化,是历史的进步;同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价 认识作用分析利弊 火车轮船的传入,一方面有利于经济文化交流,促进商品经济的发展;另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺 讨论探索
第8课 辛亥革命 教学目标 知识与能力 了   解 孙中山早期的主要革命活动 掌   握 同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等 过程与方法 观察想象 通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图,体会三民主义的实际影响以及辛
人教版八年级上册历史《洋务运动》教案   洋务运动是中学八年级历史教科书中的一课,了解近代历史是了解我们过去的很好方式,铭记历史也是我们的责任,下面就是小编给大家带来的人教版八年级上册历史《洋务运动》教案,希望能帮助到大家!   历史《洋务运动》教案一   教学目标   知识技能 通过对
要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物,自觉继承和发扬中华民族的爱国传统 重点 左宗棠收复新疆 难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性 教学策略 教法选择 归纳法、史料分析法、直观法、讨论法和练习巩固法等 学法选择 归纳法、史料解析法、观察法、讨论法和练习巩固法等
段划分) 过程与方法 综合理解 本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习,寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等 讨论分析 文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性 情感、态度价 值 观 辩证态度 从历史发展趋势观察,洋务运动包含一些成功的因
近代化的起步 课题 第二单元 近代化的起步 第 课时 总序第 个教案 第5课 洋务运动 课标内容: (1)列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。 (2)评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 批注 教学目标: 一、知识与能力 (1)通过理解洋务派
新民主主义革命的兴起 课题 第三单元 新民主主义革命的兴起 第 课时 总序第 个教案 第10课 五四爱国运动 课标内容: 知道五四爱国运动的基本史实, 认识五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端, 理解五四精神。 批注 教学目标: 一、知识与能力 简述五四爱国运动的基本史实。
在初中时已学过新文化运动的有关知识,但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限,因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容,并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以,教师需要根据学生已有的知识和理解能力,采取深入浅出、生动形象的方法进行教
甲午中日战争 课 题: 第一单元 侵略与反抗 第4课 甲午中日战争 课 型: 新授 教材分析: 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主
八年级上册中占有很重要的地位,是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节,因为没有八一南昌起义,就没有新型的人民军队的诞生;经历了秋收起义的挫败,中国革命才踏上了毛泽东指出的开辟农村根据地的正确道路。没有井冈山革命根据地的创建,红军就无立足之地;没有井冈山会师,就不会有后来的星火燎原之势。
“变法失败的原因”,培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。 过程与方法 ①运用“分组学导”的教学方法 ②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答,提高学生学习积极性,使学生积极主动地参与课堂教学。 ③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编
辛亥革命 【课程标准】 (1)了解孙中山的主要革命活动。 (2)知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】 一、知识与能力   (1)通过学习中华民国纪年法,使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。   (2)通过学习孙中山辛亥革命前后的重要活动,初步培养学生客观地认识和评
第12课 新文化运动 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限,培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力 过程与方法 阅读新文化运动时期的相关作品,获取有效历史信息。领悟“论从史出,史论结合”的历
戊戌变法 教学目标: 一、识记和理解 了解维新变法运动兴起的历史背景,记住维新派的主要代表人物、“公车上书”的时间、内容和戊戌变法的时间,知道维新派创办的主要刊物、建立的政治团体和戊戌六君子,理解戊戌变法的内容、历史意义。 二、能力和方法 通过对康有为、梁启超维新变法思想与维新变法活动
辛亥革命 教学目标 1.知识与技能:通过本课学习,了解孙中山成立兴中会;中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义;武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。利用有效的课程资源,培养观察和想象能力。通过探究活动,培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下,通过对三
鸦片战争 一、 概说: 鸦片战争是中国历史的转折点,它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始,战争使得中国的自然经济开始解体,又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源
第七课 戊戌变法 一、教学目标 1、知识与能力:使学生了解公车上书、百日维现戊戌六君子等历史基础知   识。利用各种历史资料培养学生的历史想做能力和分析能力。 2.过程与方法:指导学生收集历史证据,探索公车上书所产生的社会影响,   培养学生研究历
第10课 四爱国运动 项目 设计内容 备 注 课时 第10课 五四爱国运动 教学 目标 知识与能力 了解或掌握五四爱国运动的历史背景;五四爱国运动爆发的直接原因及经过;五四爱国运动的历史意义。 过程与方法 一、运用历史图片、影视资料,让学生感知五四运动的情景。 二
新文化运动 教学目标: 基础知识: 了解:新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著。 掌握:新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 能力训练过程方法: 阅读资料鉴别理解:从课文和插图中搜集有关白话文的资料,理解原作者的主张,从而形成“新文学”的正确概
第5课 洋务运动 教学目标 一、识记和理解    理解洋务运动兴起的原因和目的,知道洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间,了解洋务运动的主要内容,掌握洋务运动中兴办的主要企业,说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、能力和方法  &
五四爱国运动 教学目标: 一、知识与能力: ①巴黎和会上中国外交的失败,五四运动爆发的时间、地点、口号和要求,五四运动中心的转移和中国工人阶级登上政治舞台,五男运动取得初步胜利,五四运动的性质和意义。 ②通过新旧民主主义革命的比较,培养学生运用比较方法分析历史问题的能力。 二、过程与方
略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响,培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力,以及透过历史现象揭示历史本质的能力。 二、过程与方法 (
戊戌变法 【课标内容】 1、知道“百日维新”的主要内容。 2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 【教学目标】 一、知识与能力 (1)、结合课文, 利用新闻报道、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。 (2)、通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析,使学
戊戌变法 教学目标 通过本课学习,使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 结合课文,利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力,能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外,就康有为、梁启超变法一事对比社
辛亥革命 一、教学目标: 知识与能力:通过本课学习,了解立兴中会;中国同盟会、武昌起义、中华民国成立的概况和意义、辛亥革命的性质、历史功绩和教训。通过学习中华民国纪年法,使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。通过学习孙中山在辛亥革命前后的重要活动,初步培养学生客观的认识和评价历史人物的能力。通
的讲述,培养学生讲述历史事件的能力;通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力;通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过介绍九一八事变,使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义
标: 一、知识与能力 (1)通过评价左宗棠,培养学生辩证唯证地评价历史人物的能力。 (2)通过对收复新疆与甲午战争与中国战败原因的分析,培养学生多角度综合分析历史事物的能力。 (3)通过比较《马关条约》与《南京条约》的危害,培养学生的比较思维能力。 (4)通过观察《奋勇冲向敌舰的致远
第四单元《新时代的曙光》复习 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 了解新文化运动的人物,内容,意义,影响;五四运动的背景,过程,意义;中国共产党的诞生:思想传播,组织建立,活动开展。 过程与 方法 通过对五四运动前后史实的了解,分析中国共产党诞生的历史必然性,培养学
价左宗棠,培养学生辩证唯证地评价历史人物的能力。 (2)通过对收复新疆与甲午战争与中国战败原因的分析,培养学生多角度综合分析历史事物的能力。 (3)通过比较《马关条约》与《南京条约》的危害,培养学生的比较思维能力。 (4)通过观察《奋勇冲向敌舰的致远舰》图和《时局图》,培养学生的历史
“纲常伦理”等很难理解,需要教师主义选材,引导学生完成由看现象到懂含义的过程。初中学生思维活跃,容易与教师、历史人物产生民族自豪感和自信心的共鸣,所以,本课是培养学生社会责任感和爱国主义情感的良好平台。 【教学目标】   一、知识与能力   (1)通过学习,使学生了解新文化运动兴起的历史
第3课 太平天国运动 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力 了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程,分析太平天国运动的历史意义和失败原因,思考和认识农民运动的作用和局限性,锻炼历史思维能力 过程与方法 识读《天平天国运动形势示意图》和教师提供的图片,阅读文献材料,获取有效历史信息
过多媒体教学,展现直观的图片、文字材料、视频资料,激发学生学习兴趣,加深学生对历史知识的认识;针对教材设置问题,循循善诱,促使学生思考问题、探究问题;通过分组探究、合作讨论等形式,提高学生主动学习历史的兴趣,让学生体验历史、思辨历史。 3.情感态度与价值观 通过孙中山先生为创建民主共和国所作的贡
析,培养学生多角度分析历史事物的能力。  (2)通过观察《义和团运动形势》图,培养学生识读历史地图的能力。]  (3)通过对畅想天地栏目中材料题的解答,培养学生对历史材料的阅读理解,提炼信息和正确评价的能力。  二、过程与方法  (1)感知八国联军侵华暴
八国联军侵华 课标内容: (1)了解八国联军侵华史实。 (2)结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。 批注 教学目标: 一、知识与能力 (1)通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析,培养学生多角度分析历史事物的能力。 (2)通过观察《义和团运

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