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- 搜索结果:包含【语文教学研究】为关键词的相关内容
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教学
研究
.doc
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教学
研究
语文
教学
研究
其实在
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教学
中实施体系是十分重要的,这不仅能够帮助学生在学习之后进行总结,加深学生对课堂所学知识的了解,更能有效对老师的课堂
教学
进行反馈。
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教学
研究
语文
教学
中听说能力训练
研究
一、抓住课本,按大纲要求切实安排好训练内容 无论哪个版本的
语文
教材,在每
语文
教学
专业化
研究
.doc
语文
教学
专业化
研究
摘要:职业教育的
教学
目标是培养学生的专业能力,为学生以后的就业打好基础。职业教育中的
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教学
,是为专业技能服务的工具学科,但是,目前的
语文
教学
与专业知识相脱离,没有达到服务于专业知识的功能。这就让职业教育中的
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教学
失去了意义和作用。提升
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教学
的专业化,是新时代职业教育中语
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课堂
教学
策略
研究
.doc
语文
课堂
教学
策略
研究
语文
课堂
教学
策略
研究
【摘 要】
语文
教学
中,还要以课堂
教学
为着眼点,精心
研究
和设计课堂
教学
,根据学生身心发展和
语文
学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,力争提高课堂
教学
的实效性。 【关键词】
语文
;教
中职学前教育
语文
教学
研究
.doc
中职学前教育
语文
教学
研究
摘要: 中职学前教育专业的
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教学
应以学生的就业岗位为导向,突出应用性和实用性。本文通过对学前教育专业定位和
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课程性质的分析,指出了当前中职学前教育
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教学
存在的问题,并提出了具有实践性的解决策略,即围绕专业特色调整
教学
内容,根据岗位导向设置
教学
目标和多元化评价手
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教学
特殊教育
研究
.doc
语文
教学
特殊教育
研究
学校存在的主要的目的就是提高学生的知识教育水平,但是除了教授知识之外,品德教育也十分重要。一般来说,在
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课程的
教学
当中,才能够更加有效地实现德育教育的渗透。而应该如何实现在
语文
教学
中的德育渗透呢?笔者认为主要可以从这几个方面入手: 一、借助教材内容渗透德育
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教材
生活化
语文
教学
研究
方案.doc
生活化
语文
教学
研究
方案 生活化
语文
教学
研究
方案 一、课题的提出: 二十世纪九十年代末,在中国的教育界引发了一场关于
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教育问题的大讨论。无论是
语文
界的教育专家,还是
语文
教育工作者,甚至众多的学生家长,都对目前
语文
教育的现状提出了各自的看法,并表示了极大的忧虑。究其问题的根本,在于
语文
教育只盯
小学
语文
多媒体
教学
研究
.doc
小学
语文
多媒体
教学
研究
关键词:小学
教学
;合理;运用;多媒体 信息技术的日益发展,多媒体
教学
手段在课堂中的广泛运用,打破了传统的只以教师为中心的
教学
模式。多媒体
教学
对激发学习兴趣、提高
教学
质量、拓宽知识视野等方面具有重要作用。但应用的过程中也存在一些不合理的现象,在
教学
中要注意合理运用。结合自
小学
语文
朗读
教学
研究
中期
研究
报告.doc
小学
语文
朗读
教学
研究
中期
研究
报告 小学
语文
朗读
教学
研究
中期
研究
报告 小学
语文
朗读
教学
研究
中期
研究
报告 《
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课程标准》明确指出:“各个学段的阅读
教学
都要重视朗读和熟读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”九百多年前,苏轼就教给我们学习
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教学
的三生教育
研究
.doc
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教学
的三生教育
研究
一、运用课文资源,引导学生认识珍惜生命
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学科是进行生命教育的重要学科,如三年级上册的《盘古开天地》讲述了盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙,说明了生命起源于我们人类;又如四年级下册第五组中的《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》等生命专题说明生命是无法定
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教学
研究
工作总结.doc
这一切的前提是,教师的主导一定要在事话,表达自己的`真情实感。只有这样才能更好的推进初中
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课程改革的和谐发展。 反思
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课堂中的几种好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好,越与众不同越好。关键是要说真话,说自己的教,对自己的
教学
多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
高中
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教学
审美教育
研究
.doc
高中
语文
教学
审美教育
研究
摘要: 在高中
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教学
中实施审美教育十分必要。本文试着从高中
语文
教学
中审美教育的内涵,实施审美教育的重要性以及实施审美教育的有效途径等几个方面来探讨如何激活高中
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教学
。 关键词: 审美教育;撬动;高中
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;
教学
当下
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教育遭人诟病,
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教学
“高耗低效”,语
优化
语文
课堂
教学
研究
报告.docx
优化
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课堂
教学
研究
报告 小学
语文
教学
的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。如何达到小学
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教学
大纲规定的这一要求,是小学
语文
教学
面临的重要课题。但是,在我们常规的小学
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教学
小学
语文
课堂有效
教学
研究
.doc
小学
语文
课堂有效
教学
研究
小学
语文
课堂有效
教学
研究
小学
语文
课堂有效
教学
研究
姚志群(xx省xx县区外国语学校)摘 要:小学
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对学生人文素养、语言运用能力的培养具有不可忽视的奠基作用,所以小学
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课堂应被予以极度重视,老师应通过多种方法实现
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课堂的有效
教学
,确保每堂课都能发挥其应有的作用。关
优化
语文
课堂
教学
研究
报告.doc
优化
语文
课堂
教学
研究
报告 优化
语文
课堂
教学
研究
报告 小学
语文
教学
的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。如何达到小学
语文
教学
大纲规定的这一要求,是小学
语文
教学
面临的重要课题。但
初中
语文
教学
创新教育
研究
.doc
初中
语文
教学
创新教育
研究
摘要: 随着我国新课程改革的不断深入,在初中
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教学
领域也越来越注重对学生综合素养的提高。尤其是创新教育更成为了教育工作者的重要目标,也是实现全面素质教育的指标之一。这就对初中
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教师的
教学
理念和技巧提出了较高的要求,需要与时俱进的丰富理论系统和实践经验。基于此,笔者
小学
语文
课题
研究
教学
计划.doc
小学
语文
课题
研究
教学
计划 小学
语文
课题
研究
教学
计划范文 本学年我组课题
研究
将以校总计划为指导思想,结合上学期课题
研究
中存在的主要问题,提出下一步
研究
计划: 一、
研究
重心: 1.继续结合课堂
教学
常规,以及信息与学科整合的原则开展课堂
教学
研究
。 2.针对上学期
研究
课中呈现的问题,开展针对性
优化
语文
课堂
教学
研究
报告.doc
优化
语文
课堂
教学
研究
报告 一、以传授基础知识为主,优化
语文
课堂
教学
小学
语文
课堂
教学
长期以来都是“满堂灌”,其基本方法是老师讲学生听,老师写学生抄。这是传统的讲读型授课方式,在一定程度上妨碍了学生智力的开发和能力的培养。近年来,随着教育
教学
改革的深化,全国各地在小学
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教学
改革方面,做了许多有
小学
语文
有效阅读
教学
研究
.doc
小学
语文
有效阅读
教学
研究
小学
语文
有效阅读
教学
研究
提高课堂
教学
效率,这是许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题。然而
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教学
的现状却不尽 如人意。究竟存在哪些问题,该采取哪些措施来提高效率已成为广大教师迫切需要解决的问题。为此,我们选 择了占小学
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教学
比例最大的阅读
教学
作为突破口,成
小学教育
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教学
技能
研究
.doc
小学教育
语文
教学
技能
研究
【摘要】 在我国高师小学教育的发展时间并不是很充分,所以师范生的
教学
效率一直不是很让人满意。下文将从
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的
教学
专项特长训练为主要探讨点进行分析,对现在的小学
教学
中需要掌握的技能以及分析目前存在的问题进行主要的探讨,以及在这个讨论的基础上再探寻未来可以持续发展的方法以
小学
语文
朗读
教学
策略
研究
.doc
少学校在这方面也已作出了一些有益的探索,如xx县区歌风小学的“在小学
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阅读中培养学生语言能力”课蕴,同时吟味它们的节奏。”xx县区五段中心小学开展了“朗读
教学
在
语文
课中运用微探”课题
研究
。县城的不一文中指出:“语言不能离开声调,诗文是为了读而存在的”,“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的
小学
语文
阅读
教学
研究
总结.doc
小学
语文
阅读
教学
研究
总结 小学
语文
阅读
教学
研究
总结 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此,让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的小学
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阅读
教学
研究
总结,仅供参考,欢迎大
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教学
职业素养教育
研究
.doc
语文
教学
职业素养教育
研究
摘要: 如我们所知,职业院校的
教学
活动大多数都围绕着职业方向对学生进行
教学
,目的是使学生在毕业后能够拥有相应的职业素养,并且有足够的能力胜任学生所处在的岗位的职责,使学生成为服务社会,为社会做出贡献的人才。而职业学院的
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教学
也是一样,不能够脱离职业素养教育,
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是职
高校
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教学
审美教育
研究
.doc
高校
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教学
审美教育
研究
摘要: 文章通过对审美教育的内涵和高校
语文
教学
中审美教育的重要性进行介绍,从对审美教育不够重视、学生缺乏审美兴趣、审美情感较为模糊三个方面分析了高校
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教学
中审美教育的现状,提出高校
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教学
中的审美教育对策,即创设审美情境,提高学生审美鉴赏能力;激发学生的审美兴趣,引
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教学
研究
课题方案8篇.doc
语文
教学
研究
课题方案(8篇)
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教学
研究
课题方案 篇1 一、课题的提出: 二十世纪九十年代末,在中国的教育界引发了一场关于
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教育问题的大讨论。无论是
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界的教育专家,还是
语文
教育工作者,甚至众多的学生家长,都对目前
语文
教育的现状提出了各自的看法,并表示了极大的忧虑。究其问题的根本,在于语
高职
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教学
模式变革
研究
.doc
高职
语文
教学
模式变革
研究
高职
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教学
模式变革
研究
现如今,大家总少不了接触论文吧,论文的类型很多,包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你所见过的论文是什么样的呢?以下是小编整理的高职
语文
教学
模式变革
研究
,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 摘要:根据中国教育部网站所发表的数
语文
学科
教学
研究
心得体会.doc
小学
语文
教学
中的心得体会 本学年,我担任五年级的
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教学
工作,回顾这一学期的
教学
工作,现从以下几
语文
学科
教学
研究
心得体会 第1篇:
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学科心得体会 08-09小学与
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教科学习心得体会1 学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
读
语文
教学
与
研究
心得体会.doc
读
语文
教学
与
研究
心得体会 第1篇:读有效
教学
心得体会
语文
读《有效
教学
》心得体会 三个庄子中心学校:刘瑞萍 通过学习有效
教学
理论,感触极深,所谓“有效”,只要是通过教师在这一段时间的
教学
后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是
教学
有没有效益的唯一指标。
教学
有没有效
小学
语文
教学
研究
工作总结.doc
研三问”以问题的发现为出发点,以问和训练。习作要关注表达,更要关注选材。 2、一种模式,几番磨砺,收获满满 近年来,我们
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教研组设计要合理构建阅读测试框架,精心选择阅读材料,要把握阅读测试的要求。同时,阅读策略需要老师不断地渗透要,我们的日常
教学
要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要,结
电大小学
语文
教学
研究
答案.doc
小学
语文
教学
研究
答案 1.在中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能的依据是什么? 中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能,既顺应了儿童心理发展的一般规律,也是小学作文
教学
的客观需要。首先,小学作文
教学
不仅要教会儿童“虚构”,而且要教会他们表达真人真事和真情实感。当儿童已经初步具
高中
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情感
教学
研究
范文.doc
高中
语文
情感
教学
研究
范文 一、深入挖掘教材,借课文渗透情感 教材对于学生来说是学习之本,是
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教学
的基础所在。教师要将
教学
内容中蕴藏的情感,通过生动的形象,直观呈现给学生,使之受到深刻的影响。要实现这一点,就需要教师从教材入手,把自己体验过的情感传达给学生,使人身临其境,深受感染。基于此,每
小学
语文
教学
课题
研究
总结.doc
很强的创造力,从而更好地表达真情。 三、大胆尝试,积极实践 《“少教多学”在小学
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教学
中的策自己生活的理解,会产生一种强大的内驱力,使学生产生极大的兴奋,使他们把生活与表达方式联系在一起,产生唤醒他们对自己相关生活的回忆,产生情感共鸣,从而产生了强烈的表达欲望。这种强烈的表达欲望会促使学生对
小学
语文
课堂提问的
教学
研究
.doc
小学
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课堂提问的
教学
研究
关于小学
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课堂提问的
教学
研究
关于小学
语文
课堂提问的
教学
研究
小学
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课堂提问是小学
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教和小学生之间进行互动交流的重要手段,
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课堂提问不仅能引导小学生自主思考,使其积极参与课堂,同时也提高了小学
语文
的
教学
质量。课堂提问是小学
语文
教学
中必不可少的环节。但是,
语文
教学
研究
工作总结6篇.doc
做亦然不断提高。 在综合性学习中,为了培养学生的
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能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展把自己的感受诉诸笔端。把从课堂
教学
中学到的'课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 在习作
教学
上,引导学生仔细观察周边的事物,关
中学
语文
教学
研究
作业参考答案.doc
中学
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教学
研究
作业参考答案 《中学
语文
教学
研究
》作业一 一、 简答题 1、简述新中国
语文
教学
改革的历程 ①1950年:将“国语”和“国文”合称为“
语文
”,工具性和思想性双重性质思想初步形成; ②1953年:关于“红领巾”
教学
的讨论。出现把“文学分析”当成
语文
教学
主要内容的倾向
中学
语文
诵读
教学
研究
心得体会.doc
中学
语文
诵读
教学
研究
心得体会 中学
语文
诵读
教学
研究
心得体会 常言道“三分文章七分读”随着素质教育改革的实施,初中
语文
朗读
教学
作为
语文
教学
中的重要内容,得到了
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教师的极大重视。《
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课程标准》在
教学
目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。故,读书是如今学生应具备的基
高中
语文
教学
中课堂提问艺术的
研究
.doc
高中
语文
教学
中课堂提问艺术的
研究
高中
语文
教学
中课堂提问艺术的
研究
高中
语文
教学
中课堂提问艺术的
研究
周盛基(xx省xx市xx县区第二中学)摘 要:课堂提问是高中
语文
教学
过程中经常用到的师生互动形式,高中
语文
教学
不仅要提高学生的字词运用能力、理解能力和书面表达能力,还承担培养学生口头表达能力、交
浅谈小学
语文
阅读
教学
实践化
研究
.doc
浅谈小学
语文
阅读
教学
实践化
研究
篇1:浅谈小学
语文
阅读
教学
实践化
研究
浅谈小学
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阅读
教学
实践化
研究
浅谈小学
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阅读
教学
实践化
研究
关键词: 阅读;实践化;
研究
论文摘要:小学
语文
阅读
教学
实践化
研究
,是以新课程理论为支撑,以改变从课文内容到内容的问答式阅读
教学
现状为突破口,凸现
语文
学习
初中
语文
阅读
教学
目标的呈现
研究
.doc
初中
语文
阅读
教学
目标的呈现
研究
初中
语文
阅读
教学
目标的呈现
研究
摘要:
教学
目标是
教学
活动的出发点和归宿,初中
语文
阅读
教学
目标直接影响
语文
阅读
教学
的实施,对
语文
阅读
教学
有直接的导向作用,而阅读
教学
是
语文
教学
的重要组成部分,阅读
教学
目标的呈现在初中
语文
阅读
教学
中占有非常重要的地位。 关键词:初中语
小学
语文
活动
教学
实验和
研究
结题报告.doc
小学
语文
活动
教学
实验和
研究
结题报告 小学
语文
活动
教学
实验和
研究
结题报告 背景及意义 1、
语文
学科功能的异化。 如果哲学的基本问题是“人是什么”,那么
语文
教育
研究
首先要回答的就应该是“
语文
是什么”。简单讲,
语文
就人为了参与社会生活所掌握的沟通工具,是使人思想丰盈,情感愉悦的精神食粮。学习语
小学
语文
活动
教学
实验与
研究
结题报告.doc
小学
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活动
教学
实验与
研究
结题报告 小学
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活动
教学
实验与
研究
结题报告 背景及意义 1、
语文
学科功能的异化。 如果哲学的基本问题是“人是什么”,那么
语文
教育
研究
首先要回答的就应该是“
语文
是什么”。简单讲,
语文
就人为了参与社会生活所掌握的沟通工具,是使人思想丰盈,情感愉悦的精神食粮。学习语
电大中学
语文
教学
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平时作业(一).doc
南京电大开放教育试点汉语言文学专业(师范) 《中学
语文
教学
研究
》第一次平时作业 (绪论~第四章) 一、 填空题(每空0.5分,共25分) 1、中国古代教育分为原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育三阶段。 2、我国古代
语文
教育在识字
教学
、阅读
教学
、写作
教学
等方面积累了丰富的经验。 3
中学
语文
教学
研究
形成性考核册65049.doc
中学
语文
教学
研究
形成性考核册 一、 简答题 1、简述新中国
语文
教学
改革的历程 ①1950年:将“国语”和“国文”合称为“
语文
”,工具性和思想性双重性质思想初步形成; ②1953年:关于“红领巾”
教学
的讨论。出现把“文学分析”当成
语文
教学
主要内容的倾向 ③1956年:汉语、文学分科教
中学
语文
教学
研究
形成性考核册.doc
中学
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教学
研究
形成性考核册 最佳答案 一、简答题 1、简述新中国
语文
教学
改革的历程 ①1950年:将“国语”和“国文”合称为“
语文
”,工具性和思想性双重性质思想初步形成; ②1953年:关于“红领巾”
教学
的讨论。出现把“文学分析”当成
语文
教学
主要内容的倾向 ③1956年:汉语、文学分
电大中学
语文
教学
研究
形成性考核册.doc
电大 中学
语文
教学
研究
形成性考核册 (作业一答案) 2010-11-18 10:04 作业一 一、 简答题 1、简述新中国
语文
教学
改革的历程 ①1950年:将“国语”和“国文”合称为“
语文
”,工具性和思想性双重性质思想初步形成; ②1953年:关于“红领巾”
教学
的讨论。出现把“文学分
小学
语文
阅读
教学
探索的路向
研究
.doc
小学
语文
阅读
教学
探索的路向
研究
小学
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阅读
教学
探索的路向
研究
小学
语文
阅读
教学
探索的路向
研究
作者/王秀琴 【摘要】阅读是小学
语文
教学
中最为重要的一部分,并且阅读
教学
与写作
教学
具有较为密切的联系,培养小学生的阅读能力对提升其写作能力具有非常重要的作用。不仅如此,学生的阅读能力也能够影响
优化
语文
课堂
教学
研究
报告1.doc
优化
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课堂
教学
研究
报告 优化
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课堂
教学
研究
报告 小学
语文
教学
的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。如何达到小学
语文
教学
大纲规定的这一要求,是小学
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教学
面临的重要课题。但
小学
语文
教学
研究
工作总结15篇.doc
小学
语文
教学
研究
工作总结15篇 小学
语文
教学
研究
工作总结1 一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级
语文
组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的
教学
工作计划,以新课程改革为契机,以《小学
语文
新课程标准》为引领,转变
教学
观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽
初中
语文
读写一体课堂
教学
研究
.doc
初中
语文
读写一体课堂
教学
研究
初中
语文
“读写一体”课堂
教学
研究
初中
语文
“读写一体”课堂
教学
研究
陈 萍 (广西壮族自治区xx市第一中学初中部) 摘 要:
教学
改革呼唤教师参与教育科研,教育科研是教师专业发展的有效途径,是教师的成才之路。教师开展课题
研究
可以把
教学
和科研结合起来,可以在思
高校
语文
教学
与审美教育
研究
.doc
高校
语文
教学
与审美教育
研究
高校
语文
教学
与审美教育
研究
【摘要】自综合素质教育改革全面推行以来,
语文
在高等教育中的重要性越来越突出。作为一门综合性学科,
语文
既是一门工具性学科,也同时兼有人文化特征。因此,加强
语文
教育不仅能够提高学生们的专业知识水平,还能显著提升他们的审美素养和文化品位。本文简
小学
语文
教学
中渗透德育的
研究
.doc
小学
语文
教学
中渗透德育的
研究
关于小学
语文
教学
中渗透德育的
研究
对于小学
语文
教材来说,具有丰富的文化底蕴,同时也展现出了我国的传统美德。因此小学
语文
教师在开展课堂
教学
的过程中,要帮助学生正确认识自己,这样才能发挥出德育教育的魅力。但是由于长期受到应试教育的影响,使我国的小学
语文
教学
与
教学
目标发
中学
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教学
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期末复习讲稿.doc
《中学
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》期末复习讲稿 今天主要介绍四个方面的内容: 一、课程基本情况介绍 二、考试情况介绍 三、复习建议 四、各章复习要点 五、试题类型与规范解答举例 一、课程基本情况介绍 《中学
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》是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点汉语言文学专业(专升
(答案)中学
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形成性考核册.doc
中学
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分析作业 1 一、填空题 1. 2001年,《全日制义务教育
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课程标准》(实验稿)的显著特点是强调 ,凸显 。 答:以育人为本 素质教育 2.
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课程的基本特点是 与 的统一。 答:工具性 人文性 3.
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课程的基本任务是发展
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的应用能力, 包括一般能力
小学
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低年级写话
教学
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报告1.doc
小学
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低年级写话
教学
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报告 小学
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低年级写话
教学
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报告 摘 要:写话是作文
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的前奏,是作文的基础练习。对学生进行写话
教学
的指导,无论是对学生语言表达能力的塑造还是写作能力的提高,都具有重要的促进作用。以小学低年级写话
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为重点
研究
内容,并从
教学
经验出发,对其进行详细说明和阐述,旨在切
小学
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低年级写话
教学
研究
报告.doc
小学
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低年级写话
教学
研究
报告 小学
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低年级写话
教学
研究
报告 摘 要:写话是作文
教学
的前奏,是作文的基础练习。对学生进行写话
教学
的指导,无论是对学生语言表达能力的塑造还是写作能力的提高,都具有重要的促进作用。以小学低年级写话
教学
为重点
研究
内容,并从
教学
经验出发,对其进行详细说明和阐述,旨在切
小学
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教学
研究
试题及答案汇集.doc
制学习目标 的程度。(n) 10.在
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教学
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中,变量是一个与常量相对应的概念。(n) 三、填
教学
。(y) 8.综合性学习是一种“活化”的学习。(y)9.
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评价的目的就是考查学生实现
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6.对小学生的作文,1-2年级称写话,3-6年级称习作。(y)7.口语交际
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就是以往常说的听
高中
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课堂有效
教学
策略的
研究
.doc
高中
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课堂有效
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策略的
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高中
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课堂有效
教学
策略的
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篇1 一、
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背景及问题的提出 xx省对高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革,xx年秋季才开始在全省范围内实施。尽管以前我们
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教师在
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教学
上探讨了很多
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方法和学习方法,但传统的
教学
方法和学习方法,依然顽强地阻碍着我们
关于小学
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阅读
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的
研究
.doc
关于小学
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阅读
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的
研究
小学
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是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,更是学习做人处世的基石。对于一位小学
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教师来说,在具备广博的社会知识的同时,还需具备人格魅力和人文素养。事实上一位
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教师的
教学
能力=教师掌握教材的能力+了解学生的能力+导入能力+教师的人格魅力。在小学
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阅
小学
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低年级写话
教学
研究
报告.doc
小学
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低年级写话
教学
研究
报告 《义务教育
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课程标准》中对一二年级写话目标的规定是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此,我们可以得知,写话
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在小学
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低年级教
中学
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课堂
教学
艺术
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报告5篇.doc
中学
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课堂
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艺术
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报告(5篇) 中学
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课堂
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报告(精选篇1) 为了加强教师队伍建设,促进新聘小学
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教师快速成长,早日承担明光小学教育的重任。各学科教研员,在教育局领导的正确领导和教研室领导的统一组织安排下,我们自11月8日起,历时一个余月的时间,对__年新聘分配的小学
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教师和
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教学
课例
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报告三篇.doc
小学
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教学
课例
研究
报告三篇 小学
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教学
课例
研究
报告1 一、课例
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背景 语言的方式,语言文字的学习,是
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学习的最根本,所有的一切都应该是为了学习语言而设计,让同学们可以运用现在的知识可以充分体会到文字的魅力。众所周知阅读
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不仅是重点,更是难点。课堂上文章的剖析,即使教师把文
小学
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课题
研究
工作总结.doc
小学
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课题
研究
工作总结 小学
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教学
课题
研究
工作总结1 一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和
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者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课
小学
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教学
中课堂争论的
研究
.doc
小学
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中课堂争论的
研究
关于小学
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中课堂争论的
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小学
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中课堂争论的
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课堂上,学生对同一问题的认识有差异,这是必然的。有差异,就可能有争论;有争论,学生的主体意识就会大大增强,个体潜能就能得到尽情发挥。心理学
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表明,个体的创造性一般与个体的智力、个性以及知识有关。有
小学
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教学
课例
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报告.doc
小学
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教学
课例
研究
报告 小学
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教学
课例
研究
报告 课例研修过程 第一步:每位老师根据自己所教年级不同制定不同的
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教学
的目标.我教六年级
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,所以,我把阅读
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的目标归纳为三个方面:一是培养语感涵咏能力;二是学习阅读的方法;三是提高理解文本内涵的能力. 第二步:我以本学期的课
小学
语文
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教学
课例
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报告小学
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课例
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报告范文.doc
小学
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教学
课例
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报告小学
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课例
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报告范文 小学
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教学
课例
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报告 小学
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课例
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报告范文 一、课例的主题:鼓励学生在学文过程中自主提出问题自主解决问题 二、问题的提出: 《
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新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。即认为“学生是学习和发展的主体。
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课程必须根
小学
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小班化
教学
策略
研究
.doc
小学
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小班化
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策略
研究
小学
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小班化
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策略
研究
在探索小班化课堂
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策略的过程中,主要探讨具有以学生为中心,以学生主体活动为基础的体现综合性、可操作性、灵活性、创造性等原则和策略。加大了学生在
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活动中的参与度,启动了学生的思维,它有别于传统的
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模式,使小班化教育朝着科学化的方向发
初中
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古典诗歌
教学
的做法
研究
.doc
初中
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古典诗歌
教学
的做法
研究
初中
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古典诗歌
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的做法
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在学习、工作乃至生活中,大家对诗歌都再熟悉不过了吧,诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌,下面是小编整理的初中
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古典诗歌
教学
的做法
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,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋
提高
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课堂
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实效性的
研究
.doc
提高
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课堂
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实效性的
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| 课题 富饶的西沙群岛 学科
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学校 西城区奋斗小学 教师姓名 王钰 教材版本 人教版 职称 小学一级 年级 三年级 性别 女 学历 大本 年龄 34岁
小学
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计划分析 小学
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计划(五篇).doc
小学
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计划分析 小学
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教学
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计划(五篇) 小学
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计划分析 小学
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计划篇一 本学期继续以《
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新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下
二上
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《青蛙看海》
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案例
研究
.doc
二上
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《青蛙看海》
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案例
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二上
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《青蛙看海》
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案例
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分析: 我在
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《青蛙看海》一文最后一段时,问学生:“青蛙登上山顶,它会对松鼠说些什么?松鼠又会对它说些什么?”设计这一问题的目的有二:一是让学生展开想象,感受青蛙所看到的大海雄阔壮美的景象及青蛙终于看到大海兴奋的心情;二是
小学
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课前预习
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方案.doc
学的训练点,分析学生的特点,针对不同年段的学生提出不同的预习要求;针对不同单元,不同的训练点,不同的点,收集课外阅读资料,进行大量的课外阅读,开阔师生的视野。
研究
内容: 有效整合小学阶段的
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教索,持之以恒的'案例经验。 3、通过
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,让课前预习成为师生的习惯,不断提高
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效果。以课
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实践
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读书笔记(5篇).doc
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实践
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读书笔记(5篇)
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实践
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读书笔记篇一 作文
教学
一直是教师最为困惑的一项工作,耗时、费力,又收效甚微。学生不爱写作文,一写作文就“唉”声一片。为此,我将作文训练转变成自由写作——写周记。经过十几年的探索实践,发现写周记是提高学生写作能力的有效途径。 《
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课程标准》指
小学
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口语交际
教学
的
研究
报告.doc
小学
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口语交际
教学
的
研究
报告 小学
语文
口语交际
教学
的
研究
报告 人类是群居生物,每个人都免不了与他人的人际交往,一个人可以没有什么工作技巧,但却不能不会交际,而人际交往技巧往往体现在小学
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的教育中,良好的小学口语教育会给孩子将来与他人的交流技巧打下基础,因此需要在小学阶段的教育中加强此方面
小学
语文
口语交际
教学
的
研究
报告1.doc
小学
语文
口语交际
教学
的
研究
报告 小学
语文
口语交际
教学
的
研究
报告 人类是群居生物,每个人都免不了与他人的人际交往,一个人可以没有什么工作技巧,但却不能不会交际,而人际交往技巧往往体现在小学
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的教育中,良好的小学口语教育会给孩子将来与他人的交流技巧打下基础,因此需要在小学阶段的教育中加强此方面
小学
语文
口语交际
教学
的
研究
报告.docx
小学
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口语交际
教学
的
研究
报告 人类是群居生物,每个人都免不了与他人的人际交往,一个人可以没有什么工作技巧,但却不能不会交际,而人际交往技巧往往体现在小学
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的教育中,良好的小学口语教育会给孩子将来与他人的交流技巧打下基础,因此需要在小学阶段的教育中加强此方面的工作,从小培养出孩子的交际能力,这
小学
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阅读
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与分析.doc
小学
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阅读
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与分析 一、更新
教学
观念,确立学生阅读的主体地位 《
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课程标准》明确指出:“学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一”。因此,作为一名教师,在阅读
教学
中,要更新观念,要确立学生阅读的主体地位,要给学生充足阅读文本的时间,让学生
小学
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口语交际
教学
的
研究
报告.doc
小学
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口语交际
教学
的
研究
报告 人类是群居生物,每个人都免不了与他人的人际交往,一个人可以没有什么工作技巧,但却不能不会交际,而人际交往技巧往往体现在小学
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的教育中,良好的小学口语教育会给孩子将来与他人的交流技巧打下基础,因此需要在小学阶段的教育中加强此方面的工作,从小培养出孩子的交际能力,这
提升高中
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朗读
教学
有效性策略
研究
.doc
提升高中
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朗读
教学
有效性策略
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提升高中
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朗读
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有效性策略
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提升高中
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朗读
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有效性策略
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xx省xx县区第四高级中学 黄 轲 【摘 要】随着我国教育事业不断发展,朗读
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在
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大纲、训练方法以及教材等方面取得了一定成效。
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朗读
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是以
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教材为朗读对象,通过学习,正确理
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教学
研究
工作总结11篇.doc
意,尽职尽责。我所带的x级x班是我踏班的
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教学
,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫一点,我教的班级在历次
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考试当中都取的了较好的成绩,名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在
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教学
方面有了较
小学
语文
教学
中审美教育的
研究
两篇.doc
《小学
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课程新标准》明确指出:“小学
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教学
应当重视和提高小学生思想品德修养以及审美能力,促使他首是瞻,学校不但要培养学生在德、智、体、美、劳五个方面均衡发展,更要培养孩子独立的个性和健全的人格。 1审美教育的重大意义 1.1素质教育要求“美育” 随着素质教育的开展,小学教育早已不再唯成绩
小学
语文
阅读
教学
有效性
研究
报告.doc
小学
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阅读
教学
有效性
研究
报告 小学
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教学
有效性
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报告 一、课题的
研究
背景 《小学
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课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径”。小学
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阅读
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是
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的重要组成部分。
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教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言
关于中学
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课堂
教学
问题与对策的
研究
.doc
《关于中学
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课堂
教学
问题与对策的
研究
》 中期
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报告 本人所主持的《中学
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问题与对策的
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》一课题,经溧阳教研室课题小组评审,同意立项。立项以来,在上级教科研部门的亲切关怀下,在全体课题组的共同努力下,我倡导课题组成员把该课题的
研究
与自己的
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教研工作紧密结合,全
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形成性考核册中学
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教学
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作业参考答案.docx
一、 简答题 1、 简述新中国
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改革的历程 ①1950年:将“国语”和“国文”合称为“
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”,工具性和思想性双重性质思想初步形成; ②1953年:关于“红领巾”
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的讨论。出现把“文学分析”当成
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主要内容的倾向 ③1956年:汉语、文学分科
教学
实验; ④1961—1963
新课改下高中
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的有效方法
研究
.doc
新课改下高中
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的有效方法
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新课改下高中
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的有效方法
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新课改下高中
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的有效方法
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文/王瑞金摘 要:在整个高中
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中,由于高考的压力,
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课时数量的有限,学生对
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学习的时间并不充足。因此,让高中
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在有限的时间内取得最大的成效是十分必要的。首先分析了目前高中语
小学
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优化朗读
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策略的
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.doc
的理解程度,而今的
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课堂许多教师却对这一反馈不醉回应,也就是没有有效朗读评价。朗读的评价应该及时留在最初的阶段。 3.无有效评价朗读 朗读是学生对课文理解的反馈,学生的朗读情况表明了他们对课文 为了读出感情,还是为了读通句子,这样具体的目标教师没有给出,导致学生为读而读,使他们的朗读一直停
小学
语文
课堂
教学
研究
心得体会共6篇.doc
小学
语文
课堂
教学
研究
心得体会(共6篇) 第1篇:初中
语文
课堂
教学
艺术
研究
心得体会 初中
语文
课堂
教学
艺术
研究
心得体会 《初中
语文
课堂
教学
艺术
研究
》心得体会 牛城第二初级中学:张秀锦 在素质教育还没全面实施的现实背景下,很多中学
语文
老师还是以成绩为导向,在课堂上将原本一篇情感丰富的文章拆解
初中
语文
课堂
教学
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心得体会共8篇.doc
初中
语文
课堂
教学
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心得体会(共8篇) 第1篇:初中
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课堂
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艺术
研究
心得体会 初中
语文
课堂
教学
艺术
研究
心得体会 《初中
语文
课堂
教学
艺术
研究
》心得体会 牛城第二初级中学:张秀锦 在素质教育还没全面实施的现实背景下,很多中学
语文
老师还是以成绩为导向,在课堂上将原本一篇情感丰富的文章拆解
小学
语文
语境式词语
教学
实施方法
研究
.doc
小学
语文
语境式词语
教学
实施方法
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关于小学
语文
语境式词语
教学
实施方法
研究
关于小学
语文
语境式词语
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实施方法
研究
xx省xx市xx县区第二实验小学 李颖【摘要】在小学
语文
教学
过程中,词语的
教学
是一个基础环节,在
语文
阶段学习过程中有着重要影响作用,因为语言就是由词语构成。实际
教学
过程中,语境式词
结合情境创设的小学
语文
教学
方法
研究
.doc
结合情境创设的小学
语文
教学
方法
研究
结合情境创设的小学
语文
教学
方法
研究
结合情境创设的小学
语文
教学
方法
研究
马丽芳 (xx省xx市余杭区亭趾实验小学) 摘 要:针对小学
语文
教学
特点,提出了结合情境创设的小学
语文
教学
方法,分析了该方法在小学
语文
教学
中的优势,并结合课堂学习实例,探讨了情境创
《小学
语文
诵读
教学
研究
》课题第一阶段
教学
总结.doc
《小学
语文
诵读
教学
研究
》课题第一阶段
教学
总结 《小学
语文
诵读
教学
研究
》课题第一阶段
教学
总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的《小学
语文
诵读
教学
研
小学
语文
课题
研究
教学
工作总结3篇.doc
个学期的工作是繁忙的、充实的、也究
教学
工作总结2 一个学期的工作结束了,我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲,这。 这学期的
教学
工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。 小学
语文
课题研,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对
教学
十分重要。 四
对当前几种
语文
教学
法的剖析
研究
.doc
讲得透”“嚼得烂”为讲课标准,伴随着的就是“满堂灌”,一堂课成了字、词、句、篇、语、修、逻、文的大杂课,学生昏昏欲睡地听课,“一本教材一支笔,先分段落后释义。中心思想字词句,学生不辨东和西”。教师以“解分析,就失去了它本来的意义。现在许多
语文
教学
课中,讲解分析的方法垄断着
语文
教坛,老师自我陶醉般地讲
微课在初中
语文
教学
中的应用
研究
.doc
微课在初中
语文
教学
中的应用
研究
微课在初中
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中的应用
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微课在初中
语文
教学
中的应用
研究
周立钢 (xx省xx市第八十七中学) 摘 要:主要就微课在初中
语文
教学
中的应用进行了
研究
,希望找出优化微课在初中
语文
教学
中应用的有效策略,进而促进初中
语文
教学
水平的提升。 关键词:微课;初
初中
语文
阅读
教学
课题
研究
报告范文.doc
初中
语文
阅读
教学
课题
研究
报告范文 初中
语文
阅读
教学
课题
研究
报告1 一、选题背景: 阅读是
教学
之母,阅读乃教育之本。阅读能力是学习各门学科的基础能力,是一个人终生学习和发展的前提条件。可以说,教育应以培养学生的自读能力为起点,为中心,为归宿。当前,阅读
教学
一直是
语文
教学
的焦点,随着教育教
小学
语文
综合性学习
研究
教学
总结.doc
小学
语文
综合性学习
研究
教学
总结 xx年小学
语文
综合性学习
研究
教学
总结 “综合性学习”是
语文
新课改中的一大亮点,引起
语文
界极大的关注。本学期我的小课题
研究
以
语文
综合性学习为
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对象,开展了相关的活动,拓宽学生的知识面,整体提高学生的
语文
素养。下文是最新小学
语文
综合性学习
研究
教学
总结范文! 一
初中
语文
教学
课题
研究
开题报告范文.doc
初中
语文
教学
课题
研究
开题报告范文 初中
语文
教学
课题
研究
开题报告范文 我们眼下的社会,我们都不可避免地要接触到报告,报告根据用途的不同也有着不同的类型。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?下面是小编为大家整理的初中
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教学
课题
研究
开题报告范文,欢迎分享哦。 一、课题
研究
的背景和意义 国内现状:我
小学
语文
教材中的诗歌
教学
策略
研究
.doc
小学
语文
教材中的诗歌
教学
策略
研究
小学
语文
教材中的诗歌
教学
策略
研究
小学
语文
教材中的诗歌
教学
策略
研究
xx省xx县区滨淮农场学校 何 芹 【摘 要】小学
语文
教学
的一个重难点就是诗歌
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,我国的诗歌文化灿烂悠久,不同年代的诗歌不仅蕴含着诗人的思想感情,还体现了诗人的历史背景与社会背景。
语文
教
初中朝鲜
语文
教学
方式和学习方式的
研究
.doc
初中朝鲜
语文
教学
方式和学习方式的
研究
初中朝鲜
语文
教学
方式和学习方式的
研究
初中朝鲜
语文
教学
方式和学习方式的
研究
俞顺福 (xx省xx市教育
研究
院) 摘 要:置身xx市朝鲜族学校“小班额”背景下,通过
教学
方式的转变促进学习方式的转变。基于“以生为本”“以学定教”“
教学
生学”等理念,引导学
浅析小学
语文
古诗文的
教学
方法
研究
.doc
浅析小学
语文
古诗文的
教学
方法
研究
古诗对于培养小学生的想象力、审美力、记忆力以及
语文
素养具有至关重要的作用,作为小学生接触古典文学的启蒙教材,苏教版小学
语文
教材古诗文选编及
教学
取得了显著的成果,但也存在着一些不足。因此,笔者结合多年的
教学
实践,指出分析苏教版小学
语文
教材中的古诗文,有助于全面提
关于小学
语文
课堂
教学
有效性
研究
的课题
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工作进度计划.docx
关于小学
语文
课堂
教学
有效性
研究
的课题
研究
工作进度计划 一、课题
研究
目标 根据实验方案拟出的实验阶段的时间表,以和目前
教学
改革中发现的问题,制定本学期的课题工作目标,围绕课题
研究
重点,扎实、深入开展
研究
,通过小学
语文
作文
教学
有效性、课堂
教学
时间分配等的
研究
,着眼于构建和谐、高效的
语文
课堂,以“学
语文
阅读
教学
课题
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理论学习心得.doc
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是
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中的一个难点,尤其是学生对阅读
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中语言的理解与品味,成了阅读
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中的的必修课程。为了解决这个难题,我校把它作为一个
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课题进行
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,并和卫星
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资源的运用进行整合。 课题
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促进了
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方法的改革 学
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