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7,2,3基因的显性和隐性教学目标,1,知识与技能,举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说近亲结婚的危害,2,过程与方法,通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析,引导学生思考推.
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第三节基因的显性与隐性学习目标,1,举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,2,说明近亲结婚的危害,3,增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题,重点难点.
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7,2,3基因的显性和隐性一选择题,共15小题,1下列有关人类单,双眼皮的说法,正确的是,A控制眼皮的这一对基因是相同的B两个双眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮C两个单眼皮的夫妇所生子女一定是单眼皮D一.
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基因的显性与隐性教学设计教学思路顺利完成本节教学,需要学生充分掌握前两节基因控制性状,基因在亲子代间的传递的内容,并且在本节课中灵活运用,同时这节课的学习也是人类性别遗传的基础,这一节教学的主要内容是.
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基因的显性和隐性教师寄语,你的选择是做或不做,但不做就永远不会有成功的机会,教材分析,主要内容,由门德尔的,杂交试验,说出相对性状和基因的关系,联系实际,并由生活实际说明近亲结婚的危害,本节学习应生殖.
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第三节基因的显性和隐性,编号,20132014学年第二学期第7号,学生信息,班级姓名学号学习目标,1,举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,2,说明近亲结婚的危害,3,树.
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生物,2,3基因的显性和隐性,人教版八年级下,学习目标,1,能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点,2,知道近亲结婚的危害,3,通过对孟德尔杂交实验的学习,培.
基因的显性和隐性课题7,2,3基因的显性和隐性总节数课型新授课主备人上课时间学习目标1,举例说出显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状,2,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,3,举例说出相对性状和.
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基因的显性和隐性一我的自主探究1,能卷舌,假设基因组成为AA,的父亲和不能卷舌,假设基因组成为aa,请问,子代能否卷舌,请你试着说一说,画一画,父亲母亲2,孟德尔在纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆的杂交实验.
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基因的显性和隐性一,说教材,一,教材内容及地位基因的显性和隐性是人教版生物学八年级,下,第七单元,第二章,第三节教学内容,本节内容是前两节内容的综合和深入,是本章的重难点,也是初中生物的难点之一,因此.
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第三节基因显性和隐性一,教学目标知识目标,1,举例说出相对性状与基因的关系,2,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,3,说明近亲结婚的危害,能力目标,培养学生分析材料的能力,以及语言的归纳概括能力,.
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山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级生物第三节基因的显性和隐性学案,学习目标,1,能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点,2,知道近亲结婚的危害,3,通过对孟德尔.
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第二章第三节基因的显性和隐性一,知识链接,1,下列有关染色体,DNA和基因的关系的叙述中,错误的是,A,DNA位于染色体上B,一条染色体含有一个DNA分子C,基因是DNA分子上有遗传效应的片段D,染色.
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第三节基因的显性和隐性,学习目标,1认识豌豆杂交实验过程和孟德尔的遗传学定律,能利用遗传图解分析实验现象,2能利用遗传图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害,学习重难点,重点,认.
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山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册7,2,3基因的显性和隐性教案新人教版课题基因的显性和隐性使用人时间课时第1课时,总1课时,课型新授主备人教学目标知识目标,1,能举例说出相对性状与基因的关系,并.
第二章第三节基因的显性和隐性一,学习目标1,通过学习豌豆杂交实验,了解基因可分为显性和隐性,2,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,3,了解近亲结婚的危害,培养理论联系实际的能力,二,学习重难点重点.
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第三节基因的显性和隐性第一段,自研课导学,一,复习内容,1,生物的性状,指生物体的形态结构特征,特征和特征等,2,相对性状,生物性状的表现形式,3,控制生物的性状转基因鼠的启示,亲代传给后代的不是,而.
人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状,双人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状,双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状。表现为眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状。表现为双眼皮,其基因组成是双眼皮,其基因组成是 ;表.
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第三节基因的显性和隐性知识点归纳八年级下册生物第三节基因的显性和隐性知识点归纳,八年级下册生物1,孟德尔的豌豆杂交试验,1,实验材料,豌豆,选择原因,a,豌豆自花传粉,闭花受粉,一般不受外界干扰,是纯.
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基因的显性和隐性A,受精卵B,性状C,胚胎D,精子和卵细胞3,假设有酒窝和无酒窝是由一对基因,B和b,控制的,请完成下面填图,BBb能形成精子的细胞能形成卵细胞的细胞精子卵细胞受精卵父亲母亲1,相对性.