《一个接一个》教学反思14篇.doc
1、一个接一个教学反思14篇一个接一个教学反思1一个接一个是小学语文一年级下册第二单元的一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的.内心世界。本课配有两幅插图。第一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下,一只小花猫蹲在远处的墙头上,四周静悄悄的,两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中,让人不忍打扰。另一幅图对应的是第三节诗,图中老师讲得绘声绘色,孩子们听得津津有味。优点:通过游戏环节加深学生对生字的把握,同时富有趣味性,激发学生学习生字的兴趣。写字指导中对偏旁“走之”进行详细地讲解,借用学生的作业直观教学。缺点:学生朗读课文的效果
2、不太好,练习较少,部分学生未能做到流利朗读。时间把握得不太好,最后的习题没有讲完。改进措施:在课文朗读环节应加强学生的自主朗读,通过多种形式朗读课文,使学生达到正确流利朗读课文的学习目标。在课堂上简洁自己的语言,合理调整授课速度,对于重点内容详细讲解,并多次强调。一个接一个教学反思2教学目标:1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容。3.情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:体会孩子做事积极
3、、乐观的心态。教学课时:两课时。第一课时教学目标1能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。2初读课文,整体感知课文内容。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?生:做游戏、看电视师:今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题:一个接一个)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,
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