计算机应用基础与应用的研究的教学.doc
1、计算机应用基础与应用的研究的精品教学计算机应用基础与应用的研究的精品教学随着多媒体技术的不断发展,以及计算机辅助教学的普及,以学生为活动主体的讲课形式逐渐发展起来。能够提供友好界面、形象直观的交互式学习环境,并能提供图文声像并茂的多种感官刺激的课件必将走入的课堂教学中,给传统的教学模式带来前所未有的冲击。而随着多媒体课件所发挥的作用越来越大,随之产生的问题也越来越发人深省。怎样才能合理的运用多媒体课件,使它真正的成为有效的教学辅助工具成了教学中的一大难点,这就需要教师合理的运用现代教育媒体(多媒体课件)与传统媒体相结合,使多媒体真正的成为优化课堂教学的辅助工具。利用多媒体教学课件开展多媒体教学
2、是课堂教学的一种新型的教学形式,由于教学课件是多媒体教学的一个核心组成要素,所以多媒体课件的质量如何直接影响到课堂教学的效果。针对高职计算机应用基础这门课程目前多媒体课件的制作和运用的情况来看,还存在着许多不尽人意之处:首先,计算机应用基础的课件在网上能够查找到一些,但数量并不多,而且这门课所使用的教材很多,课件很少有能够直接参考、利用的,因此,教师实际使用的每个教学课件都需要亲自制作。因此,能够实际利用的课件资源的匮乏大大制约了这门课在多媒体教学上的深入开展。其次,从课件的质量上来看,目前很多老师上课时使用的课件多数属于备课笔记数字化型的,从网上查找的很多课件大部分也是这种类型的。还有很多课
3、件实际上是用一页页幻灯片式的屏幕放映代替原来教师应该在黑板上的板书,屏幕上没有可以用来交互的按钮,从第一页开始一路放映到最后一页,中间没有任何的跳转和交互,大多数课件还缺少一个能启发学生思考、引起学生思维共鸣的场景呈现和能触发学生空间想象能力、帮助学生完成知识构建的解析性的演示动画,而这两者恰恰是一个好的课件应该具有的的核心和灵魂。缺少了这两个核心的教学课件在教学中根本发挥不了多媒体技术的优势,这样的教学课件也就很难实现对教学重点和难点的突破、很难让学生通过多媒体课件这个手段实现从感性认识到理性感悟的认知飞跃,课堂教学效果当然好不了。再次,主动进行教学课件制作和应用的教师不多。多媒体课件教学从表面上看来热热闹闹,又是公开课、又是课件评比。但课件制作很大程度上是出于教师的一种自发行为和个人兴趣,主要集中在少数教师身上,很多老师对多媒体教学课件并不感兴趣,积极性
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