快速跑教学反思中学 快速跑教学反思 博客(8篇).doc
1、快速跑教学反思中学 快速跑教学反思 博客(8篇)快速跑教学反思中学 快速跑教学反思 博客篇一1、在传统的教学模式中,采用灵活多样的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学中采取示范讲解,学生自主练习,自评、互评,相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围,及时地调动了学生的学习积极性和参与性,锻炼效果明显。2、教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念,把发展学生个性与展示自我相结合,把学习运动技能与游戏比赛相结合,保证了合理的锻炼时间,充分体现了活泼、自由、愉快的课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识,享受体育锻
2、炼的乐趣。1、在教学时,我急于讲解知识的动作要领,而忽略了创设教学情景效果,对组织学生以学习小组为单位开展讨论的活动较少,让多数学生进行自学、互学,提出问题、分析问题的机会不够。2、没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性;课堂调控不到位,个别学生锻炼意识、注意力不集中。总之,“快速跑”的教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教育教学中我会刻意的留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的,尽量提高教学的实效性,争取最大限度的发挥优势,争取最好的教学效果;其次在教学中我会不断总结、学习,大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。快速跑教学反思中学 快速跑教学反思 博客篇二本课设计为“快速跑”,用体操棒融入到相对枯燥的快速跑教材当中,通过小小的体操棒为媒介激发学生的学习兴趣,从而发展学生快速跑的能力。本课以体育新课程标准的基本理念为依据,积极贯彻“健康第一”的教育指导思想,强调“以人为本”的教学理念,推进校园体育的发展,结合水平一(二年级)学生活泼好动,向往新事物,充满想象的特点。本课的教学目的是使学生初步掌握快速跑的基本技能,并运用体操棒合理的设计教学。本课引导学生从自身特点出发确定学练的重难点,有针对性地从教师提供
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