高中地理复习强化参考 思维创新六、空间思维.doc
1、地理思维创新六、空间思维空间性和综合性是地理学的根本特性。地理事物一定要落实到具体的空间,用数理位置(如经纬网坐标)、自然地理位置(如相对于山脉、河流的位置)、人文地理位置(如相对于城市、铁路的位置)来表述。可选择一些具有特殊意义的地理界线让学生去剖析,比如北回归线、爱辉腾冲线等。所谓空间思维,关键是建立起准确的方位概念,形成科学的地图映像,从而能够正确描述某一地理事物的实际方位,并以此为基础深入探究地理问题。“区域”通常是指一定的地域空间。在学习区域的过程中,要使学生理解:(1)区域具有一定的界线。有的界线是明确的,有的界线是模糊的。(2)区域内部表现出明显的相似性和连续性,区域之间则具有显
2、著的差异性。(3)区域具有一定的优势、特色和功能。(4)区域之间是相互联系的,一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。(5)粗放型的区域开发方式,以自然资源的大规模开发和环境生态的大范围破坏为代价,谋求地方经济在短时期内的高速增长;高水平的区域开发方式,注重自然资源的合理开发和深度利用,强调以比较小的资源和环境代价换取区域社会经济的持续发展。在我国东部,南方与北方的分界线是秦岭淮河,这是一条特色鲜明的地理界线。它具有许多显著的地理特征,比如该线以南的河流冬季不结冰,以北的河流冬季则会结冰;该线以南水田为多,以种植水稻为主,该线以北旱地为多,以种植小麦、玉米为主。以昆仑山为界,我国西部也可以划分为大西北与大西南两大地理单元。但我国东、西部之间,并不存在着明显的地理界线。400毫米年雨量线,内流区与外流区的
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