1、复式统计表说课稿复式统计表说课稿下面是复式统计表说课稿范文,欢迎阅读!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级第十单元统计的第一课时复式统计表,复式统计表说课稿。一、说教材:1、教材分析:这个单元是在学生初步认识简单式统计表和条形统计图的基础上,进一步学习复式统计表和复式条形统计图。教学中复式统计表的素材是有意义的。选择反映我国经济建设、社会进步、人民生活提高的数据,如中国体育代表团奥运会获得奖牌情况;XX年城乡固定电话、移动电话的增加数量,用统计表的形式表示出来,在教学统计知识的同时,给学生教育和鼓舞。2、 教学目标:知识目标:使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整
2、理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。能力目标:使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。情感目标:使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。3、教学重点、难点:认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并对复式统计表作简单的分析。二、说教法:本堂课我借助多媒体教学,结合日常生活中的实例,利用讨论,实际操作,小组交流等多种教学手段和方法,为教学增添生动性和趣味性。在学习过程中充分调动学生的学习积极性,积极组织学生人人参与,以学生为主体,结合讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋,互相讨论,找出解
3、决问题的途径。在课堂师生人际关系上,我创设一种和谐、宽松的教学环境,使学生感到教师是自己的亲密朋友,平等相待,和蔼可亲(教师不以权威者自居,通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息),从而激发学生的求知欲,使学生敢说敢想,敢于表达自己的真实想法,自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。在整个教学过程中我注重学生数学学习习惯的培养,包括说的习惯(激起他们表达的欲望、说得准确和完整)、听的习惯(听同学发言、听教师的表达)、思考的习惯等。三、说教学过程:根据五年级的年龄特点和新课标的要求,我将本节课分为五个环节:一、源于生活,引入新知数学新课程标准要求学生的数学学习活动
4、应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。 “数学的生活化,让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。因此,我从学生实际生活和已有的知识经验出发,创设了调查本班愿意参加4个兴趣小组活动人数的环节,让学生根据调查出的每个兴趣小组男、女生的人数,利用已有的知识基础完成四张同类的单式统计表。这是结合教材内容,联系生活实际让学生自己带着数学走入生活,再从生活回到数学中来,解决和分析生活中的一些数学问题,既提高了学生学习的兴趣、培养了学生收集和处理信息的能力;又回忆了单式统计表的结构和填写方法,也为引出复式统计表提供了素材。变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”,使数学课富有浓浓的生活气息。然后我
5、引导学生比一比这四张统计表的相同点和不同点。通过比较相同点,明确这几张单式统计表的结构都有性别和人数两栏;通过比较不同点,明确这几张统计表都只能反映某一个兴趣小组的男、女生人数情况。在此基础上提问:你能一眼看出参加兴趣小组的同学是男生多还是女生多吗?(学生肯定都说看不出来)。那如果我们要从统计表中看出来,有什么好方法吗?(学生会想到把这四张统计表合并成一张统计表)。因此,我引导学生探究把四个小组的人数合并在一张统计表里,怎样填?二、回归生活,学习新知认识复式统计表的结构是教学的难点,虽然不要求学生制作复式统计表,但是我在教学中考虑到知识的传授不仅仅是给予,而应该让学生主动去探索和发现,获取新知,同时能让学生深刻感知复式统计表的结构,我在复式统计表的呈现方式上作了一些改变,资料共享平台复式统计表说课稿()。不只是出现一个现成的统计表,而
《《复式统计表》说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《复式统计表》说课稿.doc(7页范文模板文档)》请在优智文库上查找。